奉獻(xiàn)事跡材料
發(fā)布時(shí)間:2020-08-23 來源: 調(diào)查報(bào)告 點(diǎn)擊： 
奉獻(xiàn)事跡材料
奉獻(xiàn)事跡材料 4 篇
教師先進(jìn)事跡材料：扎根農(nóng)村奉獻(xiàn)青春
作為一名班主任，他愛灑桃李，厚德載物；作為一名語文教師，他春風(fēng)化雨，潤物無聲；作為一名業(yè)務(wù)副校長，他精研教育，弘揚(yáng)正氣，凝聚共識(shí)。他，就是現(xiàn)今**教育界最年輕的校長——**區(qū)六中語文教師沈**。
從教十三年來，他埋頭潛心學(xué)習(xí)，努力爭創(chuàng)佳績，傾心服務(wù)教師，帶頭遵紀(jì)守法。十三年，對于一名教師的職業(yè)生涯來說很短暫，然而就在這看似短暫的時(shí)光里，他卻取得了一系列的佳績甚至成就。
**年，擔(dān)任�？�**文學(xué)》責(zé)任編輯；**年*月，作為班主任所帶的 175 班被評為常德市優(yōu)秀班集體；**、**年均獲得**區(qū)教書育人通令嘉獎(jiǎng)，被評為“先進(jìn)班主任”；**年*月，榮立三等功；**年作為班主任所執(zhí)教的 217 班當(dāng)年高考為**六中這樣一所農(nóng)村普通高中樹立了一塊新的里程碑：全班 9 人考取一類本科、***人考取二類本科、三類本科上線率百分之百；十三年中，還有十余篇教育教研論文獲得市、區(qū)兩級(jí)論文評選一等獎(jiǎng)，多堂語文課被評為優(yōu)質(zhì)課或比武課一等獎(jiǎng)。
一、勤于學(xué)習(xí)，自覺錘煉
他，畢業(yè)于湖南文理學(xué)院。然而，他并沒有止步于完全可以對付農(nóng)村高中教學(xué)任務(wù)的已有知識(shí)和文憑。十多年來，他勤學(xué)不輟、潛心鉆研，牢牢把握一切可以提高自我的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。業(yè)務(wù)上，他絕不滿足于自己的課堂研究，而是利用一切機(jī)會(huì)扎進(jìn)本校老師的課堂，他絕不滿足本校這樣的教育教學(xué)小天地，而是創(chuàng)造一切可能走出去，開拓視野，捧回新的教育教學(xué)空氣。專業(yè)上，他絕不滿足于早已
在大學(xué)里裝好的知識(shí)的瓶瓶罐罐，而是廣泛閱讀、筆耕不斷，十多年整理的學(xué)習(xí)
心得、教案多達(dá)幾百萬。所以，他成了高中語文教學(xué)的骨干和權(quán)威；所以，他成了學(xué)者型的教師和班主任。
二、情系教育，愛灑桃李
托爾斯泰曾說過：“如果一個(gè)老師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的老師。”每個(gè)學(xué)生都有自己不同尋常的一面，在這樣的理念指引下，經(jīng)過多年的潛心修煉，他練就了一雙特別善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼，無論什么時(shí)候，無論對哪個(gè)學(xué)生，他總能找到合適的理由每天都夸獎(jiǎng)幾句，樹立學(xué)生的自信心。哪怕學(xué)生在課堂上沒有特別的表現(xiàn)，也要給他幾句鼓勵(lì)的話，“你今天真有精神”、“你學(xué)習(xí)真用功”等等，甚至是一些細(xì)微的動(dòng)作，如：拍拍高個(gè)子學(xué)生的肩膀、摸摸矮個(gè)子學(xué)生的頭，學(xué)生回答問題時(shí)豎一個(gè)大拇指，亮一個(gè) v 等等，他用獨(dú)有的方式與學(xué)生保持親密的師生關(guān)系，營造和諧的育人環(huán)境。他堅(jiān)信：只有捧著一顆愛心，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。不論是班主任，還是一名普通老師，都應(yīng)當(dāng)是愛的使者，一句話，一個(gè)眼神，都應(yīng)該洋溢著誠摯無私的愛。他憑著這種園丁的胸懷，在 10 多年的班主任工作中，使許多“野馬”馴為“佳駿”，“丑小鴨”變成“金鳳凰”，“頑石”化為“金玉”，“銹鎖”開了“心竅”。他用自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)和豐厚的育人業(yè)績，向人們展示了一名普通教師的驕人風(fēng)采。
三、德高業(yè)精，銳意創(chuàng)新
他熱愛教學(xué)，為創(chuàng)造樂學(xué)氛圍，他將音樂、律動(dòng)、課本劇與閱讀課教學(xué)巧妙結(jié)合，為學(xué)生喜聞樂見，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)；簡筆畫、動(dòng)物頭飾、多媒體課件等教學(xué)輔助手段，他運(yùn)用得得心應(yīng)手；為了撰寫教案與學(xué)案，他常常是挑燈夜戰(zhàn)到深夜。他把先進(jìn)的教育理念和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)引進(jìn)課堂，形成了“激情飽滿、條理
清晰、妙趣橫生、開放互動(dòng)”的教學(xué)特色，在本校乃至**區(qū)高中語文課堂教學(xué)領(lǐng)
域獨(dú)樹一幟。**年榮獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課大比武活動(dòng)一等獎(jiǎng)第一名的《茶館》一課，就是他課堂教學(xué)風(fēng)格的完美體現(xiàn)。
他酷愛教研，積極參加各級(jí)各類教學(xué)比武與教育教學(xué)科研評比活動(dòng)，曾先后若干次獲得省、市、區(qū)級(jí)一、二等獎(jiǎng)。其中論文《淺談高中語文閱讀教學(xué)》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，論文《把情感教育滲透到語文朗讀教學(xué)中去》獲得國家級(jí)三等獎(jiǎng)，論文《閱讀＜死水＞＜再別康橋＞的繪畫美》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，論文《從心所欲不逾矩》獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)……她撰寫的論文也曾多次發(fā)表在《**教育》、《常德教育》、《湖南教育》、《**文學(xué)》等書刊雜志上。
四，搭建平臺(tái)，共享進(jìn)步
**年，他開始擔(dān)任學(xué)校語文教研組組長；**年，他兼任學(xué)校教科室主任。繁重的班主任和兩個(gè)教學(xué)班的語文教學(xué)工作絲毫沒有影響他在新的工作崗位上做出驕人的業(yè)績。作為教研組長，他帶領(lǐng)本組的老師不斷地開展教研工作，**年，僅僅一年的時(shí)間語文組就完成了《新課標(biāo)下語文教改之我見》的課題研究。通過他精心而嚴(yán)密搭建的平臺(tái)，極大地促進(jìn)了語文組年輕教師的進(jìn)步和成長。作為教科室主任，他眼界更寬了，思想更闊了，他不再滿足于搭建僅供演奏室內(nèi)音樂的平臺(tái)，他要著力營建更寬更完美的舞臺(tái)。他不斷創(chuàng)造機(jī)會(huì)、利用機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)校的老師走出去，去感受區(qū)內(nèi)區(qū)外、市內(nèi)市外好學(xué)校的教育教學(xué)先進(jìn)理念和奮進(jìn)氛圍，去聽去看優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育教學(xué)方法奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌。他不僅精心構(gòu)建平臺(tái)，還親力親為地驗(yàn)收每一個(gè)在舞臺(tái)上表演的節(jié)目。他給每一個(gè)教師演員的建議不僅是那么中肯和專業(yè)，還讓每一個(gè)演員倍受鼓舞，更加充滿工作的激情。每一位老師都在和他獲得共同進(jìn)步！
五，一身正氣抓教學(xué)，兩袖和風(fēng)謀發(fā)展
**年，他當(dāng)選**六中分管教學(xué)的副校長。這一年，他成為**教育界最年輕的
校長。然而，誰能想到，這么年輕的校長卻能穩(wěn)步老道地推動(dòng)**六中教育教學(xué)水平快速提升。他，快速地激發(fā)出六中人在教育教學(xué)上的危機(jī)意識(shí)；他，迅速地凝聚起六中人在教育教學(xué)上的職業(yè)正氣；他，快捷地釋放出六中學(xué)生在學(xué)習(xí)上的潛在動(dòng)力。他，是嚴(yán)肅的校長，更是和藹的老師，親切的兄弟。他抓學(xué)校高二學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試，連續(xù)三年一次性合格率逾百分之八十，他抓一年一度的高考，**年高考考出全區(qū)農(nóng)村普通高中最高成績。他引領(lǐng)六中人在教育教學(xué)上積極推行“師生結(jié)對教學(xué)法”，積極落實(shí)“一周一練習(xí)，兩周一檢測，一月一談話”的教學(xué)模式；他大力倡導(dǎo)落實(shí)“課堂學(xué)案教學(xué)”；他認(rèn)真抽檢每一位老師的教案、筆記；他總能讓師生每天在教室、宿舍、走廊、辦公室沐浴到他親切的微笑、領(lǐng)受到他犀利的目光、享用到他溫馨的問候。
他，就是這樣一位好老師，好校長。他用熱情、用愛心、用勤勉和對教育事業(yè)的執(zhí)著，在教書育人這塊園地忘我耕耘，不知疲倦。他，就是這樣一位俊男帥哥，雖然幾乎從未有人聽到他唱哪怕是一句最流行最簡短的歌曲，但是，每一位六中人分明都聽到了他鏗鏘有力、節(jié)奏分明的奉獻(xiàn)之歌。
師德先進(jìn)事跡材料：無私奉獻(xiàn)愛灑桃李奉獻(xiàn)事跡材料（2）
師德先進(jìn)事跡材料：無私奉獻(xiàn)愛灑桃李
**同志，從事小學(xué)班主任工作已整整二十六年。二十六載春秋風(fēng)雨，愛灑桃李默默耕耘無私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上，憑著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，贏得了學(xué)生和家長的愛戴，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認(rèn)可。
一、作為一名班主任，她一直把“愛生樂教”作為自己的座右銘，引領(lǐng)自己前進(jìn)的方向。
回眸她從教的歷程，坦白說毫無壯舉，但她踏踏實(shí)實(shí)地工作著，在平凡的崗
位上，用自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，以“愛生樂教”為己任，捧著一顆真誠的心去護(hù)衛(wèi)
著花一樣燦爛的生命。教育教學(xué)中，她讓每個(gè)學(xué)生都能從老師的身上感受一種力量，一種期待；校園活動(dòng)中，她精心組織認(rèn)真策劃，讓每一個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中快樂地成長，充分發(fā)揮自身的潛力。她用愛心履行一名教師的職責(zé)，默默地教書育人。同行們看到辛勤耕耘的小霞無不感慨地說：**真適合當(dāng)班主任，對學(xué)生既有耐心，更有愛心，誰家的孩子交給她，就一百個(gè)放心。有的同事半開玩笑半認(rèn)真地對她說：“不愛跟你一個(gè)年組，因?yàn)榻虒W(xué)成績別人很難爭上年級(jí)組第一，但又愛和你在一起，你善良，樂于助人，有利于提高我的競爭意識(shí)和教育教學(xué)水平。”這是大家對她工作的認(rèn)可和欽佩。
她對待工作的那份愛和執(zhí)著令人感動(dòng)。還記得在她生孩子的前幾天，正是寒風(fēng)凜冽的冬季，她依然頂風(fēng)冒雪騎車去十幾里外的農(nóng)村小學(xué)上課，她總在寬慰自己：編筐窩簍全在收口，一定要堅(jiān)持到孩子們的期末考試。校長和老師們急了：生孩子能等嗎？學(xué)校離家這么遠(yuǎn)，冰天雪地，萬一孩子生在半路怎么辦？她這才戀戀不舍地離開了學(xué)�；丶掖a(chǎn)。
二、默默耕耘，獻(xiàn)身教育。
**，首先作為一個(gè)女人，她有自己的孩子要照顧，有父母、公婆要贍養(yǎng)；作為一名小學(xué)班主任，還有一群孩子需要她的呵護(hù)！然而當(dāng)忠孝不能兩全時(shí)，她選擇了學(xué)生。自己孩子高考期間，她沒耽誤一節(jié)學(xué)生們的課程；父親家住昌圖，在父親病重期間，她同樣堅(jiān)守自己的崗位，只有在節(jié)假日里親自侍奉在病床前，略盡女兒的孝心。當(dāng)周天要趕回學(xué)校上課時(shí)，父親眼巴巴地看著小霞，希望她能留下來陪陪自己，小霞握著父親的手說：“不能耽誤孩子們的課，周五晚上我回來陪你。”沒等他趕回去，就傳來了父親去世的消息，沒能看到父親最后一眼的遺憾成了她心中永遠(yuǎn)的痛。但她深受當(dāng)了一輩子老師的父親的教誨。父親曾教導(dǎo)她：
“要干一行，愛一行。當(dāng)班主任，別誤人子弟，別為私事耽誤教學(xué)工作。”她做
到了，也在逐步踐行著父親的心愿，履行著教師的天職。
她是一名盡職盡責(zé)的老師，卻不是一個(gè)盡職盡責(zé)的媽媽。她一心撲在工作上，心中裝的全是學(xué)生，總是擔(dān)心哪個(gè)學(xué)生哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有學(xué)會(huì)，明天應(yīng)該怎樣輔導(dǎo)……可女兒高考前幾天生了病，她都沒有陪女兒去醫(yī)院，請求女兒的叔叔嬸嬸去醫(yī)院照看女兒。校長關(guān)切地對她說：女兒快高考了，又生病了，去醫(yī)院照顧照顧孩子吧。學(xué)校安排代班教師。聽了這話，她覺得校長這樣關(guān)心她，理解她，就更不能請假了，為此一天假也沒請，女兒一直很埋怨她。
她是一名盡職盡責(zé)的老師，卻不是一個(gè)盡職盡責(zé)的女兒。母親幾次得病，幾次昏迷，幾次住院，她都不在身邊，家里人都很理解她，很少打擾她，事后她都只能用哭來化解心中的難過……
她是一名盡職盡責(zé)的老師，卻不是一個(gè)盡情理的人。她的親外甥、親侄子結(jié)婚，她都是給了賀禮，因?yàn)樯习鄾]能親臨現(xiàn)場。哥哥、姐姐都埋怨她不近人情，不長心，心疼地質(zhì)問她：累壞了身體誰來管你？她卻無奈地笑笑。是呀，她的心都給了孩子們，她愛學(xué)生，愛這份充滿了良心的事業(yè)。
三、潛心工作，愛灑桃李。
“愛是教育唯一的秘訣，沒有愛，就沒有教育。”愛是教育培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真摯的愛，就會(huì)親其師，信其道，他們才會(huì)主動(dòng)、愉快地接受教育。
從愛出發(fā)，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)班級(jí)管理。做好班主任工作首先必須熱愛學(xué)生。有句名言說的好：“如果你討厭你的學(xué)生，那么，你的教育還沒有開始就已經(jīng)結(jié)束了。”工作中她把“愛”和“嚴(yán)”有機(jī)地結(jié)合起來。
首先，對班級(jí)干部要求“嚴(yán)”。這也是她工作中取得有效管理班級(jí)的方法。
通過一段時(shí)間的觀察，選出得力的班級(jí)干部，集中時(shí)間對他們培訓(xùn)，教給他們?nèi)?/p>
職的責(zé)任，教給他們工作的方法，分工明確，老師隨時(shí)監(jiān)督。班長的職責(zé)是老師不在時(shí)管理整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生、留作業(yè)等，領(lǐng)排上廁所的干部負(fù)責(zé)讓學(xué)生把排站齊，走路慢步輕聲，不許跑跳、打鬧、不許說話。老師隨時(shí)站在窗前監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)，缺點(diǎn)及時(shí)指正。對于不聽管的學(xué)生，老師協(xié)助指導(dǎo)，樹立班干部的威信。這樣班級(jí)就規(guī)范了。
其次，根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》里的要求，編了一套兒歌，因?yàn)榈湍昙?jí)的學(xué)生認(rèn)少，所以把《規(guī)范》簡單化，便于記憶，讓學(xué)生每天按照兒歌里說的要求去做。[例如：早晨步入校園要做到：衣帽整潔進(jìn)校園，見到老師問個(gè)好，同學(xué)相遇把手招。走進(jìn)教室記住“靜”，認(rèn)真學(xué)習(xí)不打鬧。課堂上做到：鈴聲響了進(jìn)教室，等待老師書放正，全神貫注聽講課，當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂寫。課間做到：慢步輕聲走樓梯，來到操場做游戲，不打鬧、不玩土，文明游戲很快樂。放學(xué)做到：鈴聲響，快靜齊，整理衣帽和文具，排隊(duì)離校守秩序，交通規(guī)則別忘記。]通過對學(xué)生常規(guī)的訓(xùn)練，孩子們變得講文明，懂禮貌，自覺遵守紀(jì)律了。
愛，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的客觀情境。班級(jí)是學(xué)生成長的第二個(gè)家，班主任是這個(gè)家環(huán)境的營造者。二十六年來，無論嚴(yán)寒酷暑，還是風(fēng)霜雨雪，每天堅(jiān)持早早到校，冬天為學(xué)生生好爐子，夏天為學(xué)生開窗通風(fēng)，打掃教室，給學(xué)生創(chuàng)造舒適溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)寒暑假后，她都把教室布置一新，微笑著站在班級(jí)門口迎接每一位學(xué)生的到來，一句欣賞地問候，帶給學(xué)生們一天的好心情。班上哪位同學(xué)有個(gè)頭疼腦熱，她都問寒問暖，帶到診所看病，打針吃藥。家長們信任她，因?yàn)樗麄冎�，孩子身邊有個(gè)比他們還愛孩子的老師媽媽。
愛在教師和學(xué)生之間架起了橋梁。她會(huì)時(shí)常傾聽孩子們的心聲，接納孩子們的不同觀點(diǎn)，欣賞、肯定孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，敞開自己，真真正正地去尊重每一
個(gè)學(xué)生，嚴(yán)中有愛。
愛學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。她總是做到備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，向四十分鐘要質(zhì)量。教學(xué)中她善于挖掘教材，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，運(yùn)用靈活、恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法，使每一節(jié)課都生動(dòng)有趣。有時(shí)她還親自做一些簡單實(shí)用的教具，有時(shí)甚至買一些實(shí)物，比如講到《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》、《畫楊桃》課文時(shí)，為了讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，她就買來?xiàng)蠲贰钐易屗麄兛纯�，嘗嘗……
一位哲人說過“教師的愛能使犯錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。”在她的工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)她以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，她始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，這樣的情感使她對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。她時(shí)常掛在嘴邊的話“教師的活是良心的活”家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任，我又怎能不全身心地去愛他們呢？
一個(gè)人的生命是有限的，而她的事業(yè)是常青的。雖然年齡已接近半百，但她還將在這三尺講臺(tái)上閱歷春秋，苦苦耕耘，還自主給學(xué)生，營造寬松和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉悅之中獲取新知；以嚴(yán)治學(xué)，嚴(yán)中有愛，愛心永駐，用愛去照亮學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生成人和成才。
基層氣象辦主任勤奮奉公奉獻(xiàn)為民事跡材料奉獻(xiàn)事跡材料（3）
磁鐵有吸引力，因?yàn)樗写判�，共產(chǎn)黨員處處能率先垂范，因?yàn)樗悬h性。**在藏北基層站工作了十幾年，談起他的成長經(jīng)歷和工作業(yè)績，他的堅(jiān)毅、耐勞、
勤奮、敬業(yè)和對黨的氣象事業(yè)的一往情深，讓人領(lǐng)略到一種始終積極的、向上的
力量。
漫漫求知路
**現(xiàn)在是一位地面氣象測報(bào)工程師，具有相當(dāng)過硬的專業(yè)技術(shù)知識(shí)。而談起他艱難的求學(xué)歷程，他的心中充滿了感慨，也充滿了自豪。**出生在一個(gè)普通的農(nóng)民家庭，兒時(shí)因家庭貧窮而無法上學(xué)，家里沒法為他置辦一套像樣的衣服，光著身子的小**一年又一年地推遲了進(jìn)入學(xué)堂時(shí)間。直到 11 歲那年，他才光著腳板邁進(jìn)了公社民辦小學(xué)的校門。
在半工半讀的公社民辦小學(xué)，為了彌補(bǔ)在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間的不足，清晨的青稞地旁，深夜的煤油燈下，小格桑勤奮學(xué)習(xí)，從不懈怠。2 年后他考上了鄉(xiāng)（區(qū)）完小，才算開始了正規(guī)的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校離家很遠(yuǎn)，學(xué)校又無法解決學(xué)生的伙食問題，小格桑要來回走 20 多公里的路，回家取自己吃的糌粑。就在許多同學(xué)因受不了這種折騰而退學(xué)的時(shí)候，格桑卻以他的聰明好學(xué)，僅用兩年的時(shí)間就學(xué)完了小學(xué)的全部課程，考上了縣中學(xué)。
學(xué)校離家更遠(yuǎn)了，知識(shí)在格桑心里也更加誘人了。憑著他從小練就的那雙鐵腳板和他強(qiáng)烈的求知欲，格桑在極為艱苦的條件再次堅(jiān)持了下來。并在讀完初一時(shí)就參加了中�？荚�，以全縣第一的成績考上了蘭州氣象學(xué)校。
從小養(yǎng)成的求知好學(xué)和從不向困難低頭的性格，邁過一次次坎坷的格桑在 3年的中專學(xué)習(xí)中，順利完成了他的學(xué)業(yè)。工作后，隨著閱歷和知識(shí)的增長，使格桑對學(xué)習(xí)新的知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在十幾年的工作經(jīng)歷中，格桑從未離開過書本，無論怎樣艱苦的環(huán)境和條件，從未放棄過對新知識(shí)的追求。他還在基層氣象站工作時(shí)，就已花費(fèi)了比別人多十倍的代價(jià)自學(xué)了計(jì)算機(jī)程序語言，可那時(shí)他還沒有見過真正的微機(jī)。而現(xiàn)在，他已能熟練地使用電腦，他編制的地面報(bào)表統(tǒng)
計(jì)程序已廣泛使用于基層縣氣象站，使用效果相當(dāng)好。
基層站的“工作狂”
格桑 1984 年從蘭州氣象學(xué)校畢業(yè)后，沒有回到他的故鄉(xiāng)**，而是自愿來到**最艱苦的那曲工作，又到了海拔 4700 米、基層條件最艱苦的班戈縣氣象站。從此，從班戈到索縣、嘉黎縣有了一個(gè)有名的拼命三郎、一個(gè)工作狂。用他自己的話說，他熱愛氣象工作，盡自己最大的努力，為**的氣象事業(yè)做一些看得見摸得著的事情是他終身的追求，他要像無數(shù)個(gè)高原氣象工作者一樣，在平凡的崗位上留下腳踏實(shí)地的烙印。他說了，并且做到了。
在索縣工作期間，他已成為氣象站的業(yè)務(wù)骨干和業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人。當(dāng)時(shí)，站里的業(yè)務(wù)力量非常薄弱，為保證獲取準(zhǔn)確的氣象資料和發(fā)送及時(shí)正確的氣象電報(bào)，他經(jīng)常半夜起床，查看值班情況。尤其是在 1988 年*月至*月的半年時(shí)間里，站里人手極度緊缺，他每天除了完成自己的值班任務(wù)以外，還要在其他三個(gè)同志的班內(nèi)校對地面觀測、小球測風(fēng)原始記錄及氣象電碼的編報(bào)。無論是白天、黑夜、刮風(fēng)下雪，他從未間斷過，因?yàn)樗溃瑲庀笥^測的時(shí)次是嚴(yán)肅的。那時(shí)，格桑每天夜里要從睡夢中起床3次，每天到值班室去9次。在這近半年的時(shí)間內(nèi)，他先后挽救了十幾次的遲測、缺測等嚴(yán)重事故及無數(shù)個(gè)氣象電碼錯(cuò)情。他每天平均睡眠時(shí)間只有 4 個(gè)小時(shí)，生活更是毫無規(guī)律，沒有時(shí)間也沒有條件去做一頓可口的飯菜，餓了吃點(diǎn)糌粑就倒頭便睡，睡一、兩個(gè)小時(shí)又得起床校對氣象電報(bào)。有時(shí)他就干脆在值班室的椅子上打個(gè)盹。到了月底，他就更是忙得不可開交，因?yàn)椋�有各類報(bào)表的制作、初算、復(fù)算、審核都在等著他去做。
這樣玩命地工作，就是鐵打的身體也受不了。格桑黑了，瘦了，因?yàn)檫^度的勞累和睡眠不足、營養(yǎng)不良等原因，他患上了嚴(yán)重的貧血及低血糖癥，經(jīng)常暈倒在地。
由于他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，站上的各項(xiàng)工作質(zhì)量均達(dá)到優(yōu)秀，沒有出現(xiàn)一條錯(cuò)情，
沒有出現(xiàn)一次責(zé)任性事故。報(bào)表的制作、審核都做到準(zhǔn)確、及時(shí)，達(dá)到上級(jí)業(yè)務(wù)部門的要求。
對待工作，格桑一貫是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。19**年儀器大撤換后第一天，他就發(fā)現(xiàn)所撤換的儀器中有很多帶有故障，尤其是風(fēng)向風(fēng)速儀器感應(yīng)部分，風(fēng)向偏差竟達(dá)180 度，拿出備份儀器，卻與使用的儀器有相同的問題，經(jīng)檢查后發(fā)現(xiàn)是儀器本身的內(nèi)部安裝問題。如果送到地區(qū)重新更換儀器，則將會(huì)造成至少 7 天以上氣象記錄無法彌補(bǔ)的損失。在這種情況下，他憑著自己多年來積累的經(jīng)驗(yàn)，自己動(dòng)手及時(shí)修復(fù)了感應(yīng)部分的故障，并重新進(jìn)行了安裝，保證了氣象記錄的完整。該故障的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和修復(fù)，使氣象資料免受了重大損失，對此自治區(qū)氣象局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度評價(jià)。
地面測報(bào)觀測作為他的主要技術(shù)崗位，格桑不但在其中游刃有余，做出了成績，而且他還想方設(shè)法，為直接以氣象服務(wù)于地方，作了許多有益的工作。他發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)確的天氣預(yù)報(bào)對當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)更具有現(xiàn)實(shí)意義。
盡管上級(jí)業(yè)務(wù)部門對各基層縣都發(fā)布了相對固定的長期天氣預(yù)報(bào)，但當(dāng)時(shí)還沒有短期的天氣預(yù)報(bào)，而且由于受到地理位置和地方性氣候的影響與制約，在多數(shù)情況下，時(shí)效和準(zhǔn)確性都不是那么盡如人意。因此，從沒有學(xué)過天氣預(yù)報(bào)的格桑在這一方面進(jìn)行了長時(shí)間的鉆研，以十幾年測報(bào)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以觀察和了解當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境和氣候特點(diǎn)為突破口，收集了大量氣象資料，對上級(jí)業(yè)務(wù)部門的長期天氣預(yù)報(bào)進(jìn)行了仔細(xì)研究，結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡乩砗蜌夂蛱攸c(diǎn)，主動(dòng)及時(shí)地向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門發(fā)布解釋性天氣預(yù)報(bào)和更正預(yù)報(bào)，為當(dāng)?shù)卣笓]農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和防災(zāi)、減災(zāi)提供了科學(xué)的決策依據(jù)。他的許多工作，加強(qiáng)了氣象局和當(dāng)?shù)卣穆?lián)系，使氣象工作得到了地方有關(guān)部門的支持和重視。
后勤部長
格桑在基層，不但自己充分發(fā)揚(yáng)了“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能奉獻(xiàn)”的老**精神，他還以對氣象事業(yè)的無限熱愛、頑強(qiáng)的毅力和執(zhí)著的敬業(yè)精神，影響和帶領(lǐng)基層氣象工作者創(chuàng)造了一項(xiàng)又一項(xiàng)的優(yōu)秀工作業(yè)績。每到一地，他自覺自愿地作站里的“后勤部長”，有兩回為籌集燃料的“自討苦吃”，在基層被傳為佳話。
1989 年，一場特大雪災(zāi)使整個(gè)藏北草原被皚皚白雪覆蓋，藏北最基本的生存保障－－燃料牛糞立即緊張起來。日子一天天過去，燃料斷絕的威脅也一天天迫近，單位上的多數(shù)同志已經(jīng)無心工作，更談不上保證測報(bào)質(zhì)量。作為副站長的格�？丛谘劾�，急在心里。他明白，要穩(wěn)定人心，維持工作，事實(shí)上也就是要找到牛糞。但在當(dāng)時(shí)的那種處境中要找到牛糞那真是太困難了，連出生在當(dāng)?shù)氐母刹慷紵o法買到牛糞，更何況一個(gè)從外地來的人生地不熟的他。但光是著急、等待是不行的，格桑絞盡腦汁，想到了一個(gè)辦法。他從地窖里挖出了準(zhǔn)備過年用的蘋果、食品，帶著一個(gè)當(dāng)?shù)爻錾穆毠ぃど狭藢ふ遗＜S的路程。他和同事走遍了附近所有的村莊，還是沒有買到牛糞，最后又到了巴青縣。他們把所帶的在藏北基層來講是極為珍貴的蘋果等食品贈(zèng)送給當(dāng)?shù)啬撩�，然后懇求他們賣牛糞。挨了不少的白眼，受了無數(shù)的罪，他們挨家挨戶地走，一麻袋、半麻袋地湊，整整走了近半個(gè)月。在一次過河運(yùn)牛糞途中，汽車陷在冰窟里，他們在寒冷刺骨的冰水里整整泡了五個(gè)多小時(shí)才把車子弄出來，手腳都凍得沒有了知覺。就這樣，總算解決了站上的燃眉之急，同時(shí)穩(wěn)定了職工情緒，保證了業(yè)務(wù)工作的順利開展。
19**年，格桑在嘉黎縣氣象站又遇到了同樣的問題，沒有燃料，業(yè)務(wù)人員的心穩(wěn)定不下來，無法開展工作。該縣的燃料來源主要是木材，由縣政府發(fā)放燃料票以后雇人到離縣城 80 多公里的地方去砍，并且燃料票當(dāng)年年底作廢。當(dāng)時(shí)在站
里工作的所有業(yè)務(wù)人員都是從外地來的，而且大多數(shù)是女同志，著急的是一方面
燃料票要到了作廢的期限，一方面卻找不到人去砍。如果這一問題得不到及時(shí)解決，就意味著一年的燃料都得不到保證。業(yè)務(wù)工作要維持，職工需要燃料，怎么辦？從不向困難低頭的格桑毅然做出了一個(gè)令人無法理解的決定：自己去砍。就這樣，格桑帶著站上的一名工人和一名業(yè)務(wù)人員，走進(jìn)了離縣城 70 余公里的砍柴地點(diǎn)。這次，他卻遇到了前所未有的困難：要砍的樹都長在懸崖峭壁上。格桑從未干過這類活兒，斧子都不會(huì)拿，有力不會(huì)使，砍一陣子以后，樹沒有被砍倒，自己的手卻開始磨起了血泡，痛得抬不起來，手指已無法合攏。當(dāng)時(shí)確實(shí)有點(diǎn)絕望。但是，職工們在期待著我們的燃料，既然已經(jīng)來到這個(gè)地方，就絕不能空手回站，只有繼續(xù)忍痛堅(jiān)持。“格桑給其它兩位同志做思想工作，自己又首先帶頭去砍。到后來，他和兩位同事手上的血泡起了一個(gè)又一個(gè)，血泡又被磨破，開始不停地流血，斧頭手把也被鮮血染成了紅色。在寒冷刺骨的冰天雪地里光著膀子整整砍了一個(gè)多月，傷痛漸漸忘記。由于過度的體力消耗，一天吃六頓糌粑仍然感覺餓得慌。那歷經(jīng)艱辛，克服了無數(shù)讓人難以想象的困難的一個(gè)多月，使格桑終生難忘。當(dāng)他們砍下了十四車燃料，運(yùn)回到氣象站的時(shí)候，站里的同志們好半天才認(rèn)出他們，因?yàn)樗麄兊哪�，已�?jīng)很像從原始森林中出來的野人。看到他們的樣子，站里的同志們?nèi)急桓袆?dòng)得流下了熱淚。
格桑就是這樣，甘當(dāng)基層縣站的”后勤部長“，甘愿吃盡苦頭，其目的是明確的，那就是在極端艱苦的環(huán)境當(dāng)中穩(wěn)定人心，維持基礎(chǔ)氣象業(yè)務(wù)工作。
無私傳教
格桑工作的基層，大多存在著業(yè)務(wù)力量相對薄弱的情況，加上新技術(shù)、新設(shè)備在氣象領(lǐng)域不斷應(yīng)用，使那些本來就素質(zhì)較差的同志更有應(yīng)付不過來之感。格桑勤于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，所以他的業(yè)務(wù)水平在哪兒也是拔尖的。但他認(rèn)為，一個(gè)
測報(bào)人員自身的業(yè)務(wù)工作質(zhì)量再優(yōu)秀，技術(shù)水平再好，如果不讓周圍的同志受益，
共同進(jìn)步，搞個(gè)人技術(shù)壟斷，那么他就不能算是一個(gè)優(yōu)秀的測報(bào)工作人員。尤其當(dāng)他開始作為一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，更是深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)。
謙虛的格桑在作為一名普通測報(bào)人員的時(shí)候，就十分樂意將自己工作學(xué)習(xí)中的心得和經(jīng)驗(yàn)與同事交流，在索縣負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)工作時(shí)，他就著手制定和實(shí)施全面提高業(yè)務(wù)人員整體素質(zhì)的方案和計(jì)劃。19**年，他在嘉黎站組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自己親自授課，針對地面報(bào)表制作、預(yù)審方面的薄弱環(huán)節(jié)，對全體業(yè)務(wù)人員進(jìn)行了培訓(xùn)。同時(shí)對業(yè)務(wù)工作中出現(xiàn)的各種疑難問題和特殊情況做了及時(shí)講解、正確處理。而后，針對基層縣站微機(jī)應(yīng)用方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，格桑把他自己刻苦自學(xué)得到的ｐｃ－1500 計(jì)算機(jī)的操作及 basic 語言編程知識(shí)，無私傳授給全站業(yè)務(wù)人員，先后累計(jì)教學(xué)近 500 課時(shí)，使全站業(yè)務(wù)人員都能夠修改和排除地面測報(bào)程序的故障，并能熟練地編制一些簡單的 basic 語言的程序，從而大大地提高了全體業(yè)務(wù)人員的技術(shù)水平和業(yè)務(wù)能力。
辛勤的工作，換來的是豐碩的成果。**沒有整理他的過去生活、工作中的串串足跡，而是把屬于過去的種種榮譽(yù)與成功統(tǒng)統(tǒng)鎖進(jìn)了抽屜，以堅(jiān)實(shí)步伐又邁向了一個(gè)新的征程。他在談到自己的成績時(shí)，總是謙虛地講，我所做一點(diǎn)只能說是黨性的要求。
勤奮為公奉獻(xiàn)人民
19**年底，組織考慮到他的身體狀況，把他從條件最艱苦的那曲抽調(diào)到了氣候較好的**，任**氣象局辦公室主任。由于他一直在基層氣象站從事著專業(yè)性很強(qiáng)的技術(shù)工作，調(diào)到一個(gè)地區(qū)局從事辦公室工作，他感到了壓力。然而他不向困難低頭，勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，變壓力為動(dòng)力，加之他那勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的精神，很快就勝任了新的崗位，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的信任。近十年來，他不分節(jié)假日，
常常工作到深夜，甚至是通宵達(dá)旦，全身心地投入到**氣象事業(yè)的發(fā)展中，付出
了辛勤的勞動(dòng)和汗水。在這期間，他親自參與編制了《**氣象事業(yè)十五發(fā)展規(guī)劃》；參與撰寫了《**氣象志》；從氣象科技如何為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)的角度出發(fā)，撰寫了《依托氣象科技，推動(dòng)**經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越式發(fā)展》的科技論文，并發(fā)表在《**科技》報(bào)上；親手編制了《十五、十*五期間基層六縣氣象站及地區(qū)局機(jī)關(guān)臺(tái)站基礎(chǔ)設(shè)施綜合改造方案》，獲得自治區(qū)氣象局的好評；向中國氣象局申報(bào)《**地區(qū)氣象災(zāi)害預(yù)報(bào)警報(bào)綜合指揮系統(tǒng)》、《**地區(qū)人工影響天氣指揮系統(tǒng)建設(shè)》等 20 多項(xiàng)項(xiàng)目建議書、項(xiàng)目可研報(bào)告，并全部進(jìn)入中國氣象局項(xiàng)目儲(chǔ)備庫，截止**年已經(jīng)落實(shí)項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi) 1000 多萬元。特別是在落實(shí)臺(tái)站基礎(chǔ)設(shè)施綜合改造項(xiàng)目中，他不顧身體不適，來回深入基層縣站無數(shù)次，實(shí)地調(diào)查情況，廣泛征求職工意見和建議，按照職工和領(lǐng)導(dǎo)的要求和意見，親手繪制建設(shè)方案和工程圖紙，力求達(dá)到上級(jí)要求和職工愿望的集中統(tǒng)一，使職工和領(lǐng)導(dǎo)非常滿意。在項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)施過程中，他又受單位委派，親自擔(dān)任工程施工監(jiān)督工作，嚴(yán)格按照建筑規(guī)范實(shí)施監(jiān)督，始終堅(jiān)守崗位，有時(shí)監(jiān)工到深夜，確保了建設(shè)工程質(zhì)量和施工安全。
由于他艱難的求學(xué)路，造就了他好學(xué)的性格，19**年他又順利地通過考試，被錄取為中央黨校函授學(xué)院**分校經(jīng)濟(jì)管理大專班學(xué)員。一邊要工作，一邊要學(xué)習(xí)，格桑更忙了，然而他卻以一種奮發(fā)向上，永不知疲倦的精神風(fēng)貌展現(xiàn)在人們面前。**年，他以優(yōu)異成績畢業(yè)后，又兩次被中央黨校函授學(xué)院**分院和**學(xué)區(qū)評為”優(yōu)秀學(xué)員“。
格桑不僅本職工作干得出色，其它活動(dòng)也表現(xiàn)的非常積極。特別是在 19**年的抗洪搶險(xiǎn)活動(dòng)中，表現(xiàn)非常勇敢，從來沒有因?yàn)樽约荷眢w不好而退卻，哪里有險(xiǎn)情，哪里就有他的身影，下麥地?fù)屖占Z食，扛沙袋堵口子，他都沖在最前面，滿臉滿身的泥水也顧不上擦一下，直到險(xiǎn)情排除了，他才肯歇一小會(huì)兒，因?yàn)樗?/p>
心里始終裝的是人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。
多年來，**堅(jiān)持氣象為經(jīng)濟(jì)、國防建設(shè)服務(wù)的宗旨，一貫重視氣象科學(xué)技術(shù)的普及和宣傳。特別是在科技扶貧工作中，他急農(nóng)牧民所急，想農(nóng)牧民所想，堅(jiān)持為廣大農(nóng)牧民群眾利益服務(wù)，身體力行”****“，結(jié)合扶貧點(diǎn)實(shí)際，利用先進(jìn)的氣象科技優(yōu)勢，推廣人工防雹、人工防霜技術(shù)，開展人工增雨試驗(yàn)，在不同類型的氣象科普知識(shí)和人工防雹技術(shù)培訓(xùn)上自己擔(dān)任授課老師，用藏漢兩種語言為廣大農(nóng)牧民群眾傳播氣象科技知識(shí)，為廣大農(nóng)牧民群眾脫貧致富做出了積極貢獻(xiàn)，為全民素質(zhì)的提高和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，做出了突出成績，用實(shí)際行動(dòng)貫徹落實(shí)”科教興藏“和”可持續(xù)發(fā)展“戰(zhàn)略。
**無論做什么事都一絲不茍，任勞任怨，他的工作業(yè)績在全區(qū)氣象系統(tǒng)傳為佳話，他這種始終積極向上、開拓進(jìn)取和無私奉獻(xiàn)的精神是廣大青年學(xué)習(xí)的榜樣。
十佳軍嫂事跡材料：于無聲處寫奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)事跡材料（4）
她從農(nóng)村走來，厚實(shí)的土地孕育了她樸素的情懷；
她在困境中拼搏，艱難的歲月鍛煉了她執(zhí)著的精神；
她在榮譽(yù)面前保持淡定，用真情譜寫了一曲廣為流傳的擁軍之曲和奉獻(xiàn)之歌……
她就是楊**，**市**縣幼兒園的一名普通工作人員。然而正是這位普通的農(nóng)村姑娘，數(shù)十年如一日精心照顧常年患病的公公婆婆，撫養(yǎng)教育兒子的同時(shí)，在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，用真情和辛勞溫暖著遠(yuǎn)方服役的親人。
楊**從參加工作以來，多次被評為“全縣幼兒園骨干教師”，被**縣委、縣政府評為優(yōu)秀教師，被縣婦聯(lián)和縣教育局評為“為國教子，以德育人”好家長，她所撰寫的“生肖歌”在省幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育案例評選活動(dòng)中被甘肅省教育廳評為二等獎(jiǎng)……“把每一件平凡的事做好就是不平凡”，這是她做人
處事的原則。
一、默默擔(dān)家務(wù)，營造和諧家
作軍嫂很光榮，但作一名好軍嫂卻很辛苦。與愛人陳*從認(rèn)識(shí)到結(jié)婚已有 8 年有余，在這 8 年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，她全力支持丈夫工作，夫妻相敬如賓，和睦相處，深受鄰居和朋友們的稱贊。愛人在外地工作，常年累月不回家，她獨(dú)自一人默默地承擔(dān)著家中的一切，上班工作，操持家務(wù)，照顧年老體弱的父母，教育還上幼兒園的孩子，用柔弱的雙肩默默地支撐著這個(gè)溫暖的家。由于她的關(guān)愛和支持，愛人陳斌同志全身心地投入到工作中，出色地完成了部隊(duì)的各項(xiàng)任務(wù)，多次受到表彰，榮立三等功一次，并連續(xù)七年被評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,連續(xù)三年被評為先進(jìn)工作者。她克服重重困難，努力扮演好一個(gè)職業(yè)女性和賢妻良母的角色。在家里，她把所有問題都自己扛。孩子生病的時(shí)候，父母住院的時(shí)候，為了不影響丈夫工作，她硬是用自己柔弱的雙肩扛起了所有家庭重?fù)?dān)，很少給丈夫打電話訴苦。記得孩子剛一歲的時(shí)候有一次發(fā)高燒到 42 度，漆黑的夜里她一個(gè)人用棉衣裹著孩子去醫(yī)院，這時(shí)候她多想給丈夫打個(gè)電話啊，但她沒有，因?yàn)樗�，即使打了，丈夫也回不來，還要他擔(dān)心，丈夫是屬于軍隊(duì)這個(gè)大家庭的，自己不能因小家而誤大家，作為一名軍人的妻子，這些都是她應(yīng)該承受的，她也對此由衷地感到自豪和欣慰。
二、愛崗鑄師魂，敬業(yè)爭模范
成為軍人的妻子后，原來無憂無慮、無牽無掛的她開始挑起了家庭的重?fù)?dān)，她不再是獨(dú)立的自己，不再有那么多屬于自己的時(shí)間和空間。在孩子尚未出世時(shí)的那段非常時(shí)期里，丈夫又遠(yuǎn)在千里之外，忙著部隊(duì)的工作，她每天上下班來回奔波，克服了妊娠反應(yīng)嚴(yán)重，騎車上下班勞累等種種困難，毅然堅(jiān)持到臨產(chǎn)的當(dāng)天才請了產(chǎn)假，把她的心血投入到她所摯愛的幼教事業(yè)。在日常工作、學(xué)習(xí)、生
活中，她一向?qū)ψ约簢?yán)格要求，無論是班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，還是區(qū)域材料、家長工作、
幼兒教育等，她都盡力走在同組其他班級(jí)的前列，充分發(fā)揮了年輕教師應(yīng)有的表率與帶頭作用。每次園方有任務(wù)下達(dá)，她總是帶領(lǐng)著其她老師迅速有質(zhì)量的完成。在與園內(nèi)老師共同奮斗、共同學(xué)習(xí)的過程中，她始終奉行“以心換心”的處事為人原則，因此建立了良好的人際關(guān)系，無論是青年老師，還是代課老師、生活老師等，都能與她們?nèi)谇⒌叵嗵�。�?dāng)青年老師為活動(dòng)教案犯愁時(shí)，她會(huì)主動(dòng)地給予建議；當(dāng)園內(nèi)老師承擔(dān)園方任務(wù)時(shí)，她會(huì)主動(dòng)幫忙，及時(shí)給予指導(dǎo)，得到了同事們的一致好評。在幼兒園工作這幾年中，**年*月被**縣教育局評為全縣幼兒園骨干教師;**年*月在**縣幼兒園“主題演講”活動(dòng)中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)；**年*月被**縣婦女聯(lián)合會(huì)、縣教育局評為全縣“為國教子、以德育人”好家長；**年—**年度被**縣委、縣政府評為優(yōu)秀教師；**年—**年課題《家庭、幼兒園、社會(huì)幼兒教育一體化教育研究》被**市教育局評為合格；**年*月獲得**縣幼兒園“優(yōu)質(zhì)課競賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)；**年*月在“**風(fēng)情”文化活動(dòng)周文藝演出中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；**年*月撰寫的《生肖歌》在省幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和教育案例評選活動(dòng)中被甘肅省教育廳評為二等獎(jiǎng)……
軍人家屬不僅僅是軍人的另一半，也是社會(huì)的一員。她始終認(rèn)為，軍人是光榮的，但她不能在丈夫榮譽(yù)的光環(huán)里存有享受思想，應(yīng)當(dāng)自立自強(qiáng)。在做好本職工作的同時(shí)，她還堅(jiān)持自學(xué)，**年*月取得中央廣播電視大學(xué)小學(xué)師資教育專業(yè)大專學(xué)歷，**年*月取得西北師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科學(xué)歷，在業(yè)務(wù)上總是抽空努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平。
三、勤儉樹美德，敬老展風(fēng)采
作為一名軍嫂，她勤儉持家，尊老愛幼，孝敬公婆，任勞任怨，努力維持家庭的和諧。家里的大事小事都和公婆商量，一家人非常和睦。為了減輕家里的負(fù)
擔(dān)，她兩年來沒有買一件像樣的衣服，大部分的錢用在接濟(jì)父母、還房貸和兒子
的教育費(fèi)用上。由于丈夫常年工作在外，一年到頭難得一起回幾次家，獨(dú)自一人照顧兒子和多病的公婆對她來說已經(jīng)習(xí)以為常了，由于常年勞累，自己的身體也日漸消瘦，她卻總是不在乎，把自己的一腔熱血都放在她所熱愛的幼教事業(yè)和她至愛的家人身上，展現(xiàn)了新時(shí)代軍嫂的傲人風(fēng)采。
四、真情系鄰里，慷慨樂助人
楊**心地善良，團(tuán)結(jié)鄰里，樂于助人，不光孝敬自己的父母，還把小區(qū)里的大叔大媽當(dāng)作自己的親人，不管親戚鄰里，誰家有困難，她總是出主意、想辦法，積極相幫，千方百計(jì)地解決親戚鄰里的燃眉之急。閑暇時(shí)間，她也會(huì)陪小區(qū)里的大叔大媽聊聊天，給他們捶捶背。在她出現(xiàn)的地方，氣氛總是那樣活躍、融洽，關(guān)系總是那么親近、平和。
在家里，楊**是一個(gè)好妻子、好母親；在單位，楊**是一個(gè)好同志、好同事；在社區(qū)，楊**是一個(gè)好鄰居、好孩子。對軍隊(duì)的熱愛，對家人的摯愛，對生活的珍愛，對生命意義的正確領(lǐng)悟，使楊**這個(gè)平凡軍嫂的事跡，在**縣廣為流傳，她的精神對世人是一種無聲的教育，一次思想的洗濯和激蕩。
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