爭做四有好老師主題黨課講稿

　　觀看建團100周年，令人深刻感受到共青團作為共產(chǎn)黨的后備生力軍，發(fā)揮著積極的作用。下面蒲公英文摘網(wǎng)小編為大家分享爭做四有好老師主題黨課講稿，歡迎大家的參考和借鑒。

　　為貫徹落實《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，切實加強對全校教職員工的廉潔自律教育，提高新形勢下黨風廉政和師德師風教育的針對性和實效性，按照學校黨風廉政建設和師德師風教育活動的安排，今天我以“貫徹落實‘二準則’爭做‘四有’好老師”為主題，和大家針對黨風廉政和師德師風建設進行一次探討交流。

　　一、兩部準則的內(nèi)容和意義

　　《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》是由黨中央根據(jù)黨的十八大以來全面從嚴治黨新的實踐需要，在《中國共產(chǎn)黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》基礎上修訂而成，由中共中央印發(fā)。該準則共x條、x字，包括導語、黨員廉潔自律規(guī)范和黨員領導干部廉潔自律規(guī)范。其中第一至第四條為黨員廉潔自律規(guī)范，分別為：第一條，堅持公私分明，先公后私，克己奉公；第二條，堅持崇廉拒腐，清白做人，干凈做事；第三條，堅持尚儉戒奢，艱苦樸素，勤儉節(jié)約；第四條，堅持吃苦在前，享受在后，甘于奉獻。第五條至第八條為黨員領導干部廉潔自律規(guī)范，分別為：第五條，廉潔從政，自覺保持人民公仆本色；第六條，廉潔用權，自覺維護人民根本利益； 第七條，廉潔修身，自覺提升思想道德境界；第八條，廉潔齊家，自覺帶頭樹立良好家風。

　　《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》堅持依規(guī)治黨與以德治黨相結合，緊扣廉潔自律主題，重申黨的理想信念宗旨、優(yōu)良傳統(tǒng)作風，重在立德，是黨執(zhí)政以來第一部堅持正面倡導、面向全體黨員的規(guī)范全黨廉潔自律工作的重要基礎性法規(guī)，是對黨章規(guī)定的具體化，體現(xiàn)了全面從嚴治黨實踐成果，為黨員和黨員領導干部樹立了一個看得見、夠得著的高標準，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的高尚道德追求，對于深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭，加強黨內(nèi)監(jiān)督，永葆黨的先進性和純潔性，具有十分重要的意義。

　　而《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》是為深入貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，扎實推進《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》的實施，進一步加強師德師風建設，由教育部研究制定，于20xx年x月x日印發(fā)并實施的。

　　教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者。長期以來，我們廣大教師積極貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發(fā)展、民族振興和社會進步作出了重大貢獻。新時代對廣大教師落實立德樹人根本任務提出新的更高要求，為進一步增強教師的責任感、使命感、榮譽感，規(guī)范職業(yè)行為，明確師德底線，《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》結合中小學的特點，提出十條針對性的要求，包括堅定政治方向、自覺愛國守法、傳播優(yōu)秀文化、愛崗敬業(yè)、關愛學生、誠實守信、廉潔自律等方面，每一條既提出正面倡導，又劃定師德底線。如第七條，堅持言行雅正，要求我們?yōu)槿藥煴�，以身作則，舉止文明，作風正派，自重自愛。不得與學生發(fā)生任何不正當關系，嚴禁任何形式的猥褻、性騷擾行為。第八條，秉持公平誠信，要求堅持原則，處事公道，光明磊落，為人正直。不得在招生、考試、推優(yōu)、保送及績效考核、崗位聘用、職稱評聘、評優(yōu)評獎等工作中徇私舞弊、弄虛作假。第九條，堅守廉潔自律，要求嚴于律己，清廉從教；不得索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，不得向學生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。第十條，規(guī)范從教行為，要求我們勤勉敬業(yè)，樂于奉獻，自覺抵制不良風氣；不得組織、參與有償補課，或為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。

　　二、教師為什么要有廉潔之心

　　同志們，我們作為教育工作者，肩負的是育人的重任，一直以來，“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺”已經(jīng)成了教師的生動寫照，說到黨風廉政，也許有些同志會認為很難與教師聯(lián)系到一起。但是仔細想想，作為一名教師，一名黨員，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學生，直誠平等地對待每一位學生，教育好每一個學生，使他們能夠從小就懂得潔身自愛，不就需要有一顆廉潔之心嗎?

　　我們在平時的教育教學工作中不難發(fā)現(xiàn)，學生和學生之間存在很大的差異。一是學生個體上的差異，有個性活潑的、文靜的、內(nèi)向的，外向的，學習認真的、馬虎的、成績優(yōu)異的、一般的，所有這些差異都有可能引起老師感情上的偏頗；二是學生家庭背景上的差異，這些不同家庭的背景背后，有著經(jīng)濟和文化層次上的差異，這也有可能引起教師認識上的偏頗。我們是不是用“一把尺子”平等的對待每一個孩子了呢?

　　舉幾個最現(xiàn)實的例子，有的家長為了孩子能得到老師的特殊關照，也可能會找到關系去說情，甚至請客送禮，老師因為接受了家長的吃請，不得不去按家長的意思辦；有的老師為了點蠅頭小利，向學生推銷資料，攤派輔導用書；有的教師采取各種隱蔽方式辦輔導班收取補課費；有的老師歧視差生，有體罰和變相體罰學生行為，這些都是在當今教育領域中時有發(fā)生的問題，更是與《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的要求相悖的，不僅本人受到了處理，付出了沉痛的代價，更是傷害了學生，損害了教師的群體形象。

　　由此可見，社會在不斷的進步與發(fā)展的同時，仍然充斥著各種誘惑，人的思想和觀念難免會受到利益的誘惑與腐蝕，我們廉潔自律的防線隨時都會被突破，這能說反腐倡廉離我們很遙遠嗎?

　　同志們，反腐莫論事大小，倡廉不在位高低，自然界有陽光明媚也有風雨如誓，社會生活中有光明也有黑暗，但是無論歷史如何變遷，無論時代怎樣發(fā)展，清正廉潔永遠是時代的呼喚，永遠是群眾的期盼。作為教師，《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》無疑是我們的職業(yè)行為準則，《廉潔自律準則》也同樣關系到我們每一個人，我們每位教職員工都要以高度的責任心和神圣的使命感主動融入到教書育人和反腐倡廉工作中，以一個共產(chǎn)黨人的高標準嚴格要求自己，始終保持高尚情操，樹立起新時期人民教師良好形象。

　　三、教師如何做到廉潔從教

　　首先，應該做到平等對待每一個學生，決不能因學生性別、學習成績、家庭條件等差異而采取不同的態(tài)度。在我們的教育過程中，必須考慮到這些差異，為的是因材施教，但更重要的是我們要明確，我們同時面對的是一個個獨立的個體，他們都是你的學生，都應該得到你應有的關懷和教導，這一點是沒有差異的。教師從教學的公正性，可以充分反映出教師人格的崇高性，具體體現(xiàn)在對每一個學生都能給予全心全意地關注，尤其體現(xiàn)在對待后進學生、問題學生的轉化問題，一有愛心，二有信心，三有耐心。

　　其次，一定要愛崗敬業(yè)，將自己的教學才能奉獻在學校，奉獻在課堂，奉獻給學生，這也需要有廉潔從教之心。教師的職業(yè)神圣而光榮，擔負看培育下一代的艱巨任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響學生身心的發(fā)展。教師只有廉潔從教，才能真正做到愛崗敬業(yè)，真正為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學生心田，并使之“開花”、“結果”。

　　其一，要“知”與“行”結合，思想是行動的先導，貫徹落實《廉潔自律準則》和《職業(yè)行為準則》，首先必須抓好對《準則》的學習，要逐條逐句學，原原本本學，全面、透徹、深入地領會其精神實質，筑牢立德樹人、拒腐防變的思想防線。知道該做什么，不該做什么明顯不夠，還必須將形成的理念用于實踐，做到知行合一，在工作、生活和社會交往中自覺踐行。要強化理想信念意識，做政治上的明白人，心中要始終清楚什么人可交，什么人不可交；什么事可做，什么事不可做。在人情交往中要做到即講感情又不徇私情，要多與那些品行端正、正直坦誠、敢說真話、直言不諱的人交朋友，形成事業(yè)上相互支持，感情上和諧融洽的人際關系。

　　其二，要“自律”與“他律”結合，一定要守住第一道防線，有這樣一個歷史故事，一個古代官員乘轎進城遇雨，看到一個轎夫穿了雙新鞋，開始時小心翼翼地只挑干凈的路面走，“擇地而行”，后來轎夫一不小心，踩進泥水坑里，由此便“不復顧惜”了。他把這件事講給另一個官員聽，另一個官司員很受震動，表示“終身不敢忘”。這個故事說明，人一旦“踩進泥水坑”，心里往往就放松了戒備。反正鞋已經(jīng)臟了，一次是臟，兩次也是臟，于是便有了慣性，從此便“不復顧惜”了。我們教師隊伍中的有些人也是這樣，他們起先在工作中兢兢業(yè)業(yè)，偶然一不小心踩進辦班補課、收受家長財物等“泥坑”里，就從此放棄了自己的操守。我們?nèi)绻�不能正確地對待誘惑，唯利是圖、見利忘義、利令智昏，最終侵害學生利益，斷送自身前途。所以要經(jīng)常用《廉潔自律準則》和《職業(yè)行為準則》為自己的行為敲警鐘，不斷強化自律意識，管住自己的腦，不該想的不要想，管住自己的眼，不該看的不要看，管住自己的嘴，不該吃的不要吃，管住自己的手，不該拿的不要拿，管住自己的腿，不該去的不要去。要像古人那樣“一日三省吾身”，自重、自省、自尊、自勵，正確對待個人利益，自覺防止私欲膨脹，要把學生利益放在首位，時刻關心他們的身心健康發(fā)展。這樣才能做到“絕非分之想，拒非分之物”，不為物欲所惑，不為人情所累。

　　其三，要“勤小物，治其微”。能否正確對待小事，能否防微杜漸，是作為一名共產(chǎn)黨員，一名人民教師的基本修養(yǎng)問題。千里之堤，潰于蟻穴，一個細節(jié)能成就一個人，也能毀掉一個人。記得有個寓言說，有個偷針者和偷牛者一起被游街，偷針者感到委屈，發(fā)牢騷說“我只偷了一根針，為什么和盜牛賊一起游街，太不公平了！”，盜牛者對他說“別說了，我走到這一步也是從偷針開始的。”這個故事告訴我們，任何事物都是由小變大，由量變到質變的，一個人犯錯誤甚至走向腐化墮落、違法亂紀大多是從不注意小事小節(jié)開始的。“千里之堤，潰于蟻穴”，“小洞不補，大洞吃苦”，這都是至理名言，一定要牢記。越是小事越要留心，越是順境越要清醒，耐得住寂寞，穩(wěn)得住心神，管得住手腳，抵得住誘惑，經(jīng)得住考驗。我們要增強制度意識，筑牢遵紀守法的思想基礎，把制度轉化自己的行為準則、自覺行動。每個人都要學習制度、嚴格執(zhí)行制度、自覺維護制度，只有這樣我們的各項工作和事業(yè)才能順利發(fā)展。

　　習近平總書記說，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。所以我們的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，就讓我們以《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》為準繩，本著對學生負責，對家長負責，對社會負責的態(tài)度，從現(xiàn)在做起，從自我做起，立德修身，潛心治學，開拓創(chuàng)新，真正把為學、為事、為人統(tǒng)一起來，爭做有理想信念、有道德情操、要扎實學識、有仁愛之心的好老師，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人、全面建設社會主義現(xiàn)代化國家不斷作出新貢獻。

 

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