23.

　《三個(gè)兒子》 教學(xué)設(shè)計(jì)

　人民南路小學(xué)

　趙長吉 教學(xué)目標(biāo)：

　1.會(huì)認(rèn) 6 生字，會(huì)寫 9 個(gè)生字。

　2.分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。

　3.能夠用課文中的句式說話。

　4.欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

　教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。

　教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　教學(xué)過程：

　 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 孩子們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 23 課《三個(gè)兒子》�！景鍟n題】上一節(jié)課我們初讀了課文，和課文中的詞語寶寶交了朋友，現(xiàn)在你們還認(rèn)識他們嗎？【出示詞語】我們開火車讀這些詞語。【學(xué)生讀】孩子們我們再把這些詞語讀一次。【學(xué)生讀】

　二、指導(dǎo)寫生字 孩子們，看看最后一個(gè)詞語是什么？【胳膊】仔細(xì)觀察這兩個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 【預(yù)設(shè)：月字旁

　 左右結(jié)構(gòu)

　和身體有關(guān)

　 左窄右寬】

　孩子們，我們在寫這兩個(gè)字時(shí)要把月字寫瘦一點(diǎn)，他是哥哥，要讓一讓右邊的弟弟�，F(xiàn)在你們拿起右手和老師一起寫，我們一邊寫一邊說出筆畫的名稱。【師生一起寫】

　孩子們現(xiàn)在打開書 107 頁，將這兩個(gè)字工整的寫在田字格里。

　【學(xué)生寫】教師巡視評價(jià) 三、感知課文 1. 孩子們，你們想不想認(rèn)識課文里的三個(gè)兒子？【想】那就請你們自由地朗讀課文，看看他們的媽媽是怎么評價(jià)他們的�！境鍪締栴}】

　學(xué)生讀完，回答問題 2.朗讀指導(dǎo) 孩子們，你們最想讀哪一個(gè)媽媽說的話【學(xué)生選擇媽媽的話讀】

　現(xiàn)在請三個(gè)小朋友扮演三位媽媽，老師讀敘述部分。【師生分角色讀】

　3.質(zhì)疑老爺爺?shù)脑?這個(gè)兒子真的沒有什么特別的地方嗎？我們開火車讀 7----13 自然段�！鹃_火車讀】

　在最后一段老爺爺是怎么說的？【學(xué)生讀】讀了老爺爺?shù)脑捘銈冇幸蓡枂�？【為什么只看見一個(gè)兒子？】【板書：一個(gè)兒子？】

　4.句式訓(xùn)練 孩子們我們來看這幅圖，【出示圖片】三個(gè)媽媽拎著水桶回家去，他們的三個(gè)兒子來了。他們是怎么做的？請你們用自己的語言描述。

　【學(xué)生說】

　那課文里是怎么描述他們的？【出示問題】默讀課文 8---11 自然段，用自己喜歡的符號畫出三個(gè)兒子的表現(xiàn)。【學(xué)生回答】【出示描寫三個(gè)兒子的句子】

　這里用了三個(gè)詞語【一個(gè)，一個(gè)，另一個(gè)】你能用這組詞另外說句話嗎？【學(xué)生說】換量詞說 5.抓字詞，指導(dǎo)朗讀 孩子們，老爺爺說的那個(gè)兒子是誰啊？【出示圖片】【學(xué)生回答】幫媽媽拎水桶的孩子�！境鍪揪渥印窟@句話是怎么形容水桶的？【沉甸甸】“沉甸甸”是什么意思呢？【很重】這桶水很重，課文里還有描寫水桶重的句子嗎？在文中找一找【學(xué)生回答】【出示句子】

　孩子們，你們從那些字詞感受到這桶水很重的。【重，晃蕩，走走停停，酸，痛】這桶水這么重，你們能把它讀出來嗎？【學(xué)生讀】

　6.句式訓(xùn)練 孩子們，這兩句話讓我們感受到這桶水很重，那你們能說幾句話讓老師感受到下課后操場的熱鬧嗎？【出示句子】【學(xué)生說】那你們還能說幾句話讓老師感受一下春天的美嗎？【出示句子】【學(xué)生說】

　孩子們，春天的美，操場的熱鬧，一桶水的重都能用幾句話形容出來。我們把這種方法用到寫話中，就更好了！

　四、升華主題 這桶水這么重，只有第三個(gè)兒子幫媽媽拎。這一幕啊，老爺爺看的清清楚楚。他曾說只看見一個(gè)兒子。這是一個(gè)什么樣的兒子？【學(xué)

　生回答】【板書：孝敬父母】

　在我們生活中，怎樣孝敬父母？【學(xué)生回答】

　五、拓展延伸 孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今有許多孝敬父母的故事。老師這里推薦幾個(gè)故事，孩子們下去可以讀一讀。

　從現(xiàn)在開始要做一個(gè)孝敬父母的孩子，你們能做到嗎？老師相信你們一定能做到！

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