教師年終工作總結(jié)

　在一年的工作當(dāng)中，我沒有轟轟烈烈的壯舉，就如一株小草：平凡、本色、天然。我也正如一株小草：努力向上，頑強(qiáng)拼搏，只緣感春一回顧，就竭盡全力的釋放清新，回報(bào)綠色。

　一．一片冰心寄紅燭————莫問收獲，但問耕耘

　作為名師工作室的一員，處處都要率先垂范，以自身的榜樣力量引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展。為了這一目標(biāo)，多少個(gè)夜里，唯孤燈相伴，但我孜孜以求，不知疲倦，享受著閱讀的歡欣，浸潤(rùn)著書香的氤氳。家中，兩米高的書柜，豎裝換橫裝，早已不堪重負(fù)，臥室里又訂制了一米五高的簡(jiǎn)易書櫥，上面陳列著各類有關(guān)教育教學(xué)的書籍。這里的每一本書都成為了我知識(shí)儲(chǔ)備的一部分。不僅如此，我還抓住一切可以發(fā)展自我、提升自我的機(jī)會(huì)。展示課、公開課、比賽課，只要安排給我，我二話不說，欣然接受。雖然這意味著別人在看電視時(shí)，我必須吞食理論書籍；別人輕松愉悅之際，而我卻在絞盡腦汁、冥思苦想，反復(fù)演練；一次次否定自我，超越自己。天道酬勤，我覺得自己在教學(xué)上越來越從容，越來越自如了，全縣的語(yǔ)文老師也向我投來了信任與敬佩的目光。

　二．標(biāo)新立異二月花————只做自己，做好自己

　我注重立體課堂的整體設(shè)計(jì)，追求“雖為人為，宛若天成”的高度；我更要求自己要具有廣闊的視野，古今中外，縱橫馳騁。我站在文化的高處，領(lǐng)著孩子們?nèi)ビ|摸秦磚漢瓦的溫度，去領(lǐng)略大漠孤煙的壯闊，我以自己的厚重托起國(guó)學(xué)，以自己的深刻來深刻學(xué)生。我現(xiàn)在任兩個(gè)

　班的語(yǔ)文課，課余，除了閱讀、寫作、備課外，我更多的時(shí)間，是批改孩子的作文。我共教 91 個(gè)孩子，對(duì)每一個(gè)孩子的作文精批、細(xì)改、當(dāng)面交流。有時(shí)，我給一篇作文的評(píng)語(yǔ)多達(dá)幾百字，儼然也成為了一篇習(xí)作。

　三．半畝方塘一鑒開——立足科研，反思成長(zhǎng)

　我們利用三年時(shí)間進(jìn)行了“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與”的課題研究。從“現(xiàn)場(chǎng)展示課”到“中期研討會(huì)的交流”再到“終結(jié)論文”，我一直是這個(gè)課題的排頭兵。結(jié)題之后，我又積極主動(dòng)地進(jìn)行了自主課題研究。關(guān)注自己的工作，結(jié)合日常教育教學(xué)工作進(jìn)行自主研究，而不是為了完成任務(wù)敷衍了事。這樣自主研究的課題使我在自由氛圍中積極主動(dòng)地嘗試著研究方法、體驗(yàn)著研究過程、收獲著研究經(jīng)驗(yàn)、享受著研究成果。2011 年 11 月，《用文化的方式發(fā)展生命化教育行動(dòng)研究》已結(jié)題，2011 年開始，我立足教學(xué)實(shí)踐，提出了“如何提高學(xué)生朗讀能力”這一微型課題，經(jīng)過一年的研究，也已結(jié)題。我現(xiàn)在是《主題拓展閱讀教學(xué)研究》課題成員，主攻的方向是“讀寫結(jié)合”，在實(shí)踐中我將不斷豐盈自己。

　四．紅杏枝頭春意鬧————榜樣引領(lǐng)，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新

　在學(xué)校，我是語(yǔ)文學(xué)科組長(zhǎng)，又是教務(wù)處副主任，我主要負(fù)責(zé)語(yǔ)文組的相關(guān)工作。我們語(yǔ)文組共有 20 位語(yǔ)文教師，本學(xué)年度，我們實(shí)行了轟轟烈烈的聽評(píng)課活動(dòng)。每周各備課組都要組織一次組內(nèi)集體聽課，每個(gè)月學(xué)科組要組織一次大組集體聽課。在每次聽課結(jié)束之后，我都帶頭評(píng)課，為教師們做示范，鼓勵(lì)教師們?cè)谝黄鹩懻�，大膽評(píng)課、

　議課，變活動(dòng)主體單一化為活動(dòng)主體多元化。

　在全縣，我也經(jīng)常跟著教研員到各校聽課、評(píng)課。2012 年 8 月，受教研員的邀請(qǐng)，給全縣的特崗教師做了關(guān)于詩(shī)歌教學(xué)《讓詩(shī)意飛揚(yáng)》的講座，受到與會(huì)教師的盛贊。

　現(xiàn)如今，我又加入全縣語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)研究核心組，在 2012 年 8 月遠(yuǎn)赴湖北武漢介紹經(jīng)驗(yàn)，獲得一致好評(píng)。

　天道酬勤，一系列榮譽(yù)紛至沓來：2012.3，在中國(guó)教育學(xué)會(huì)重點(diǎn)課題的研究中，教學(xué)設(shè)計(jì)《傅雷家書》獲二等獎(jiǎng)；2012 年 5 月，教學(xué)設(shè)計(jì)《武陵春》在省初中語(yǔ)文課堂教學(xué)展評(píng)活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)；2012年 7 月，承擔(dān)的縣微型課題《如何提高學(xué)生的朗讀能力》予以結(jié)題；2012 年 7 月，被評(píng)為縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；同月，承擔(dān)《主題拓展閱讀教學(xué)研究》“十二五”課題研究；2012 年 8 月，在《人民教育》語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)專刊發(fā)表文章《好風(fēng)憑借力，送我上青云》；同月，被評(píng)為國(guó)家級(jí)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師。2012 年 10 月， 《培養(yǎng)習(xí)慣更重要》教學(xué)論文在全國(guó)年度學(xué)術(shù)成果評(píng)獎(jiǎng)中，榮獲一等獎(jiǎng)。2012 年 11 月，被縣教育局評(píng)為師德模范。

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