學(xué)習(xí)交流

　 各位園長，大家好！首先非常感謝中國研修網(wǎng)的老師能給我這個機會，和園長、老師們共同學(xué)習(xí)、交流，講講自己遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。

　能夠進入這個園長班學(xué)習(xí)，真是一個難得的機會，對于我來講，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程是第一次，從前我真的很擔(dān)心。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)我能否應(yīng)付、掌握？我可以嗎？有很多的害怕，對自己沒信心。

　不過，學(xué)習(xí)下來我行了，因為那里有我的“三人行” 老師，有細(xì)心、耐心的研究網(wǎng)的老師們，他們認(rèn)真的指引我們進入學(xué)習(xí)，不厭其煩的教我們操作，更給我們很多的鼓勵，在他們的幫助下，我現(xiàn)在已經(jīng)完成了所有的網(wǎng)絡(luò)課程，視屏學(xué)習(xí)、作業(yè)、資源共享、沙龍、互動交流。有些作業(yè)和熱門的沙龍被評上主頁共享，這離不開，熱心指導(dǎo)我的老師們。

　有 在學(xué)習(xí)園長班里面有不同的學(xué)習(xí)研究方法，里面有 25 個遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，包括：有關(guān)于幼兒職業(yè)道德與素養(yǎng)的、有經(jīng)營管理的，還有課程與課程管理的、學(xué)前教育評價的、學(xué)前科學(xué)研究方法的，這五個模塊，中國教師研究網(wǎng)的教務(wù)人員能做到“實時溝通”“日日跟蹤”，每個模 塊和操作都講的很詳細(xì)，我很快就掌握了，學(xué)習(xí)很順利也很成功。作業(yè)的優(yōu)秀率也很高。

　我們學(xué)習(xí)的進步，少不了為我們打著明燈的裴老師。

　感謝我們的班主任裴老師，她一直在支持我們，為了我們學(xué)習(xí)順利，明白我們對園長證得渴望，和學(xué)習(xí)的難道，她默默的在背后給我們鼓勵，還有很多學(xué)習(xí)方案都幫我們處理好和聯(lián)系好，每次學(xué)習(xí)時間的安排都恰到好處，免了我們很多后顧之憂，還幫我們爭取了很多學(xué)習(xí)的機會，在此我代表所有的學(xué)員們，謝謝您 — 裴老師。

　達(dá) 視屏課程的學(xué)習(xí)要必須到達(dá) 2500 分鐘才算滿分，而我是修了 4500 分鐘，有什么動力讓我繼續(xù)下去呢， 大家都知道身為一名幼兒園的園長、老師，教育者，我們的工作都很緊張，壓力很大的。白天上班時間我們根本抽不出時間來學(xué)的，我是利用晚上、還有雙休天的時間來觀看視屏的，觀看時必須要看重點，學(xué)會分析，每個視屏的教授都講得很到位，聯(lián)系到我們教學(xué)中的事例，讓我明白到當(dāng)老師的師德修養(yǎng)，當(dāng)園長的文化與修養(yǎng)管理是離不開的。每個視屏講座都有它們的獨特之處，真的受益良多啊。

　園長們都是用通俗的語言、生動的事例讓我體會到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，學(xué)習(xí)可以幫助我們對自然界、社會、人和教育等事物的認(rèn)識，通過學(xué)習(xí)知識，武裝頭腦，能夠提高我們的心 理素質(zhì)、認(rèn)識能力、表達(dá)能力、執(zhí)行能力等內(nèi)在素質(zhì)。讓我們認(rèn)識到高質(zhì)量的教育離不開科學(xué)教育的基礎(chǔ)，并指導(dǎo)我們的實踐活動，可以避免實踐的盲目性。研修網(wǎng)的園長講座耐心的傳授給我們學(xué)習(xí)教育的科學(xué)方法，讓我受益非淺。

　讓我深刻記憶的是白春芝等園長和鄒平園長中的《 幼兒園教育對社區(qū)資源的利用與優(yōu)化 》和 《》 這兩課， 《 幼兒園教育對社區(qū)資源的利用與優(yōu)化 》當(dāng)中提到了社區(qū)資源的分類，社區(qū)可提供給幼兒園的教育資源有哪些？幼兒園可提供給社區(qū)的教育資源又有哪些？這就說明了幼兒園教育和社區(qū)教育是相互依存的。其中家庭資源是幼兒教育中最重要的資 源，也是促進幼兒發(fā)展的積極合作者。家長不同的知識與職業(yè)背景，可以為幼兒園提供豐富的知識信息來源。家長具有自身的教育優(yōu)勢，他們了解孩子的發(fā)展過程和在家庭中的情況，可以為幼兒園提供 有關(guān)發(fā)展幼兒的豐富信息：他們先進的教育思想和成功的育兒經(jīng)驗，也是幼兒園有效的教育經(jīng)驗來源。大多數(shù)家長還能自覺自愿地以自己的專長積

　極參與幼兒園的教育活動，積極支持教育教學(xué)改革，并提供各種積極的建議，為班級開展教育教學(xué)活動提供各種信息和操作材料。

　學(xué)習(xí)了社區(qū)資源的理論知識，可以更好地進行實踐活動。社區(qū)資源的學(xué)習(xí)提醒了我們，幼兒園教育要貼近大自然、貼近日常實際生活。

　《》， 鄒平老師對幼兒園和小學(xué)教育的區(qū)別講得特別清楚，孩子從幼兒園到進入小學(xué)，是人生的第一個轉(zhuǎn)折點，幼兒園是以游戲為主，小學(xué)是以教學(xué)為主。幼小銜接工作是幼兒是否能順利由幼兒園生活順利過渡到小學(xué)生活的重要過程。對幼兒在一年級打好基礎(chǔ)有很大的關(guān)聯(lián)因此做好幼小銜接是幼兒園很重要的任務(wù)。無論老師還是家長都要認(rèn)真地去對待。為了讓孩子順利過渡，幼小銜接起著重要的角色；在幼兒園里孩子時時刻刻都不會離開教師 的視線，就像親子關(guān)系。去到小學(xué)就不一樣了，老師上完課就下課了，孩子需要更強的自理、獨立的能力才行。所以家長和幼兒教師都要根據(jù)幼兒的年齡特點給予不同的引導(dǎo)、指導(dǎo)為幼小銜接做好準(zhǔn)備。作為幼兒園，在大班孩子的第二個學(xué)期就要開始讓孩子與小學(xué)有銜接 。

　鄒園長把幼兒園教育與小學(xué)教育的區(qū)分及有效銜接這個課題詮釋很透徹，讓我受益匪淺，通過學(xué)習(xí)讓我在日后做幼小銜接工作中能做得更好、更細(xì)。

　總之，我要時刻嚴(yán)格要求自己，向身邊的教授、園長學(xué)習(xí)，不斷提高和完善自我，努力和收獲永遠(yuǎn)成正比的。

　接下來我們還有外出學(xué)習(xí)。參觀，還有很多學(xué)習(xí) 機會的，我會繼續(xù)努力的。

　謝謝大家。

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