小學語文新課程標準教材

　語

　文

　教

　案

　( 2019 —

　0 2020 學年度第二學期

　) )

　 學

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　 語文教案 / 小學語文 / 小學一年級語文教案 編訂：X XX 文訊教育機構

　小學語文教案

　 文訊教育教學設計

　 第 2 頁 共 5 頁 《升國旗》教學設計

　一、教材分析

　《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩只有一節(jié)，六行，三句，25 個字，卻簡潔形象地交代了國旗的有關知識。詩歌短小精悍，有敘述，有描寫，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛國的情感。

　 二、教學理念

　課程標準中指出：“小學各年級的閱讀教學都要重視朗讀”“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語言內化為自己的語言，培養(yǎng)語感。因此，在教學中我主要體現以學生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛國旗。

　 三、教學目標

　 1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語言美，使學生樂讀、教材簡介:本教材主要用途為通過學習語文的內容，培養(yǎng)學生的閱讀能力、交流能力，學習語文是為了更好的學習和工作，為了滿足人類發(fā)展和實現自我價值的需要，本教學設計資料適用于小學一年級語文科目, 學習后學生能得到全面的發(fā)展和提高。本內容是按照教材的內容進行的編寫，可以放心修改調整或直接進行教學使用。

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　 第 3 頁 共 5 頁 愛讀。

　 2、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識“升”、“旗“等 7個字。學寫“升”、“國”等 8 個字。學習偏旁“口、”。

　 3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛國旗。

　 四、教學重、難點

　重點：

　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　2、學會偏旁“口”，會寫“升、國”等 8 個字。

　難點：

　在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學生尊敬國旗，熱愛國旗的情感

　 五、教具準備

　 1、課前布置學生收集有關國旗的資料

　 2、生字卡片，升國旗的錄像

　 六、教學過程

　 （一）創(chuàng)設情境，激趣導入

　 師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場上舉行什么活動？誰來說說升國旗時

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　 第 4 頁 共 5 頁 的情景？那么，升國旗時，我們小朋友應該怎樣做呢？現在讓我們一起來學習。（板書課題，學生書空）

　 （二）初讀課文，探究識字

　 1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂。

　（1）小組內交流

�。�2）小組代表發(fā)言，匯總資料

�。�3）教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著中華人民共和國。

　 2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來。

　 3、同桌互相讀課文，糾正讀音。

　 4、小組“開火車”認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。

　 （三）朗讀感悟，激發(fā)情感

　 1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩的韻律美。

　 2、學生質疑。讀了課文，你能提出什么問題？你還有不懂的地方嗎？

　 3、情境誦讀。出示升國旗課件，學生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。

　 （四）小組合作，快樂識字

　 1、認識新偏旁，教師講解名稱，學生練寫。

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　 第 5 頁 共 5 頁

　 2、學生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語，組詞，聯(lián)系生活等。

　 3、小組合作，交流識字方法。

　 4、做猜字游戲。

　 生在前面，可做出動作，或用語言描述，其余生猜。

　 （五）聯(lián)系生活，拓展延伸

　 說說你在什么時候，什么地方看到過升國旗，要以用幾句話描述，也可用筆畫一畫，并給畫起個名字，小組內交流。

　 （六）教師總結

　 這節(jié)課你學得高興嗎？你有哪些收獲？

　 板書設計：

　立正

　升國旗

　熱愛國旗

　敬禮

　XX 文訊教育機構 WenXun Educational Institution

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