支教總結(jié)會發(fā)言稿

　各位老師、尊重的諶媛媛校長：

　大家好！時光荏苒，從 9 月金秋到現(xiàn)在，諶媛媛校長和我們在這個火熱的大家庭里 1 起工作已有 1 個多月的時間了。后天她行將與我們告別回到原單位�；仡欉@短短的 1 個月里，諶校長以她厚實的文化底蘊，過硬的教學能力，勤懇的教學態(tài)度，執(zhí)著的敬業(yè)精神，謙恭友善、平易近人的良好品格，都深深感染著我們，感動著我們，既給我們建立了光輝的典范，又給我們留下了美好的印象。

　她從北京這個繁華的國際大都市來到 xx 這個邊遠的小城鎮(zhèn)，克服了人生地疏，氣候環(huán)境懸殊、工作環(huán)境艱苦的諸多困難，指點我校的教育教學乃至學校的管理工作。她謝絕了學校接送的要求，每天步行上下班，考勤實行簽到制，外出實行請假手續(xù)。歷來到 xx 第 2 小學的第 1 天，就把自己當做了學校的 1 員，盡心極力，絕不保存。

　自 9 月 13 日始，諶校長剛剛來到學校以后，便積極參加學校的各項活動，盡快融入錦小這個大家庭。比如，她來到的第 2 天就主動和班子成員 1 起深入興盛村參加扶貧攻堅工作，深入農(nóng)戶家中，和貧困戶談心，鼓勵他們積極生產(chǎn)，酷愛生活。她看到從北京地區(qū)送到興盛的扶貧物質(zhì)，感到格外親切，詢問興盛村還需要哪些物資上的幫助，自己是不是能幫忙；接下來還主動參與我校1學期1次的讀書匯報會，全旗的教學工作會議，全市第 4 屆讀書節(jié)等。為學校發(fā)展獻計獻策，提出了諸多建設(shè)性意見。赤誠之心，使人動容。

　我認為，諶校長帶給 xx 第 2 小學最珍貴的禮物，是她執(zhí)著的敬業(yè)精神：她充分實行自己支教的職責，主抓數(shù)學學科教學，統(tǒng)籌其他學科。對老師們進行業(yè)務(wù)指點培訓。老師們還記得，諶校長在 9 月18 日上午，為了第 2 天聽幾位數(shù)學老師的課，使自己在指點課中做

　到有針對性，她便找齊了所有的數(shù)學教材、教參和課程標準，進行細致地研讀。然后對老師們要講的課認真?zhèn)湔n。經(jīng)過了充分地準備以后，才走進老師們的課堂。為了對老師們進行有的放矢的培訓，她翻閱了大量的資料，為老師們提供了寶貴的教育資源，同時，她還準備了直觀的多媒體課件，使老師們形象直觀地領(lǐng)略了時下最前衛(wèi)的教育理念。從教學管理的角度來講，也給我們學校管理者作出了榜樣和楷模。說實在的，就我本人來講，在以往的聽評課中，除提早看看課程標準之外，卻很少對教材進行整體地、系統(tǒng)地分析和研究。這樣無形中在指點課中定會造成針對性差，更可能不符合教師的教情和學生的學情。諶校長的那種敬業(yè)、勤業(yè)的精神最少給我提了個醒。

　還記得，10 月 10 日那天，她為了上好 1 節(jié)課，頭 1 天中午的時候忘記了回賓館休息，在學校準備教學資料，為每位聽課教師準備 1份教案。第 2 天凌晨不到 7 點就來到會場進行準備，等待老師和同學們的到來。就是這樣，對她來講，雖然業(yè)務(wù)高深而成竹在胸，但仍保持著勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ黠L格。這類精神是最值得我們玩味和學習的。課堂上，她那駕輕就熟的教學藝術(shù)、先進而又前衛(wèi)的教學理念，給予老師們極大地振動。她留給老師們的不單單是這 1 課怎樣上，而是思路的引領(lǐng)，理念的更新。

　諶校長來到學校，把 2 小的老師像對待自己學校老師 1 樣，盡心盡力，充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，積極深入教研組，參加語文、數(shù)學、英語等各個學科的教研活動，指點老師們備課；深入班級，深入課堂，聽課、評課、指點教師怎樣上課，怎樣聽課，每次聽完課的評課都是1 次微講座；針對志成和錦小兩校的實際，對全部教師進行有針對性地講座，使我們足不出戶就領(lǐng)略到了全國先進的教學思想�？梢哉f，諶校長的到來，是 xx 第 2 小學的.大幸，更是 xx 第 2 小學全部學生

　的大幸。從老師的角度來看，受益最多的是我們的數(shù)學學科教師，數(shù)學組的老師們 1 致說，諶校長是他們心目中的女神。每天她的辦公室請教的老師都絡(luò)繹不絕。

　回顧這 1 段不平凡的日子，從諶校長的課堂教學，到她的講座和說課，都引發(fā)了我們諸多的啟發(fā)和思考——深入淺出，大道至簡。特別是他的課，1 張看似簡單的學習單，卻給了學生無窮思考和想象的空間，她的課堂開放、民主、包容、和諧，學生積極思考，互助合作，發(fā)展思惟。她的說課常常是 1 語中的，讓教師醍醐灌頂，1 席話的點醒，老師們終究明白了研讀教材的真理。我們由于受本身教學習慣、本身能力所限，有時看不到教材當中所包含的那個引發(fā)思考的關(guān)鍵知識點，認知沖突點。諶校長的點撥指點，像是 1 盞明燈，讓大家扒開了層層迷霧，所以，老師們迷戀她，舍不得她離開。

　在諶校長的努力下，我們成立數(shù)學教師學研共同體，她擔起了導師和帶徒弟的重擔。我們相信，這僅僅是 1 個良好的開端。在不久的將來，xx 第 2 小學的數(shù)學教師團隊，在諶校長的引領(lǐng)下，會有長足的進步，更大的發(fā)展。

　今后，學校還計劃開通和志成小學的同頻互動，實現(xiàn)兩校之間更加密切的教學研究，把志成的先進經(jīng)驗和思想，注入到 xx 第 2 小學。也懇請諶校長回京以后，依然心系錦小，通過各種方式常常指點老師們的教學研究，把內(nèi)蒙古喀喇沁旗 xx 鎮(zhèn)這個小城當做自己的第2 故鄉(xiāng)，把 xx2 小當做自己的外家，把我們當做你的兄弟姐妹，歡迎你常�；丶铱纯矗瑇x 小學永久都有你的辦公室，有你的親人。

　周 2 凌晨看到諶校長要走的短信，作為我個人心情很不平靜，雖然短短的 1 個多月的相處，我們除工作，還建立了深厚的友誼。說走就要走了，肯定有 1 段的不適應。冷靜思考，我們應當暫且把這類

　不平靜的心放下，用執(zhí)著的精神工作，用敬業(yè)的態(tài)度辦學，把 xx 第2 小學辦得愈來愈好，為 xx 第 2 小學的孩子們將來幸福的人生奠基——我想，這才是我們報答諶校長最好的方式，也是贈給她最好的禮物；我也相信，諶校長聽到要離開的消息，心情 1 定也會是很復雜的。意想不到的人生旅途中，和 xx 第 2 小學結(jié)下了深厚的情緣。時間雖短，但是 xx 第 2 小學留下了您奮斗的足跡，校園里蕩漾著您的音容笑貌。就要離開，雖然是高興的事情，但是心理 1 定丟不下這份美好的感情。俗語說，有相聚，就會有別離。雖然難以割舍，別離是現(xiàn)實，“逝去的是歷史，留下的是風景。” ?

　最后，我代表全部教師，代表 xx 第 2 小學的 x 名學生，向諶校長表示深深的敬意和感謝！感謝你忘我的支援，感謝您真心的付出，愿通您架起志成小學與 xx2 小學友誼的橋梁，使我們的路越走越寬，愿這份偉大的友誼地久天長！謝謝！

　各位領(lǐng)導、新教育共同體的各位成員：

　“靈山——新教育”20xx 貴州行支教團 1 行來我校進行動期 15天的支教活動已美滿結(jié)束。在此我代表學校全部師生對靈山基金會、新教育研究中心的各位領(lǐng)導、專家、教授，和湖塘橋中心小學的領(lǐng)導、老師，各媒體記者，鳳岡縣教育局的領(lǐng)導，前來參與學習的各位同仁致以誠摯的感謝！

　如果說去年 9 月干老師 1 行來我校傳播新教育，好似給我們貼了 1 張廣告牌，讓我們感知新教育，而這次支教團來我校就好比是給我們立下了 1 塊指路碑，讓我們走進新教育。

　105 天里，各位專家、老師所表現(xiàn)出的淵博的知識素養(yǎng)，忘我奉獻的精神風采，通宵達旦的工作風格，高深的教學藝術(shù)，給我們留下了深深的印象。你們用實際行動喚醒了我們每一個教師的心。

　105 天來，你們通過展開“晨誦、午讀、暮醒”新教育兒童生活方式和“專業(yè)瀏覽、專業(yè)寫作、專業(yè)研究”新教育教師專業(yè)成長兩個核心實驗項目的打造，為我們堅持展開新教育實驗打下了堅實的基礎(chǔ)。同時為我們打造學校品牌、引領(lǐng)教師發(fā)展、培養(yǎng)學生學習指出了門路。

　新教育的路上我們才剛剛起步，這條路怎樣走還得靠專家引領(lǐng)，這條路能走多遠還要靠上級領(lǐng)導的支持和各實驗學校的幫助。我們相信：新教育研究中心會 1 如既往關(guān)注我們，成功的學校會幫助我們。只要我們?nèi)�部師生堅持不懈，哪怕在前進的路上會遇到問題和困惑，我們會努力研究，我們有信心、有決心通過我們的努力，增進學校的發(fā)展，提高的教師素質(zhì)，把學校辦成師生幸福的樂園！

　祝各位領(lǐng)導、專家、記者、支教團全部成員工作順利，事業(yè)有成！歡迎各位再 1 次光臨我校指點工作！謝謝。

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