對照”五面鏡子”自查報告2020
發(fā)布時間:2020-08-23 來源: 調(diào)查報告 點(diǎn)擊： 
第 1 頁 共 64 頁 對照 ” 五面鏡子 ” 自查報告
對照"五面鏡子"自查報告
習(xí)近平指出，教育實踐活動要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以"照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病"為總要求。作為一名新進(jìn)入崗位的監(jiān)獄警察，我有以下幾點(diǎn)感想。
第一，我作為一名共產(chǎn)黨員，要時刻以黨章為鏡，堅定理想信念。習(xí)近平同志形象地指出：理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的"鈣"。沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會"缺鈣"，就會得"軟骨病"。有個別干部因為思想懈怠，棄理想信念于不顧，從而辜負(fù)了組織和群眾的期望。作為一名監(jiān)獄警察更要學(xué)習(xí)好黨章，堅定信念，牢記宗旨，踐行政法干警核心價值觀，忠誠為民，公正廉潔，心系群眾，替群眾分憂解難。在自己的基層崗位上默默的奉獻(xiàn)，為國家和人民貢獻(xiàn)自己的力量，嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)。經(jīng)受住得與失、榮與辱、順與逆、苦與樂的重大考驗和錘煉，牢記宗旨、繼承傳統(tǒng)、艱苦奮斗、不辱使命，用自己的實際行動去實現(xiàn)自己的人生價值。
第二，我作為一名監(jiān)獄警察，要時刻以群眾為鏡，樹立為民務(wù)實的工作作風(fēng)。監(jiān)獄機(jī)關(guān)是人民民主專政的機(jī)關(guān)，執(zhí)法為民是監(jiān)獄工作的目標(biāo)，必須始終堅持一切為了人民，一切依靠人民，把維護(hù)最廣大人民群眾的根本利益和合法權(quán)益作為政法工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，使監(jiān)獄工作獲得最廣泛、最可靠、最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉。真正把自己當(dāng)主人、當(dāng)管理者，深刻認(rèn)識并解決好為誰掌權(quán)、為誰執(zhí)法、為誰服務(wù)這個根本問題，真正做到權(quán)為民所賦，權(quán)為民所用。新時期
第 2 頁 共 64 頁 的監(jiān)獄建設(shè)任務(wù)繁重復(fù)雜，在教育改造過程中難度變大，現(xiàn)在服刑人員的構(gòu)成也很復(fù)雜，他們中有的有很深的社會經(jīng)驗和腐蝕拉攏的能力。相反我們很多干警是出了校門就直接進(jìn)入公務(wù)員隊伍社會經(jīng)驗比較缺乏。這就要求我們干警加強(qiáng)學(xué)習(xí)增加抗腐蝕的能力，依法執(zhí)法。
第三，以黨員先進(jìn)典型為鏡，保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。一個先進(jìn)典型就是一面旗臶，一位先進(jìn)黨員就是一根標(biāo)桿。以先進(jìn)典型為鏡，實際上就是對照先進(jìn)典型人物角色尋找自己的差距，可以使自己在思想上有更大提高、作風(fēng)上有更大改善。以黨員先進(jìn)典型為榜樣，就是要學(xué)習(xí)他們?yōu)槊裨旄５穆殬I(yè)精神和高尚情懷，努力提高自己的思想境界；學(xué)習(xí)他們干事創(chuàng)業(yè)的進(jìn)取精神，對事業(yè)充滿激情、對工作充滿熱(更多請關(guān)注：)情，爭當(dāng)勤勉務(wù)實、奮發(fā)有為的實干家；學(xué)習(xí)他們清正廉潔的崇高品德，以堅定的理想信念，保持清醒頭腦，自覺遵守廉政準(zhǔn)則，堅決抵制各種誘惑，永葆共產(chǎn)黨員清正廉潔的政治本色。作為一名基層的監(jiān)獄警察在一個平凡的崗位上，更要耐著住寂寞，守得住清貧。監(jiān)獄工作必須要求每個人要有很強(qiáng)的責(zé)任心。由于監(jiān)獄工作比較枯燥、時間長，這樣會造成少部分人思想麻痹大意，松懈，導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。這就要求我們必須要增強(qiáng)責(zé)任意識。在工作中我們經(jīng)常忽視了對細(xì)節(jié)的觀察，所以我們更應(yīng)該把握好減刑、假釋這道關(guān)，做好刑滿人員的釋放工作，以便犯人早日回歸社區(qū)。
第四，作為一名與時俱進(jìn)的年輕人，要時刻以時代要求為鏡，明確自己的職責(zé)和使命。習(xí)近平同志指出："實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，就是要實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。"實現(xiàn)"中國夢"，需要我們共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部清醒地看到自己的責(zé)任、使命與擔(dān)
第 3 頁 共 64 頁 當(dāng)。領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷地學(xué)習(xí)新的知識和理論，增進(jìn)自己的學(xué)識，在承繼歷史中實現(xiàn)與時俱進(jìn)；領(lǐng)導(dǎo)干部要提高認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的能力，拓展自己的見識，不斷提高執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平；領(lǐng)導(dǎo)干部要通過實踐鍛煉、工作歷練、困難錘煉，培養(yǎng)自己膽識，在放眼未來中實現(xiàn)開拓創(chuàng)新，完成自己的歷史使命。像我這樣工作經(jīng)驗不足的同志，更應(yīng)該學(xué)好關(guān)于監(jiān)獄管理的理論知識，為我今后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。
我們要在工作中認(rèn)真查擺問題，深入剖析原因，徹底整改。貫徹好"照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病"的總要求，嚴(yán)格要求自己提高自己的政治素養(yǎng)。務(wù)實實干，艱苦奮斗。密切聯(lián)系群眾，高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。做到讓群眾滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心。這"五面鏡子"是我們端正言行的"風(fēng)紀(jì)鏡"，我們要把它裝在身上，時不時拿出來照一照，時不時整理一下"儀容",始終保持好共產(chǎn)黨員的良好形象，為推動監(jiān)獄事業(yè)科學(xué)發(fā)展，為實現(xiàn)監(jiān)獄新的跨越而奮斗！
第二篇：豎起“五面鏡子” 豎起“五面鏡子” 樓陽生《中國組織人事報》（XX-07-10 06 版：理論評論 版）“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”是貫穿黨的群眾路線教育實踐活動始終的總要求。其中，“照鏡子”是整個活動的邏輯起點(diǎn)和重要基礎(chǔ)。具體來講，要豎起“五面鏡子”，認(rèn)真對照、勇于正視，自警自省、及時修正。
豎起原理的鏡子，堅定信念、飲水思源。人民是歷史的創(chuàng)造者，群眾是真正的英雄。馬克思主義群眾觀點(diǎn)和群眾路線，是我們必須始
第 4 頁 共 64 頁 終遵循的基本原理和工作路線。在任何時候任何情況下，與人民同呼吸共命運(yùn)的立場不能變，全心全意為人民服務(wù)的宗旨不能忘，群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點(diǎn)不能丟。要把馬克思主義群眾觀作為學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)內(nèi)容、查擺問題的重要標(biāo)準(zhǔn)、整改落實的根本依據(jù)，從內(nèi)心深處解決好“我是誰”、“依靠誰”、“為了誰”的問題，堅定理論自信、道路自信和制度自信。
豎起歷史的鏡子，前事不忘后事之師。五千年的中國歷史，孕育了得道多助、民貴君輕的執(zhí)政理念，也演繹了水可覆舟、人亡政息的悲情故事，古今中外的浩瀚史實，為我們提供了治國理政的經(jīng)驗智慧和引以為鑒的深刻教訓(xùn)。豎起歷史的鏡子，還要認(rèn)真汲取一些老黨大黨喪失執(zhí)政地位的教訓(xùn)，增強(qiáng)憂患意識、把握歷史規(guī)律、推動科學(xué)發(fā)展，不斷提高民主執(zhí)政、科學(xué)執(zhí)政的能力和水平。
豎起法紀(jì)的鏡子，從嚴(yán)治黨、廉潔從政。政治紀(jì)律決定政黨力量。任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。豎起法紀(jì)的鏡 子，最重要的是要對照《黨章》這部黨的根本大法，認(rèn)真查找和反思存在的差距和不足，主動反省、自我糾錯、及時校正。要認(rèn)真對照廉政準(zhǔn)則和中央改進(jìn)作風(fēng)八項規(guī)定，深入查擺和認(rèn)真整改在“四風(fēng)”方面存在的突出問題，主動接受各方面監(jiān)督，自覺筑牢思想防線，敬畏法律、帶頭自律、加強(qiáng)他律，不斷凈化朋友圈、社交圈，建設(shè)和守護(hù)好自己的精神家園。
豎起典型的鏡子，找到差距、比學(xué)趕超。立標(biāo)桿示范、樹典型引路，是行之有效的工作方法�；仡櫸覀凕h 90 多年的歷史，有張思德、雷鋒等全心全意為人民服務(wù)的先進(jìn)人物，有焦裕祿、牛玉儒等一心為
第 5 頁 共 64 頁 民、鞠躬盡瘁的領(lǐng)導(dǎo)干部，有王彥生、李林森等公道正派、黨性堅強(qiáng)的組工干部，還有許許多多身邊的先進(jìn)典型，他們都是信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的好干部。豎起典型的鏡子，就是要對照先進(jìn)找差距、立足崗位爭優(yōu)秀，學(xué)習(xí)他們的無私奉獻(xiàn)精神，學(xué)在思想深處、觸及內(nèi)心靈魂，時刻用典型的言行激勵自己、警醒自己、規(guī)范自己。
豎起群眾的鏡子，虛心請教、真心服務(wù)。要引導(dǎo)各級黨員干部“重心下移”，堅持民意導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，把群眾滿意作為衡量和檢驗工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)；善于汲取群眾智慧，真心誠意拜人民為師，問政問需問計于民，積極探索建立民意廣泛參與的科學(xué)決策機(jī)制；虛心接受群眾監(jiān)督，善于從社情民意中發(fā)現(xiàn)問題、從群眾呼聲中查找不足、從傾情互動中凝聚力量；充分尊重群眾意愿，多做順民意、解民憂、惠民生的小事好事實事。
第三篇：企業(yè)的五面鏡子 企業(yè)的五面鏡子 ——選自《多元人》文/ 鐘林 凡有點(diǎn)體面的人，出門之前或出席活動之前要先走進(jìn)鏡子，梳妝打扮，以求衣冠楚楚，形象逼人。試鏡成為人生之必需，正應(yīng)了常人所云：“人生如舞臺”。其實，企業(yè)也是舞臺。
對于企業(yè)來說，走向舞臺去出演的目的性更為明確，功利性更強(qiáng)，那就是屹于浪尖，不致覆舟，戰(zhàn)勝對手，贏得優(yōu)勢，追求讓股東、客戶、員工滿意并能夠“永不倒閉”。
可如何做到？如果“成功的企業(yè)都是相同的，而失敗的企業(yè)各有
第 6 頁 共 64 頁 各的不幸”的話成立，那么不幸的一定是內(nèi)容。成功的企業(yè)之所以成為市場舞臺的佼佼者，離不開經(jīng)常試鏡來“知不足，修己身”。照鏡子是必需的，但照鏡子的方法相同，鏡子里的內(nèi)容卻不同，表現(xiàn)也不同，能夠折射出鏡者的萬象千態(tài)，這恐怕就是企業(yè)成功不可復(fù)制，失敗的企業(yè)之所以失敗的根源。
生活之中，可以只有一面鏡子，企業(yè)之中，卻要復(fù)雜得多。在企業(yè)的舞臺并排放著五面不同的鏡子。
望遠(yuǎn)鏡，“著遠(yuǎn)景，知大局”，用以辨別方向，明確路線，告訴企業(yè)如何去做正確的事。多元公司在鏡前已折射出“水環(huán)保行業(yè)和印刷行業(yè)技術(shù)型產(chǎn)業(yè)公司”的圖案還將勾勒出” “通信行業(yè)和汽車零配件行業(yè)技術(shù)型產(chǎn)業(yè)公司”的輪廓。透過望遠(yuǎn)鏡，各系統(tǒng)看準(zhǔn)了產(chǎn)業(yè)的美好遠(yuǎn)景，然后去實施策略,領(lǐng)先與對手,多元人看準(zhǔn)了自己的位臵，正摩拳擦掌,身體力行。企業(yè)人應(yīng)該要凝聚起來,對準(zhǔn)統(tǒng)一的戰(zhàn)略目標(biāo)，遺憾的是總有人心懷鬼胎，分散力量。象有的辦事處不理解戰(zhàn)略,不執(zhí)行戰(zhàn)略,上頭指東,他們往西,目標(biāo)市場在行動中不斷偏移,時間長了,不但迷失了方向，消耗了能量，連自己在哪都不知道，此時,望遠(yuǎn)鏡竟成了累贅。
后視鏡的后視一體化作用,對于尊重歷史，善于總結(jié)提高的明智人來說，其功用會發(fā)揮得更加淋漓盡致。經(jīng)歷就是財富，知道不足便意味著具有改過提高的機(jī)會�；仡^看看，我們在目標(biāo)的完成、計劃的執(zhí)行、制度的實施、人員的技能提高上存在哪些差距，是如何表現(xiàn)的，怎樣改進(jìn)？然后橫著用計劃目標(biāo)衡量一下，縱著跟過去的業(yè)績和標(biāo)桿企業(yè)比一比，反視鏡的作用顯而易見。
第 7 頁 共 64 頁 平光鏡就和你家中衣柜上鑲嵌的鏡子一樣,反映真實的你,天天見面，親如手足,重要性自不待言。只是需要注意提防劣質(zhì)平光鏡使用后的錯誤導(dǎo)向。劣質(zhì)平光鏡要么變?yōu)榘家曠R，將高大的你壓入矮小的行列，埋沒你的才能，抑制你的熱情。要么 變形為凸視鏡，將原本不高的你拉伸成高大巍峨的地步，讓你突然間產(chǎn)生“胸口蕩層云”的感覺。
一旦你夜郎自大,想“一覽眾山小”，接應(yīng)你的只有腳下的深淵。平光鏡害死人，曾風(fēng)光一世的安然公司一夜倒臺，引發(fā)人們對市場經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制有效性的懷疑。始作俑者并不是安然公司，也不是長其三輩的安達(dá)信公司，而是”平光鏡”，用錯了鏡子而已。我們身邊有的經(jīng)理月月任務(wù)式的應(yīng)用“員工績效評價”，如果在標(biāo)準(zhǔn)、尺度、方法上不公平、不準(zhǔn)確、不到位，就如同手持劣質(zhì)鏡子給人照鏡，不能真實反應(yīng)和顯示員工工作的真實狀態(tài)和水平，害了員工也害了自己,其負(fù)面影響是很大的，應(yīng)該深思。
放大鏡和透視鏡的存在完全出于企業(yè)所處的環(huán)境惡劣和復(fù)雜。要想撥開烏云探究真由，追根溯源找準(zhǔn)產(chǎn)生問題的原因進(jìn)而解決問題，就需要一些方法，一些工具。毛澤東在 1916 年《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》中說，“我們的眼力不夠，應(yīng)該借助于望遠(yuǎn)鏡和顯微鏡。”指的就是這個意思。但要充分發(fā)揮前三鏡的作用，實現(xiàn)良好的愿望，取決于兩個條件：一是發(fā)現(xiàn)了事實的真相，二是找到了導(dǎo)致該事實產(chǎn)生的真由。因此，就需要借助于紅外線、顯微裝臵等高科技手段，去除一切干擾，發(fā)現(xiàn)事實，直搗問題大本營。
“于細(xì)微中見精神”,企業(yè)中的問題就藏在細(xì)節(jié)中，象質(zhì)量管理
第 8 頁 共 64 頁 就需要放大，如果能強(qiáng)化與用戶零距離接觸，持續(xù)將用戶反映的現(xiàn)場問題放大后拉回到業(yè)務(wù)中，找到規(guī)律，循序改進(jìn)，何愁質(zhì)量不進(jìn)步。市場也如此,“差異營銷”的差異之處才能產(chǎn)生競爭力。當(dāng)然，有時殺機(jī)也常常蘊(yùn)藏在細(xì)節(jié)中。放大鏡有助于將重點(diǎn)細(xì)節(jié)放大，再放大，透視問題，發(fā)現(xiàn)根源，去識別和防范風(fēng)險,去解決許多未知的難解之處。有人問：為什么天天加班，項目老出不來？生產(chǎn)缺料僅是物流責(zé)任嗎？我什么時候才能提起精神干活？產(chǎn)品質(zhì)量和工人的 5s 習(xí)慣有關(guān)系嗎?答案就在這二鏡之中.二鏡似寶,還因為企業(yè)中有許多體現(xiàn)二鏡功能的工具，低即餅圖、控制圖、對策表等質(zhì)量統(tǒng)計工具;中如 6δ管理方法、信息化工具的應(yīng)用;高至統(tǒng)一的理念目標(biāo)，清晰的職業(yè)觀、成熟的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人風(fēng)格和管理模式。這樣一來,“用”倒成了關(guān)鍵. 既然“人在江湖，身不由已”，那就真正將二鏡納入“工具箱”,武裝自己,應(yīng)用實踐吧。
五面鏡子，讓企業(yè)能夠站在今天的時間座標(biāo)上，分析現(xiàn)在,總結(jié)過去，透視未來，只有這樣，一個“永不言敗”的企業(yè)才可能“永不會敗”.多元公司就是這樣,在 XX 年與 XX 年交替之際，拿出五面鏡子，去照照，去想想，顯得更有意義。
�。ā抖嘣恕酚啥嘣h(huán)保技術(shù)產(chǎn)業(yè)公司創(chuàng)辦，本文選自第 92期）
第四篇：常照五面鏡子 常照“五面鏡子” 踐行群眾路線 來源：
人民日報 作者：
日期：
13.09.02 “以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，
第 9 頁 共 64 頁 可以明得失。”這句流傳至今的古訓(xùn)，寓意深刻，教益深遠(yuǎn)。在新的歷史條件下，黨員干部經(jīng)常“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，是黨要管黨、從嚴(yán)治黨，保持黨的先進(jìn)性和純潔性的必然要求。開展黨的群眾路線教育實踐活動，黨員干部要照好理論、歷史、法紀(jì)、典型、群眾“五面鏡子”，深入查找“四風(fēng)”問題，認(rèn)真反思，改正不足，以實際行動踐行黨的群眾路線。
照好“理論的鏡子”。知者行之始，行者知之成。貫徹黨的群眾路線，自覺做到為民務(wù)實清廉，前提是理論上的清醒堅定。面對新形勢新任務(wù)，黨員干部應(yīng)更加自覺地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實提高執(zhí)政能力特別是做好群眾工作的能力。在教育實踐活動中，每名黨員干部都要把學(xué)習(xí)理論武裝頭腦、對照理論查找差距、運(yùn)用理論指導(dǎo)實踐作為首要任務(wù)，真正把中國特色社會主義理論體系特別是馬克思主義群眾觀點(diǎn)弄懂弄通，把黨的十八大報告讀熟讀好，把習(xí)近平同志一系列重要講話學(xué)深學(xué)透。要拿起“理論的鏡子”，照一照自己的 理想信念，看一看精神是否懈怠、意志是否消沉，進(jìn)一步堅定道路自信、理論自信和制度自信，不為各種誘惑所困，不為各種艱險所阻，不為各種雜音所擾，始終不渝為實現(xiàn)中國夢而奮斗。要以“馬克思主義群眾觀點(diǎn)”這面理論鏡子，照一照自己的宗旨意識，看一看群眾觀點(diǎn)牢不牢、群眾立場穩(wěn)不穩(wěn)、群眾感情深不深，真正把黨的宗旨、群眾路線裝到心里去。
照好“歷史的鏡子”。歷史是一面映照現(xiàn)實的明鏡，更是一本最富哲理的教科書。習(xí)近平同志指出：“學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替。”對我們共產(chǎn)黨人來說，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。多重
第 10 頁 共 64 頁 溫我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命的偉大歷史，心中就會增添很多正能量。在教育實踐活動中，黨員干部要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)中國歷史特別是中國共產(chǎn)黨 90 多年的奮斗史，拿起歷史這面鏡子，深刻洞悉歷史治亂興衰的規(guī)律，汲取治國理政管黨的經(jīng)驗智慧，用深遠(yuǎn)的歷史眼光觀察問題，及時發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣長短，及時檢討政策措施的恰當(dāng)與否，確保每一項政策、每一個決策、每一個舉措都符合人民意愿、體現(xiàn)人民意志。照好“歷史的鏡子”，要從歷史與現(xiàn)實、理論與實踐、立場與方法上，深化對人民群眾創(chuàng)造歷史的認(rèn)識，增強(qiáng)貫徹黨的群眾路線的政治自覺和實踐自覺，最大限度地挖掘人民群眾中蘊(yùn)藏的無窮智慧和極大創(chuàng)造力。照好“歷史的鏡子”，要從我們黨創(chuàng)造的偉大精神中汲取營養(yǎng)，牢記“兩個務(wù)必”，繼承黨的光榮傳統(tǒng)， 弘揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，為黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
照好“法紀(jì)的鏡子”。共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)是勞動人民的普通一員，無論職位有多高、職權(quán)有多大，都沒有任何超越法紀(jì)的特權(quán)，必須時刻保持對黨紀(jì)法規(guī)的敬畏之心，經(jīng)常把黨員義務(wù)理一理、用黨紀(jì)國法緊一緊。在教育實踐活動中，要把堅決反對和克服特權(quán)思想、特權(quán)現(xiàn)象作為重要內(nèi)容。每名黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)格對照憲法法律、黨章黨紀(jì)和中央八項規(guī)定的要求，檢查自己有沒有以權(quán)謀私的現(xiàn)象、違法亂紀(jì)的傾向，檢查自己有沒有特權(quán)思想；在對待耍特權(quán)、搞特殊化的問題上是堅決反對、積極批判，還是麻木不仁、視而不見，甚至大開綠燈、隨波逐流。對查出的問題要深入反省，主動糾錯，防微杜漸。要爭當(dāng)學(xué)法、用法、守法的表率，爭當(dāng)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、嚴(yán)格遵守黨章的表率，時刻保持普通勞動人民的本色，時刻保持同人民群眾的
第 11 頁 共 64 頁 密切聯(lián)系。
照好“典型的鏡子”。在我們黨的黨員干部隊伍中，有許許多多像焦裕祿、孔繁森、楊善洲、吳天祥這樣信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的先進(jìn)典型。在教育實踐活動中，黨員干部要善于從先進(jìn)典型的成長軌跡中吸取營養(yǎng)，做到“擇其善者而從之”，從而實現(xiàn)常掃思想塵埃，永葆先進(jìn)性。照好“典型的鏡子”， 要查找自己在保持黨的先進(jìn)性和純潔性上的差距與不足，反思自己在聯(lián)系群眾上是全身心投入還是身入心不入，在服務(wù)群眾上是全心全意還是半心半意，用先進(jìn)典型的言行激勵自己、規(guī)范自己，從而明確努力方向，增添前進(jìn)動力。
照好“群眾的鏡子”。“人之命在元?dú)�，國之命在人心�?rdquo;我們黨來自人民、植根人民、服務(wù)人民，黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。失去了人民群眾的擁護(hù)和支持，黨的事業(yè)就無從談起。在教育實踐活動中，每名黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺用群眾這面鏡子來觀照自己，對照群眾的期望和要求反省自己、改造自己，永葆共產(chǎn)黨人的公仆本色。照好“群眾的鏡子”，要弄清楚“我是誰”，擺正同人民群眾的關(guān)系，深刻認(rèn)識黨和人民群眾是魚和水的關(guān)系、舟和水的關(guān)系、種子和土地的關(guān)系，自覺讓群眾在心中扎根，把群眾放在心中最高位臵。照好“群眾的鏡子”，要弄清楚“為了誰”，匡正自己的價值追求，牢記聯(lián)系群眾是“最大優(yōu)勢”、脫離群眾是“最大危險”、服務(wù)群眾是“最大責(zé)任”，堅持面向基層、服務(wù)群眾，了解群眾所思所想所憂所怨，多干讓群眾受益的事。照好“群眾的鏡子”，要弄清楚“依靠誰”，找到工作的力量源泉，在思想上牢固確立人民
第 12 頁 共 64 頁 群眾的主體地位，真正相信人民群眾是黨的生命之源、力量之本、執(zhí)政之基、工作之師，虛心向群眾學(xué)習(xí)，依靠人民群眾的偉大力量推進(jìn)黨的各項事業(yè)。
第五篇：教師的五面鏡子之二——顯微鏡 教師的五面鏡子之二——顯微鏡 做好一名教師，要有五面鏡子。第一是望遠(yuǎn)鏡，看遠(yuǎn)；第二是顯微鏡，看細(xì)；第三是放大鏡，看透；第四是太陽鏡，看淡；第五是哈哈鏡，笑看生活。
“小處大文章，細(xì)節(jié)見功力。”教師要經(jīng)常拿顯微鏡透過工作的表象和現(xiàn)象來看問題，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時查漏補(bǔ)缺；尋找工作的差距，提升反思與評價的能力。
今年我擔(dān)任八（1）班的班主任，同時兼任本班的物理教學(xué)。在班級管理及課堂教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有一位叫沈鵬的同學(xué)喜歡搗亂，這讓我很頭痛。
后來我了解到沈鵬的父母一直在合肥打工，平時對沈鵬的關(guān)注很少，以前沈鵬一直在農(nóng)村跟隨爺爺奶奶，這學(xué)期才跟隨父母來合肥轉(zhuǎn)到我校就讀。在與沈鵬同學(xué)交談中我了解到其實沈鵬同學(xué)也是一個積極上進(jìn)的好孩子，平時的不良表現(xiàn)主要是因為長時期跟隨爺爺奶奶，父母對他的關(guān)愛比較少，現(xiàn)在雖與父母一起了，可是父母為了生計每天早出晚歸，雖然同住一個屋子里，平時見面的機(jī)會都比較少。沈鵬正是由于缺乏父母的關(guān)注，所以他在學(xué)校喜歡搗亂，這只是為了引起他人的關(guān)注，生怕自己被遺忘。
了解到這些情況后，我又對沈鵬的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行了全面分析，發(fā)
第 13 頁 共 64 頁 現(xiàn)他的成績并不是很差，只要改掉現(xiàn)在的壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績一定會有很大的提高。從這以后我就把沈鵬列為我在班級管理及課堂教學(xué)中的重點(diǎn)培養(yǎng)對象。在班級管理中，我讓他擔(dān)任了班級生活委員，主要 負(fù)責(zé)每天衛(wèi)生督促檢查工作，一個星期后，我發(fā)現(xiàn)他每天的工作做的都很到位，“搗亂”的壞習(xí)慣也慢慢少了，為此我經(jīng)常在班級上表揚(yáng)他，平時課下我也經(jīng)常找他談話關(guān)心他的學(xué)習(xí)生活情況，鼓勵他自強(qiáng)獨(dú)立。在物理教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)沈鵬的基礎(chǔ)不是很好，在數(shù)學(xué)計算方面存在一定的障礙，所以我就讓他與我們班的數(shù)學(xué)尖子生邵松坐同桌，結(jié)對子進(jìn)行幫扶。在平時的課堂教學(xué)中我經(jīng)常提問他一些能夠回答的問題，激發(fā)他學(xué)習(xí)物理的積極性，課后我對他布臵個性化作業(yè)，每次他都能夠保質(zhì)保量按時完成。一個學(xué)期快過去了，回顧沈鵬這學(xué)期的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)他有了很大的進(jìn)步，由一個調(diào)皮搗蛋的小男孩成長為了乖巧懂事的好助手。他的物理成績也有了很大的進(jìn)步，課堂上我對他的提問難度也有了很大的提高，有時課堂上我提出一個拓展性的題目，在其他同學(xué)目瞪口呆時，答案就從沈鵬那脫口而出了。從平時的一次次月考中也能看出沈鵬同學(xué)在不斷地進(jìn)步，第一次月考中成績只有 45 的他在期中考試中取得了 81 的好成績，在平時的單元測試中也曾以 97 的高分遙遙領(lǐng)先于第二名。
學(xué)生的內(nèi)心世界是豐富多彩的，教師要有“顯微鏡”意識，深入到學(xué)生中去，了解他們的想法與需求，對好現(xiàn)象因勢利導(dǎo)，鼓勵其成功；對壞苗頭及時發(fā)現(xiàn)，把問題消滅在萌芽狀態(tài)。耐心地詢問、靜靜地傾聽，是細(xì)節(jié)；臉上的微笑、身上的裝束，是細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)雖小，卻具有穿透靈魂的作用，能形成和諧的師生關(guān)系。這樣才能挖掘出問題
第 14 頁 共 64 頁 的本質(zhì)和事物的內(nèi)在規(guī)律，達(dá)到科學(xué)、高效管理的目的。
第 15 頁 共 64 頁 對計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生需求調(diào)查分析報告
1、計算機(jī)相關(guān)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及趨勢
以微電子、軟件、計算機(jī)、(轉(zhuǎn)載請注明來源)通信和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的信息技術(shù)，是迄今為止人類社會技術(shù)進(jìn)步過程中發(fā)展最快、滲透性最強(qiáng)、應(yīng)用最廣的關(guān)鍵技術(shù)。信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使信息成為重要的生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源，是優(yōu)化資源配臵、推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級和提高社會勞動生產(chǎn)率的新動力。信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)高速增長，成為全球最具活力、規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)之一。“十五”期間，國民經(jīng)濟(jì)和社會信息化水平要邁上新臺階，目標(biāo)是要使網(wǎng)絡(luò)規(guī)模、容量位居世界第一。網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施供給能力顯著增強(qiáng)，基本滿足信息化發(fā)展的需要，普遍服務(wù)能力不斷提高，為網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱的中西部地區(qū)、廣大農(nóng)村地區(qū)和中低收入階層參與信息化發(fā)展創(chuàng)造良好條件。到“十五”末，計算機(jī)社會擁有量將越來越大，計算機(jī)技術(shù)的需求量將會隨之增大，因而從總體來看，計算機(jī)方向的人才缺口較大。作為中職學(xué)校，必須了解市場、適應(yīng)市場、依托市場和開發(fā)市場，才能培養(yǎng)出適應(yīng)和滿足計算機(jī)類信息產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的客觀要求的人才。目前在人才需求方面存在以下問題：
人才總量嚴(yán)重不足。根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部發(fā)布的關(guān)于計算機(jī)市場構(gòu)成的報告，截至 xx 年底，全國電子信息產(chǎn)品制造業(yè)平均就業(yè)人數(shù) 777萬人，其中工人約占 60%以上，工程技術(shù)人員和管理人員比例較低，遠(yuǎn)不能滿足電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。另一方面，對于即將進(jìn)入國內(nèi)市場的國際軟件外包、國外通信運(yùn)營商來說，計算機(jī)類的人才將會是
第 16 頁 共 64 頁 他們在國內(nèi)發(fā)展的首要選擇。
人才層次結(jié)構(gòu)不合理除高精尖專家人才外，電子信息企業(yè)還需要大批熟練操作的技術(shù)工人。目前，我國技術(shù)工人文化程度低的多，高的少；技術(shù)等級低的多，高的少；高等級技術(shù)工人年齡大的多，年輕的少。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅廣東省技術(shù)工人缺口就有多萬，全國的需求缺口更大。以軟件企業(yè)為例，很多簡單的編程工作，高中學(xué)歷的人只要經(jīng)過專業(yè)的軟件職業(yè)培訓(xùn)，完全可以勝任。目前，我國基礎(chǔ)程序員非常缺乏，一些基礎(chǔ)性工作只能由本科生和碩士生完成，造成人才資源的浪費(fèi)。這說明生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)第一線的技工型人才奇缺。
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對人才需求量大大提升。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的生產(chǎn)、檢修、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)站設(shè)計等相關(guān)行業(yè)對應(yīng)用型技術(shù)人才需求不斷增長，社會對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提出了更高的要求，這些都要求人才的素質(zhì)不斷提高，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)的蓬勃發(fā)展，對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的人才需求也將越來越多。
2、被調(diào)查企業(yè)的分布情況 （1）被調(diào)查的企業(yè)近 6 家，其中有與計算機(jī)專業(yè)相關(guān)的單位（如電腦公司、軟件公司）、服務(wù)類企業(yè)單位、制造業(yè)企業(yè)單位，事業(yè)單位，民營企業(yè)及其它企業(yè)。從被調(diào)查企業(yè)的分布和性質(zhì)來看，我們認(rèn)為此次調(diào)查的安排是比較合理的，具有廣泛的代表性。
（2）主要企業(yè)人才分析 首先針對主要企業(yè)人才需求我們進(jìn)行了調(diào)研和分析。分析結(jié)果顯示，不論是網(wǎng)絡(luò)公司的規(guī)模如何，主要的技術(shù)人員分為兩類：網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計人員和網(wǎng)絡(luò)工程實施技術(shù)管理人員。一些規(guī)模較大的網(wǎng)絡(luò)公司
第 17 頁 共 64 頁 都是采用具有一定工作經(jīng)驗或者中學(xué)歷的人才進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計工作，而聘用的中職生主要是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程的實施和實施過程中的管理工作；而規(guī)模較小的網(wǎng)絡(luò)公司則希望招聘的人才最好具有網(wǎng)絡(luò)設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)實施管理雙重能力。89.1%的企業(yè)認(rèn)為聘用人才最優(yōu)先考慮的因素需要團(tuán)隊意識、81%的認(rèn)為需要職業(yè)道德、67.5%的認(rèn)為需要專業(yè)知識；56.7%的企業(yè)對 it 類就業(yè)市場信息的了解主要通過各種媒體；70.2%的企業(yè)最希望的崗前培訓(xùn)方式是就地自己培訓(xùn)；普遍企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生必須具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)備集成能力、網(wǎng)站管理能力、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)安全保障；普遍企業(yè)認(rèn)為計網(wǎng)中職專業(yè)課程至少應(yīng)包括數(shù)據(jù)庫開發(fā)、網(wǎng)頁設(shè)計與開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)布線與工程、服務(wù)器配臵、網(wǎng)絡(luò)施工、網(wǎng)絡(luò)管理與安全技術(shù)等課程；62.1%的企業(yè)認(rèn)為中職學(xué)生工作起薪 1200-1500比較合適；大部分企業(yè)認(rèn)為有必要讓員工繼續(xù)學(xué)習(xí)，可不脫產(chǎn)培訓(xùn)。
此次調(diào)研涉及的用人單位主要是湖南省的大中型企業(yè)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，及具有一定影響力的民營企業(yè). （3）企業(yè)對畢業(yè)生的評價 一般企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生在本專業(yè)知識方面知識基本恰當(dāng)，能基本滿足工作需要。但是對計算機(jī)類企業(yè)（如軟件公司，電腦公司等）來說，學(xué)生的專業(yè)知識還是有待加深加強(qiáng)的。另一方面溝通協(xié)調(diào)以及團(tuán)隊合作精神也是很重要的，特別是在計算機(jī)公司非常注重合作意識培養(yǎng),本專業(yè)畢業(yè)生在這方面有一定的欠缺。此外，在創(chuàng)新能力上還是存在著很大的不足，對于發(fā)展迅速的計算機(jī)行業(yè)，創(chuàng)新能力是必不可少的能力之一。所以在校期間需要加強(qiáng)學(xué)生以上能力的培養(yǎng)。
�。�4）企業(yè)需求情況分析
第 18 頁 共 64 頁 ①畢業(yè)生主要從事崗位 在調(diào)查中，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺搭建（windows，linux，unix）占 10%，路由交換（網(wǎng)絡(luò)設(shè)備）占 15%，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理約占 20%，網(wǎng)絡(luò)安全占 15%，綜合布線占 10%，方案設(shè)計占 10%，硬件維護(hù)、技術(shù)服務(wù) 15%，有 3%做普通技術(shù)工人。
�、诩毙枞瞬� 目前企業(yè)急需的人才主要是（按先后順序）：網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)平臺搭建，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及管理管理，技術(shù)服務(wù)，硬件維護(hù)和產(chǎn)品開發(fā)。調(diào)研的這個結(jié)果對于我們以后開展教研教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識與指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)都有了明確的導(dǎo)向。
第二篇：計算機(jī)專業(yè)人才需求調(diào)查報告 計算機(jī)專業(yè)人才需求調(diào)查報告 信息產(chǎn)業(yè)是 21 世紀(jì)的主要發(fā)展方向之一，信息資源的集成、處理、流通與共享技術(shù)已成為當(dāng)今和未來的重要技術(shù)之一，據(jù)統(tǒng)計，中國信息產(chǎn)業(yè)的增加值占ｇｄｐ的比重由 1995 年的 2%增加到 XX 年的7.2%，其發(fā)展速度和經(jīng)濟(jì)規(guī)模已躍居全國工業(yè)之首，自 XX 年起，信息產(chǎn)業(yè)就已經(jīng)成為國民經(jīng)濟(jì)的第一支柱。作為信息產(chǎn)業(yè)中的重要組成——計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)已經(jīng)步入到良性發(fā)展的時期，隨著信息產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，計算機(jī)軟硬件技術(shù)人才的需求也日益增加。經(jīng)過調(diào)查，我們得到社會對計算機(jī)專業(yè)人才的需求主要集中在以下幾個方面：
1）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) ①政府上網(wǎng)工程。當(dāng)前，我國正在實施政府上網(wǎng)工程，據(jù)不完全統(tǒng)計，全國已有 XX 余個地(局)級以上政府機(jī)關(guān)建立了網(wǎng)站，逐步形
第 19 頁 共 64 頁 成了網(wǎng)絡(luò)辦公�？h(處)級以下政府機(jī)關(guān)實現(xiàn)政府機(jī)關(guān)上網(wǎng)的數(shù)量超過1 萬個，約占政府機(jī)關(guān)總數(shù)的 5%。全國待建的政府網(wǎng)站不少于 15 萬個，未來從業(yè)人員總需求將不少于 30 萬人。②企業(yè)網(wǎng)站。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)秩序的建立和完善，我國各類大小企業(yè)數(shù)量迅猛增長，信息化、網(wǎng)絡(luò)化給企業(yè)創(chuàng)造了無限的商機(jī)和財富，全球經(jīng)濟(jì)一體化的構(gòu)建，使網(wǎng)絡(luò)通信成為企業(yè)獲取與發(fā)布信息以及與外界聯(lián)絡(luò)的重要方式，企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)的需求和依存有如魚水關(guān)系。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國目前各類企業(yè)近 400 萬個，且還在迅速增加，其中已有企業(yè)網(wǎng)站 18 萬個。預(yù)計在今后幾年，企業(yè)網(wǎng)站增長速度將大幅度的上升，未來從事企業(yè)信息化工作的專職人才需求將不少于 150 萬人。③現(xiàn)有的媒體網(wǎng)站、商業(yè)網(wǎng)站、專業(yè)性質(zhì)網(wǎng)站對專業(yè)人才的渴求更是迫不及待，各類網(wǎng)站的發(fā)展對專業(yè)人才的需求不斷增加。
2）計算機(jī)軟件開發(fā) ①軟件開發(fā)。隨著我國加入 wto 和經(jīng)濟(jì)的全球化進(jìn)程的加快，為了和世界接軌，各行各業(yè)的軟件都面臨修改或重新開發(fā)的問題，進(jìn)而需要大批量的軟件開發(fā)人員。根據(jù)國際經(jīng)驗，軟件人才高、中、初之比為 1∶4∶7。按照合理的人才結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行測算，未來 10 年內(nèi)，潛在軟件開發(fā)人才保守估計，我國需要高級軟件人才 12 萬人，中級軟件人才 56 萬人，初級軟件人才 92 萬人。②軟件測試。近年來，軟件產(chǎn)品的質(zhì)量控制與質(zhì)量管理越來越受到重視，并逐漸成為企業(yè)生存與發(fā)展的核心。在許多 it 企業(yè)中，軟件測試并非只擔(dān)當(dāng)“挑錯”的角色，其重要性不亞于軟件的開發(fā)環(huán)節(jié)。根據(jù)資料顯示，在國外大多數(shù)軟件公司，1 個軟件開發(fā)工程師需要輔有 1-2 個軟件測試工程師。前微軟
第 20 頁 共 64 頁 亞洲研究院博士、軟件測試專家陳宏剛表示，在很多大型的軟件開發(fā)項目中，軟件測試絕對不是開發(fā)活動完成后的“收尾”工作，而是貫穿在軟件開發(fā)的全過程，會占據(jù)整個項目周期一半以上的時間。以ie4.0 為例，代碼開發(fā)時間為 6 個月，而穩(wěn)定程序花去了 8 個月的時間。從投入的資金和人力物力來看，測試、使產(chǎn)品穩(wěn)定和修改花去的時間可能占到整個項目時長的 80%。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國目前軟件從業(yè)人才缺口高達(dá) 40 萬人。即使按照軟件開發(fā)工程師與測試工程師 1:1 的崗位比例計算，我國對于軟件測試工程師的需求便有數(shù)十萬之眾。業(yè)內(nèi)專家預(yù)計，在未來 5 到 10 年中，我國社會對軟件測試人才的需求數(shù)字還將繼續(xù)增大。
3）計算機(jī)組裝與維護(hù) ①電腦組裝。電腦現(xiàn)已成為全社會的必備的辦公工具，現(xiàn)在人們不論工作、學(xué)習(xí)或娛樂都離不開電腦。不用說電腦生產(chǎn)廠家每天產(chǎn)生的電腦數(shù)量，就是我市的電腦城平均每天就組裝電腦近千臺，需要大量的電腦組裝人員。②電腦維護(hù)。據(jù)統(tǒng)計，隨著電腦應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的普及，每天電腦的故障率在 2%以上，讓故障電腦盡快恢復(fù)工作，需要大量的維護(hù)人員。
4）計算機(jī)應(yīng)用 計算機(jī)應(yīng)用現(xiàn)在已滲透到社會的各個領(lǐng)域，不論是政府辦公、企業(yè)管理、自動控制、輔助設(shè)計等都離不開計算機(jī)，計算機(jī)已成為人們生活中離不開的一種工具。可以這么說，不會計算機(jī)應(yīng)用的人，將無法完成工作。
我省在數(shù)字化建設(shè)方面相對全國發(fā)達(dá)地區(qū)而言較為落后，企事業(yè)
第 21 頁 共 64 頁 單位的信息化建設(shè)進(jìn)程不夠迅速，特別是在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)比較薄弱。隨著我省經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和信息化進(jìn)程的加快，對 it 人才的需求量會高于全國的平均水平�；谝陨系恼{(diào)查，在未來的社會需求中，計算機(jī)專業(yè)人才的需求還會繼續(xù)增加，作為職業(yè)技術(shù)院校，理應(yīng)承擔(dān)起人才培養(yǎng)重任，緊密結(jié)合社會需求，培養(yǎng)適應(yīng)市場要求的計算機(jī)專業(yè)技能型人才。
第三篇：計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才需求調(diào)查報告 計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才需求報告 為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，掌握社會現(xiàn)有計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才狀況，了解社會未來三年對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求及培養(yǎng)要求，從而為確定我校計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)設(shè)臵提供基本的依據(jù)。我們對中職計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才需求情況進(jìn)行了專題調(diào)研。
XX 年 2 月，我校采用走訪用人單位、問卷調(diào)查、資料收集與分析等手段，就相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求進(jìn)行調(diào)查和分析。
此次調(diào)研涉及的用人單位主要有江蘇省的大中小型企業(yè)，現(xiàn)就調(diào)研情況總結(jié)如下：
相關(guān)行業(yè)和企業(yè)對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求 1．在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，我省企業(yè)信息化也在全面進(jìn)行，急需企業(yè)信息化專業(yè)人才。
目前從計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質(zhì)來劃分，大致上可以將計算機(jī)人才分為以下三類：(1)從事研究型工作的專門人才，從事工程型工作的專門人才， (3)從事應(yīng)用型(信息化類型)工作的專門人才。
第 22 頁 共 64 頁 從調(diào)查結(jié)果中我們可以看出來，目前我省計算機(jī)專業(yè)對第(1)、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎(chǔ)，而對于第(3)類人才的專門培養(yǎng)則是非常薄弱的。社會對計算機(jī)人才的需求呈金字塔結(jié)構(gòu)。對于這種現(xiàn)狀的認(rèn)識，一位企業(yè)負(fù)責(zé)人的觀點(diǎn)具有一定的代表性：目前計算機(jī)行業(yè)“藍(lán)領(lǐng)”人數(shù)少的根本原因，不是企業(yè)不需要 “藍(lán)領(lǐng)”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮 “藍(lán)領(lǐng)”、發(fā)揮其軟件生產(chǎn)力的高級應(yīng)用型專門人才。
以信息化帶動工業(yè)化是振興江蘇的一項迫切任務(wù)，既懂計算機(jī)軟件又懂計算機(jī)硬件維護(hù)技術(shù)的復(fù)合型人才緊缺已成為江蘇振興經(jīng)濟(jì)的一大障礙，本行業(yè)中持有“雙證”在手的學(xué)生就更是少之又少。it產(chǎn)業(yè)的振興勢必將拉動并形成我省巨大的計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才的需求市場。
從我們調(diào)研情況來看，我省在未來 3 年內(nèi)企業(yè)信息化過程中，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才仍有很大缺口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)供應(yīng)不上這種需求，巨大的人才缺口使我們現(xiàn)在必須加大對計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)，特別是立足本省，培養(yǎng)適合我省企業(yè)計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)應(yīng)用人才。
2. 企業(yè)在招聘時對計算機(jī)人才的期望 在現(xiàn)在的就業(yè)形勢和企業(yè)競爭條件下，市場出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象。因此，企 業(yè)在招聘新員工的時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。
調(diào)查結(jié)果顯示，企業(yè)中不同部門的負(fù)責(zé)人對應(yīng)聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源
第 23 頁 共 64 頁 主管認(rèn)為排在前三位的專業(yè)技能分別是：計算機(jī)軟件的應(yīng)用能力、數(shù)據(jù)庫知識和操作系 統(tǒng)知識；而 it 項目主管認(rèn)為排在前三位的專業(yè)技能則分別是：計算機(jī)硬件組裝與維護(hù)能 力、計算機(jī)軟件的應(yīng)用能力、網(wǎng)絡(luò)管理和維護(hù)能力，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識和操 作系統(tǒng)知識。
．從全國范圍來看，企業(yè)信息化的進(jìn)程在飛速地發(fā)展，需要的專業(yè)人才也在逐年 上升。
大量的傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快信息化建設(shè)的步伐，“以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促 進(jìn)信息化”，這是我國已經(jīng)確定的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)，而計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才的短缺 成為阻礙信息建設(shè)發(fā)展的瓶頸。
在需求度上，我國上規(guī)模的企業(yè)在百萬家以上，每個企業(yè)搞信息化建設(shè)平均最少需 要一到兩名復(fù)合型計算機(jī)應(yīng)用人才，那么全國對復(fù)合型技術(shù)人才的需求量要在 200 萬以 上。由此專家指出，計算機(jī)應(yīng)用是依托 it 產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的“朝陽職業(yè)”，人才需求由低 端到高端都有廣闊的就業(yè)前景，職業(yè)行情將越漲越高。
4．用人單位關(guān)于計算機(jī)專業(yè)人才素質(zhì)和職業(yè)道德的觀點(diǎn)
第 24 頁 共 64 頁 在企業(yè)訪談過程中，每個 it 公司都毫無例外地談到了計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才綜合 素質(zhì)培養(yǎng)的問題。
在知識經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時代，中職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要 的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質(zhì)。
因此以學(xué)習(xí)能力為代表的發(fā)展?jié)摿Γ怯萌藛挝蛔铌P(guān)注的素質(zhì)之一。同時企業(yè)要求 人才能夠?qū)W習(xí)他人長處，而目前相當(dāng)一部分學(xué)生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點(diǎn) 十分明顯。
5. 關(guān)于復(fù)合型和寬口徑 近年來，復(fù)合型人才的需求與培養(yǎng)是一個熱門話題。對于 it 領(lǐng)域而言，復(fù)合型人才 是指既具有某個(某些)應(yīng)用領(lǐng)域的專門知識與技能，又掌握了 it專門技術(shù)的人才。
it 企業(yè)對人才的需求層次越來越高，并且對綜合性、復(fù)合型人才的需求旺盛，學(xué)校 應(yīng)當(dāng)而且能夠拓寬專業(yè)領(lǐng)域，使得學(xué)生在校期間受到應(yīng)用領(lǐng)域的知識和技能的培養(yǎng)。
目前許多中職院�，F(xiàn)有的課程安排對于學(xué)生來說基本上是“一刀切”，學(xué)生們的學(xué) 習(xí)內(nèi)容沒有太多差異，這就在一定的程度上不能體現(xiàn)出每個人的
第 25 頁 共 64 頁 個性優(yōu)勢。當(dāng)然，一些 基本課程是大家應(yīng)該學(xué)習(xí)的，但我們?nèi)狈Φ氖菍W(xué)生進(jìn)行個性分析而進(jìn)行有針對性的教 學(xué)與指導(dǎo)。
因此我們認(rèn)為要求計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的學(xué)生掌握某個(某些)應(yīng)用領(lǐng)域的專門知識 和技能可能并不現(xiàn)實。但是，許多計算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生將來并不會一直從事本專業(yè)的技 術(shù)工作，因此在校期間的培養(yǎng)除了專業(yè)知識外，學(xué)習(xí)能力也是要十分重視的。
總之，這次調(diào)研收益很多，可提出以下幾個方面的建議：
1.與用工單位加強(qiáng)溝通，暢通就業(yè)渠道 這幾年，用工單位來我校招工踴躍。企業(yè)是中職生的“用戶”，是得以生存，順利 成才的土壤，是展現(xiàn)技能和創(chuàng)新能力的天地。因此，我們咬定青山不放松，一是走出去 選準(zhǔn)目標(biāo)，到與專業(yè)相近的單位考察了解，親密接觸，掌握生產(chǎn)經(jīng)營的真實情況，如崗 位及擇員條件、工資及保險待遇等重要信息。然后，擇優(yōu)選擇，加強(qiáng)聯(lián)系，經(jīng)常溝通， 夯實感情基礎(chǔ)，情誼相融；二是請進(jìn)來，即邀請用工單位到校為學(xué)生講企業(yè)需要什么樣 的人才、企業(yè)最喜歡什么樣的員工；三是安排學(xué)生在假期實習(xí)、
第 26 頁 共 64 頁 生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)期 間，到企業(yè)頂崗操作，創(chuàng)造機(jī)會，盡可能增加學(xué)生與用人單位接觸，增進(jìn)了解，加深感 情。這樣，使學(xué)生為用而學(xué)，訓(xùn)練應(yīng)崗技能，增強(qiáng)適應(yīng)能力，也體驗當(dāng)員工的艱辛，使 企業(yè)熟悉學(xué)生，發(fā)現(xiàn)可用之人，鎖定選擇目標(biāo)。共同的目標(biāo)，相同的思路，使學(xué)校與用 人單位建立牢固的就業(yè)渠道。在這次拜訪中，宏圖三胞就表示這種意向，愿意與我校合 作，進(jìn)行訂單式人才培養(yǎng)。
2.強(qiáng)化技能訓(xùn)練，增強(qiáng)競爭實力 影響教育質(zhì)量最關(guān)鍵的因素是師資水平和實訓(xùn)條件。“以職業(yè)性為主兼顧學(xué)科性”。
中職生要成功實現(xiàn)就業(yè)，必須具有過硬的技能。專業(yè)技能是做好本職工作、服務(wù)企業(yè)、 奉獻(xiàn)社會的必要手段。為增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競爭實力，學(xué)校多方籌措資金，更新、增添各 專業(yè)的實驗實習(xí)設(shè)施設(shè)備，以各專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)崗位群的職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)作為訓(xùn)練目標(biāo)， 保證反復(fù)訓(xùn)練的時間，堅持經(jīng)常化訓(xùn)練與定期技能比賽相結(jié)合，應(yīng)崗技能考核與專業(yè)技 術(shù)等級鑒定相結(jié)合，從嚴(yán)要求，系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)生的專業(yè)技能和崗位能力。此外，還應(yīng)積極
第 27 頁 共 64 頁 利用企業(yè)的實訓(xùn)條件，通過定單式培養(yǎng)，與企業(yè)共建實訓(xùn)基地，把實訓(xùn)與生產(chǎn)相結(jié)合等 方式，加強(qiáng)專業(yè)實踐訓(xùn)練，切實提高學(xué)生的職業(yè)能力。
對師資要求上，要培養(yǎng)一批穩(wěn)定的“雙師素質(zhì)”型隊伍，特別是專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ) 課教師不僅要求有一定的學(xué)術(shù)水平，更要求有較強(qiáng)的職業(yè)能力。7 部委文件中，對“雙師 型”教師隊伍建設(shè)提出了許多可操作性的政策措施，提出了“要制定符合實際需要的各 類職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)評聘辦法”、“職業(yè)院校專業(yè)教師每兩年必須有兩個月以上的時間到企業(yè)或生產(chǎn)一線進(jìn)行實踐，并作為教師提職晉級的必要條件”等。這些重大的改革導(dǎo)向必將會加快推進(jìn)適合職業(yè)學(xué)校教育工作需要的“雙師型”教師隊伍建設(shè)。
3.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提高求職能力 學(xué)好專業(yè)知識與技能，不等于就能順利就業(yè)。在市場化就業(yè)機(jī)制下還得掌握求職擇業(yè)的方法與技巧，我們開設(shè)《職高生求職擇業(yè)創(chuàng)業(yè)策略與技巧》課程，指導(dǎo)學(xué)生掌握準(zhǔn)備就業(yè)、選擇職業(yè)、獲得職業(yè)、適應(yīng)職業(yè)、轉(zhuǎn)換職業(yè)和自己創(chuàng)業(yè)的方法和技巧。一年級重點(diǎn)加強(qiáng)職業(yè)意識、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，幫助學(xué)生認(rèn)識所學(xué)專業(yè)與對應(yīng)職業(yè)崗位群的關(guān)系，熱愛專業(yè)，努力學(xué)好專業(yè)知識，自學(xué)刻苦地參加專業(yè)技能訓(xùn)練，提高職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，養(yǎng)成職業(yè)道德；二年級重點(diǎn)找準(zhǔn)差距，即所學(xué)得的德、智、體、美、技同職業(yè)崗位要求之間的差距，明確努力方向和具體目標(biāo)，規(guī)范自己的行為，從嚴(yán)、從難要求，培養(yǎng)
第 28 頁 共 64 頁 專業(yè)技術(shù)和綜合職業(yè)能力，爭取有特色、有絕招、一專多能；三年級則突出擇業(yè)謀職創(chuàng)業(yè)的方法與技巧，指導(dǎo)學(xué)生掌握收集、處理、利用招聘信息的方法；向社會積極推銷自己的技巧；做好面試準(zhǔn)備，贏得理解、信任、被錄用的策略；正確選擇職業(yè)的方法；成功跨越試用期的策略；創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備、資本籌措與項目選擇的方法等。分階段，突出重點(diǎn)，學(xué)生掌握了這些方法與技巧，了解就業(yè)政策與法規(guī)，準(zhǔn)備充分，策略運(yùn)用靈活，又能把握好機(jī)會，有效地利用三分鐘的自我介紹時間，主動、恰當(dāng)?shù)赝其N自己，贏得用工單位的好感，一次性就業(yè)成功率大大提高。
當(dāng)然，我們也應(yīng)該看到，職業(yè)教育發(fā)展還面臨著許多的困難和問題。一些學(xué)校定位不清，管理體制和運(yùn)行機(jī)制缺乏活力，市場意識薄弱，教育觀念和培養(yǎng)模式陳舊，人才培養(yǎng)特色不夠鮮明；有相當(dāng)一部分學(xué)校中“雙師型”師資短缺，實訓(xùn)條件不足；特別是一些地方對職業(yè)教育工作重視不夠，程度不同地存在著重視高等院校建設(shè)忽視中職學(xué)校建設(shè)的傾向，多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制尚不完善�？梢�，中等職業(yè)教育進(jìn)一步發(fā)展面臨著許多新的課題。
第四篇：需求分析調(diào)查報告 關(guān)于達(dá)州市南壩中學(xué) 初中英語課堂任務(wù)型教學(xué)的 需求分析調(diào)查報告 班級：外 11.5 姓名：劉術(shù)蘭 學(xué)號：11040XX6 二 0 一四年 5 月 25 日
第 29 頁 共 64 頁 目錄 一、調(diào)查概況 二、調(diào)查目的 三、調(diào)查對象 四、調(diào)查方法 五、調(diào)查時間 六、調(diào)查內(nèi)容 七、調(diào)查結(jié)果 八、問卷調(diào)查表 一、調(diào)查概況：
在大三上學(xué)期開設(shè)了關(guān)于英語教學(xué)法的理論課程，使我對任務(wù)型教學(xué)法也很感興趣，與以前傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂模式相比，任務(wù)型教學(xué)法符合英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也能使學(xué)生形成良好的語言交際能力，同時，學(xué)生因為在學(xué)習(xí)過程中有愉快的體驗而對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生濃厚的興趣和信心。我選擇在達(dá)州市南壩中學(xué)初中階段進(jìn)行關(guān)于任務(wù)型教學(xué)在英語課堂的需求分析的調(diào)查。以下就是我在五一期間抽空回家做的調(diào)查報告學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、調(diào)查目的：
1、了解學(xué)生是否對任務(wù)型教學(xué)法有一定的認(rèn)識和對其喜歡的程度。
2、探索任務(wù)型教學(xué)的實際實施情況及效果。
3、關(guān)于南壩中學(xué)初中英語課堂對任務(wù)型教學(xué)法的需求分析。
三、調(diào)查對象：
第 30 頁 共 64 頁 綿陽市綿陽中學(xué)初中生 四、調(diào)查方法：
問卷調(diào)查法、訪談法 五、調(diào)查時間：
XX 年 4 月 20 日 —— 5 月 23 日 六、調(diào)查內(nèi)容：
主要調(diào)查綿陽市綿陽中學(xué)初中生對任務(wù)型教學(xué)法在英語課堂上的需求以及實際實施情況和效果。問卷共向調(diào)查對象提出了 12 個問題。（見附表）
七、調(diào)查結(jié)果：
1、了解學(xué)生是否對任務(wù)型教學(xué)法有一定的認(rèn)識和對其喜歡的程度。
經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的初中英語老師的教學(xué)模式跟我們以前的教學(xué)模式?jīng)]什么兩樣，都是采取了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師在課堂上滔滔不絕地講，偶爾叫學(xué)生回答幾個問題。學(xué)習(xí)態(tài)度積極的學(xué)生還會作作筆記，其他學(xué)生根本就不注意聽講都在做自己的事情，這樣不符合英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也達(dá)不到相應(yīng)的教學(xué)目的。另外，我私下與幾個小時交流了關(guān)于他們對老師傳統(tǒng)的教學(xué)法的看法時，他們大多承認(rèn)“上英語課沒意思”，老師一味地灌輸知識讓他們感覺很枯燥。
我觀察的班級是我的初中英語老師高老師所在的班級—初二，我就將這一現(xiàn)象反饋給她，她也承認(rèn)在上課時看到學(xué)生昏昏沉沉、興趣低落。后來我建議她可以在課堂上采用任務(wù)型教學(xué)法，觀察學(xué)生是否認(rèn)可和喜歡這種方法。
第 31 頁 共 64 頁 在之后的幾節(jié)英語課上，高老師組織學(xué)生進(jìn)行了幾次小組合作活動，比如情景表演、由學(xué)生講解單詞等，這樣一來，課堂氣氛明顯比較活躍，學(xué)生參與度顯著提高。課后，學(xué)生反響較好，大多認(rèn)為任務(wù)型教學(xué)法寓教于樂，使英語課堂變的有趣了，可見任務(wù)型教學(xué)法是學(xué)生喜歡的教學(xué)方法。
2、探索任務(wù)型教學(xué)的實際實施情況及效果 初三年級另一位年輕的李老師在她所任教的班級就采取了任務(wù)型教學(xué)法，但她說實施的具體情況并不是很樂觀。經(jīng)過觀察以及與師生溝通交流，我發(fā)現(xiàn)了一些任務(wù)型教學(xué)的實際實施過程中的問題。
�。�1）在完成任務(wù)的過程中，出現(xiàn)不積極主動的現(xiàn)象。又一次李老師設(shè)計的任務(wù)是“談?wù)勀阆矚g的樂隊”，目的是通過這一任務(wù)使學(xué)生掌握關(guān)系從句的 用法。可是在進(jìn)行過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們沒有以前那么活躍。其主要原因在于學(xué)生的口語表達(dá)能力不是很強(qiáng)，詞匯量太少。
�。�2）教師沒有很好地了解學(xué)生的知識水平和教材內(nèi)容，把活動目標(biāo)定得太高，以至于挫傷了學(xué)生的積極性。
�。�3）我還發(fā)現(xiàn)：執(zhí)行任務(wù)的過程中，課堂有點(diǎn)亂，有些學(xué)生沒有積...
熱點(diǎn)文章閱讀