學生減負工作計劃

　1、指點思想 ?

　進 1 步統(tǒng) 1 思想、提高認識、轉(zhuǎn)變觀念，用科學的教育發(fā)展觀指點學校的“減負”工作，增強減負工作的緊急感和責任感，對比教育部《關(guān)于在中小學減輕學生太重負擔的通知》和上級教育行政部門出臺的減負規(guī)定，積極主動地做好各項規(guī)定的貫徹落實工作，全面推動素質(zhì)教育的實行，全面提高教育教學質(zhì)量。

　2、具體工作 ?

　1、學校和教師均不統(tǒng) 1 購買或要求學生自購甘肅教育出版社出版的配套練習外的練習冊、習題集、溫習輔導資料。

　2、教師不自行組織學生定購書刊報紙，訂報事宜嚴格根據(jù)上級要求，1 律讓學生家長自由選擇，采取學校幫助代辦的方式。

　3、學校不占用節(jié)假日和寒暑假組織學生上課，堅決杜絕有償家教。對個別學習困難學生課外補習是教師當仁不讓的職責，作為教學進程的有機組成部份予以落實。

　4、學校嚴格履行級教育行政部門頒發(fā)的中小學課程計劃，不增減課程，不增減課時。開足開好音、體、美等課程。根據(jù)學生學習和生活規(guī)律均衡安排每天在校的作息時間。

　5、加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優(yōu)化教學進程，提高課堂教學效益。

　6、嚴格控制學生的課外作業(yè)量，不留家庭作業(yè)，每天作業(yè)不超過 2 小時。

　7、引導教師關(guān)注學生生活，關(guān)注學生情趣，在教材與生活間搭建 1 座橋梁，引導學生學以致用，用而溫學，學用互長，增強學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，從而提高學生對學習的興趣。

　8、學校不以學生考試成績作為考核、嘉獎教師的主要根據(jù)。教師不準按考試成績給學生排名次不得以考試作為判定學生好差的主要根據(jù) ?

　學校將切實加強對減負工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立減負長效機制，強化措施加強監(jiān)督，確保減負的各項規(guī)定落到實處。同時將向?qū)W生家長廣泛宣揚減負工作的重要性和必要性，宣揚教育行政部門制定的減負工作有關(guān)政策和規(guī)定，積極營建減負工作的良好氛圍，爭取家長的理解和支持，使減負構(gòu)成共鳴和協(xié)力。

　1、指點思想：

　以教育局關(guān)于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”和“義務(wù)教育學校輕負優(yōu)良教育的實行意見”為根據(jù)，進 1 步加強教育教學各項管理，全面推動教改，努力在發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效，全面提高學生素質(zhì)。

　2、具體措施：

�。�1）進 1 步加強學習，提高認識，實現(xiàn) 4 個轉(zhuǎn)變。

　“減負”關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。轉(zhuǎn)變教育只為升學服務(wù)的目標觀，建立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀；轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯 1 標準評價學生的質(zhì)量觀，建立學生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，建立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的’教育觀，建立面向全部學生，因材施教，知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng) 1 的教學觀。減負”應(yīng)在確保教學質(zhì)量的條件下進行，即“減負”不減質(zhì)量。如何正確處理好二者關(guān)系，是我們?nèi)�部教育工作者面臨的 1 個亟待解決的新問題。“減負”是 1 項觸及到全社會的系統(tǒng)工

　程，社會各界應(yīng)當統(tǒng) 1 認識，協(xié)力合作，共同來完成。

�。�2）自覺從 3 方面“負重”，努力使學生“減負”。

　欲得學生“減負”，教師須得自覺“負重”。

　1 是思想上“負重”，從實行素質(zhì)教育精神的大局動身，將切實減輕學生太重負擔作為已任，勇挑重任，不負重托； ?

　2 是在業(yè)務(wù)提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高本身的從教素質(zhì)和能力； ?

　3 是在教學實踐上“負重”，1 絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。

　1、教師認真編寫課時計劃，內(nèi)容包括教學目的要求，教學重點、難點，教具準備，教學進程，作業(yè)訓練，板書設(shè)計等。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要舍得花工夫去研究，夯實學生基礎(chǔ)。

　2、全面了解學生知識、技能、智力狀態(tài)，根據(jù)學科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學方法，正確應(yīng)用教學原理，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。

　3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學中，課堂教學要落實 3 要素，即：面向全部、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法，采取啟發(fā)式教學，不滿堂罐，課堂上盡可能讓學生做到“3 動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留 5—10 分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的條件下發(fā)展個性。

　4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，技能科課 1律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。

�。�3）加強德育管理，提高育德效益。

　在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進 1 步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀態(tài)，有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生建立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透。展開好心理健康教育，幫助和指點學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行動習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動，及社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生良好的平常行動規(guī)范習慣，鍛煉學生能夠關(guān)心集體、相互幫助、遵照紀律，酷愛學習，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。

�。�4）加強“減負”工作的監(jiān)督和指點。

　按課程計劃及學校實際，公道安排學科、活動課程，科學設(shè)置課表，嚴格控制學生的在校時間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。教務(wù)處將在原有基礎(chǔ)上增加隨堂聽課次數(shù)，及時了解掌握教師“減負”工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進，建立典型，糾正問題。

　1、成立學校“減負”工作領(lǐng)導小組，召開小組會議，實行“減負”工作領(lǐng)導責任制，由校長任第 1 責任人，嚴格要求、嚴格管理。

　2、召開學校全部教師會議，積極組織教師學習、貫徹各級領(lǐng)導部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實行措施和賞罰制度。

　3、學校訂“減負”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。

　4、成立學校管理工作家長委員會，每學期 1 次召開全校學生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長的心里，做好家長的宣揚工作。

　5、法定開設(shè)的所有課程，每門只準使用 1 本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動均不得組織學生購買教材和讀本。嚴格控制學生的用書，練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱，違背批評教育。

　6、嚴禁節(jié)假日上課，或弄收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何情勢的補習班、輔導班，加重學生負擔。

　7、嚴格履行清校制度，學生在校時間為每天 7 小時，任何人不得以任何理由隨便延長在校時間。

　8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)份量要適中，注意突出訓練重點。書面作業(yè)控制在 1。5 小時之內(nèi)，學校和班主任應(yīng)負責控制和調(diào)理學生逐日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

　9、除學校組織的期末質(zhì)量檢測或研培中心組織外的考試外，各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。學生學業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、達成、稍欠、須努力。

　學校將切實加強對“輕負”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“輕負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確保“優(yōu)良輕負”的落到實處。

　1、落實“減負”責任制。

　實行減負工作責任制，明確校長為“減負”工作第 1 負責人，層層負責，把“減負”工作具體落實到有關(guān)部門、教師。

　學校訂“減負”工作進行問卷調(diào)查，并將問卷結(jié)果納入到教師量化管理考核當中，實行“1 票否決”制，對嚴重背規(guī)的教師追究相

　干責任。通過與家長的聯(lián)系反饋，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結(jié)合學校實際按規(guī)定進行整改。

　2、嚴格管理，減輕學生負擔。

　嚴格控制學生課外作業(yè)量。12 年級不留書面家庭作業(yè)，3 至 6年級控制在 1 小時之內(nèi)。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。本學期將舉行活動性、實踐性作業(yè)成果展現(xiàn)。

　嚴格控制質(zhì)量檢測次數(shù)。每學期只進行 1 次期末考試。嚴格檢測質(zhì)量管理。學生學業(yè)成績評定實行等級制。

　嚴格教輔資料的征訂工作的管理，不征訂教育局規(guī)定以外的教輔材料。

　嚴格履行課程計劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時。

　嚴禁教師私自調(diào)課，如有特殊情況需向教導處請示說明。

　嚴格控制學生作息時間。小學生在校學習活動時間不超過 6 小時。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天在校體育鍛煉很多于1 小時。

　3、強化要求，提高減負工作的履行力度。

　1、深化課堂教學改革，改進教學方法，不斷提高課堂的教學效力，努力實現(xiàn) 4 個突破：

　（1）研究學生的學習心理活動和認知規(guī)律，啟發(fā)、調(diào)動學生學習的內(nèi)動力，在課堂吸收率上有新的突破。

　（2）要在培養(yǎng)學生視察能力、思惟能力、分析解決問題能力和創(chuàng)造精神上有新的突破。

�。�3）廣泛采取現(xiàn)代化教學手段，實現(xiàn)微機、錄相、音響、常規(guī)實驗等多媒體在各學科教學的系列化、常態(tài)化上有新的突破。

�。�4）要精講精練，在指點學生改進學習方法，提高獨立研究能

　力上有新的突破。

　2、加強學法指點，提高學生的學習效力。

　1 是強化學習習慣訓練。

　2 是努力培養(yǎng)學生的合作學習能力。

　3 是各科要指點學生優(yōu)化學法，用科學的方法提高學習效力。

　4 是指點學生科學用腦和公道使用時間，努力提高學生學習效力。

　學校將結(jié)合每人 1 堂課活動，對教師的課堂教學進行評價。

　3、布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細選，做到“3 加強”。

　3 加強是：

　1 是加強作業(yè)設(shè)計把關(guān)。由各備課組統(tǒng) 1 把關(guān)。所設(shè)計習題做到5 性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精的原則，特別要分層次布置。

　2 是加強練習冊、習題集管理。教師可自己訂 1 至兩種，但只作為設(shè)計作業(yè)時參考。

　3 是加強作業(yè)負擔監(jiān)控。在作業(yè)布置上體現(xiàn)“分層限時”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超越規(guī)定。另外，班主任負責調(diào)和各科教師，控制機械練習量，提高練習的有效性、針對性。學校將通過檢查學生記作業(yè)本、作業(yè)本、調(diào)查學生的方式進行檢查。

　4、家校聯(lián)動，優(yōu)化減負效果。

　建立家校聯(lián)動制度。每學期最少召開 1 次家長會，完善“百名教師訪千戶”的家訪活動，打造“家校進步共同體”，努力構(gòu)成“減負”的共鳴和協(xié)力，不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任。建立家校雙向評價和信息反饋制度，增強“減負工作”的實效性。

　為全面實行素質(zhì)教育，減輕學生負擔，扎實推動課程改革，結(jié)合上級教育部門下發(fā)的《關(guān)于切實減輕中小學生課業(yè)負擔全面提高教育質(zhì)量辦法的通知》的文件，特制定我校減負增效工作計劃：

　1、指點思想：

　以基礎(chǔ)教育課程改革工作為中心，確立以人為本的理念，全面實行素質(zhì)教育，進 1 步規(guī)范教育教學行動，全面推動素質(zhì)教育，保護學生健康和諧發(fā)展，結(jié)合學校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”。真正把學生太重的課業(yè)負擔減下來，以保證學生的健康成長。

　2、具體措拖：

�。�1）認真學習，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng) 1 思想，提高認識 ?

　1、召開黨政工領(lǐng)導會議，制定“減負”措施，積極部署“減負”工作。

　2、召開全部教師會議，組織學習有關(guān)“減負”工作的文件，深入討論，領(lǐng)會精神實質(zhì)，在深入理解“減負”深遠意義的基礎(chǔ)上，認真查實學生課業(yè)負擔太重的現(xiàn)象，并立即予以糾正。讓全部教職工充分認識到太重的課業(yè)負擔，會對學生將來的發(fā)展造成嚴重的不良后果。

　3、弄好減負的宣揚工作，通過各種方式向社會和學生家長宣揚“減負”的重要意義，獲得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，構(gòu)成協(xié)力共同做好“減負”工作。

　（2）健全機構(gòu)與制度，落實“減負”責任 ?

　1、成立“減負”領(lǐng)導小組 ?

　2、學校訂“減負”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果存入資料檔案，將檢查結(jié)果納入到教師量化管理考核當中，實行“1 票否決”制，對

　背規(guī)的教師按上級要求追究相干的責任。

　3、通過家長會、學生座談會等，定期聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結(jié)合學校實際按規(guī)定進行整改。

�。�3）嚴格管理，減輕學生負擔。

　1、嚴格履行課程計劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時，保證體育課時，展開好廣播體操、眼保健操、課外活動、少先隊活動等，嚴禁教師私自調(diào)課、侵占學生休息和活動時間。

　2、以校本教研為抓手，實行教師每周 1 次的教研活動和集體備課制度，探索學科教學規(guī)律，提高教師教學水平和能力。

　3、以全面實行素質(zhì)教育，建設(shè)現(xiàn)代教育價值體系，引導學生建立正確的生命觀、生存觀和生活觀。

　4、堅決制止給學生利用課外休息時間及雙休日、節(jié)假日補課的行動，校舍不能出租他人為補課之用，更不能在校外私自組織學生補課或辦各類補習班，1 經(jīng)查實從嚴處理。

　5、控制每天回家作業(yè)量。1、2 年級不留作業(yè)，3、4 年級每天全部學科的課外作業(yè)完成時間不超過 30 分鐘，5 年級不超過 45 分鐘，6 年級不超過 60 分鐘。嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)，對學生作業(yè)，教師必須及時、全部、認真批改和反饋。

　6、對考試嚴格管理，完善評價體系。按上級要求，每學期舉行1 次期中考和 1 次期末考，成績?nèi)∠�百分制，嚴禁給學生按成績排名。

　7、嚴格管理用書目錄。對規(guī)定教材之外的書目 1 律不準使用。

　8、構(gòu)成年級組例會制度。圍繞實行素質(zhì)教育的階段性工作特別是“減負”的目標，由年級組匯報每個月的工作進程使“減負”等各項工作得到落實。

　9、構(gòu)建家長反饋制度。向家長發(fā)放調(diào)查反饋表，了解家長對學

　校教學情況的反應(yīng)，聽取家長對學校教學工作的意見。

　10、展開豐富多采的活動，圍繞著全面實行素質(zhì)教育，促使學生得到生動活潑全面和諧的發(fā)展，我校在課余時間為學生安排少先隊活動、課外活動等豐富多彩的活動。

　小學數(shù)學課堂教學，是實行“減負增效”的主陣地。減負不等于學生甚么都不要做。減負不等于不要教學質(zhì)量。相反，在減輕學生過量課業(yè)負擔的同時，要保證提高教學質(zhì)量。既要”減負”又要“增效”，唯 1 的辦法是提高課堂教育教學質(zhì)量。下面我結(jié)合自己的教學實際談?wù)剬�實行減負增效的幾點思考。

　1、培養(yǎng)學習興趣，讓學生樂學愛學 ?

　興趣是學習的重要緣由。皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”對小學生來講，1 開始就要讓他們對數(shù)學產(chǎn)生興趣，使他們喜歡學習數(shù)學，感到學習數(shù)學是 1 件快樂的事情。培養(yǎng)學習興趣的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設(shè)情境激趣，利用媒體激趣，討論交換激趣，動手操作激趣，啟發(fā)引誘激趣等等。在教學進程中，教師應(yīng)從課開始到課結(jié)束都帶有興趣，讓學生樂學愛學。

　2、著力打造高效課堂 ?

　加強常態(tài)課的研討與檢查，提升課堂教學有效性。不隨便調(diào)劑課時計劃，不依賴加課、補課，不弄題海戰(zhàn)術(shù)，履行教學規(guī)范，提高課堂質(zhì)量的觀念，提倡每一個教師上好每節(jié)課，向課堂的每分鐘要效益、要質(zhì)量。

　3、活躍課堂氣氛，讓學生振作精神 ?

　心理學研究表明，在課堂教學進程中，學生的學習情緒不是處于同 1 水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課，學生的學習情緒逐漸低落，出現(xiàn)低谷。這就需要教師成心識地適時地進行調(diào)理。調(diào)理情緒的方法很多，

　諸如做 1 個練習（情勢不同），互講等。調(diào)理情緒的目的在于及時消除學習疲勞，振作精神，獲得更好的教學效果，增進學生全面發(fā)展。

　4、謀求最優(yōu)教學反饋 ?

　教學反饋是教學系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學教學、提高教學質(zhì)量的條件和保證。實踐證明“及時反饋糾正，練習當堂處理”是最優(yōu)教學反饋。我通經(jīng)常使用以下兩種方法：

　1、及時反饋。

　教師在巡查中看到學生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及時指出毛病，讓他們立即訂正。

　2、多向反饋。

　1 是學生自我校訂。

　2 是學生互批自糾。

　總之，“減負增效”的實質(zhì)就是要求我們教師改進和完善教學方式和方法，使學生學得愉快，學得輕松，這樣，學生的學業(yè)負擔自然就輕了。

　但是，減負增效是 1 項長時間，艱巨而復雜的工作，不是 1 天兩天的努力就可以成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責任心和時間去認識去探索。我相信，工夫不負有心人，只要努力地做，1定會到達最好的教育教學效果。

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