小班幼兒主題教育上冊教案4主題四：骨碌骨碌轉(zhuǎn)
發(fā)布時間:2020-09-14 來源: 黨課講稿 點擊： 
次主題一：車輪骨碌碌 年級：
小班
主題：
安全教育
主備課教師：
活動名稱：
不能闖紅燈
科目：音樂 執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1、使幼兒了解基本的交通規(guī)則，認識紅綠燈; 2、引導幼兒認識人行橫道，了解過馬路時走人行橫道的重要性。
重難點分析 1、使幼兒了解基本的交通規(guī)則，認識紅綠燈; 2、引導幼兒認識人行橫道，了解過馬路時走人行橫道的重要性。
活動準備 幼兒教材，字卡“燈” 活動過程：
1、談話：熱熱鬧鬧的大街上
(1)提問：小朋友在大街上走時都看到過什么?
引導幼兒盡可能多的回憶，會用“熱鬧”形容大街上的場面;
(2)提問：“馬路的路口有什么?紅綠燈是做什么用的?”
引導幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路;
(3)、提問：我們應該怎樣過馬路?
引導幼兒知道過馬路時要走人行橫道;
(4)、提問：如果沒有了紅綠燈會怎么樣?
引導幼兒通過討論知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、請幼兒做小司機，每人取一本書。
3、請幼兒將書輕輕翻到第 9 頁
提問：
(1)請你看一看，圖畫中都畫了什么?
(2)圖中畫的是哪里? 4、教師有感情地朗誦兒歌 5、教師提問：鼓勵幼兒大膽回答。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：
骨碌骨碌轉(zhuǎn)
主備課教師：
活動名稱：
紅燈綠燈眨眼睛 科目：社會 執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1、 知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。
2、 能較靈敏的根據(jù)信號做動作。
3、 體驗模仿游戲的快樂。
重難點分析 本課的教學重點是引導幼兒知道汽車、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽從紅燈綠燈的指揮。
難點是能較靈敏的根據(jù)信號做動作。
活動準備 小汽車圖片、紅綠燈、行人信號燈。
活動過程：
一、小汽車出門
師說：“有輛小汽車第一次出門，對所有事物都覺得很新奇。他看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心的嘀嘀直叫。它一會開到東、一會開到西（教師用肢體動作表示），可自由了，忽然，它看到大街上有樣東西總是不停的眨眼睛，覺得非常奇怪。你們能告訴小汽車那是什么東西嗎？” (紅綠燈) 二、認識紅綠燈 1、師說：“那紅綠燈是干什么用的呀？為什么要用這個紅綠燈？”（請幼兒自由講述）
2、師說：“今天我們就要來認識一下馬路上會眨眼的紅綠燈，好嗎？” 3、認識紅燈 ——你們知道紅燈眨眼睛，是告訴我們什么？（幼兒自由講述）
——哦。原來是要告訴我們開汽車的司機該停下來了。
4、認識綠燈
——你們知道綠燈眨眼睛，又是告訴我們什么？（幼兒自由講述）
——原來呀，綠燈是要告訴我們，該前進了 三、懂得紅綠燈的作用 1、師說：“如果沒有紅綠燈會怎樣？ （小朋友過馬路的時候很危險；汽車和汽車之間也很容易發(fā)生危險）” 2、小汽車不認識紅綠燈，這樣在馬路上亂開行嗎？ 3、師說：“所以我們一起幫助小汽車想一個辦法，好嗎？（幼兒自由說說）” 4、師說：“老師想到了一個辦法，這里有一首兒歌，可以幫助小汽車。我們一起念給小汽車聽吧！” ——教師朗誦兒歌一遍。
5、 小汽車看到紅燈、綠燈是怎么做的？看到行人是怎么做的？ （教師用肢體表演引導幼兒自由講述）
四、出示信號牌，學念兒歌 1、教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，請幼兒在座位上分別作出停車、開車、按喇叭的動作。
教師先示范。
——師說：“老師這兒呢，有三塊信號牌，因為我怕小汽車搞不清楚，特地請小朋友和老師一起來幫助小汽車認識紅路燈，好嗎？” ——師說：“現(xiàn)在我先和小朋友一起來試試這三個信號燈應該做出怎么樣的動作？”（邊念兒歌邊做動作）
幼兒操作
——師說：“接下來請小朋友來表現(xiàn)了！” 幼兒學念兒歌，教師在相應的地方出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，以幫助幼兒記憶 五、小汽車行駛。
1、師說：“現(xiàn)在我們小朋友也是一輛輛小汽車，老師的大汽車很想和小汽車們做游戲呢。
2、師說：“游戲是這樣玩的，小朋友跟在老師后面模仿小汽車在路上開，老師交替出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，小汽車們就要做出相應的動作，好嗎！” 3、教師帶領(lǐng)幼兒在教室開汽車，幼兒根據(jù)教師出示的信號，做出相應的動作。
4、游戲進行 1—2 次結(jié)束。
六、結(jié)束活動 總結(jié)一節(jié)課的內(nèi)容：小朋友們現(xiàn)在我們知道了紅燈是告訴我們小汽車該停下來，綠燈是告訴我們該前進了，看到行人就該按喇叭了，現(xiàn)在都明白了嗎？ 立即下載
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：
骨碌骨碌轉(zhuǎn)
主備課教師：
活動名稱：
快樂輪胎
科目：語言
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標
1、傾聽故事，隨著故事情節(jié)展開想像。
2、體驗小動物乘著輪胎時歡快的情緒情感。
4、在仔細觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
重難點分析
重：傾聽故事，能自由發(fā)揮想像。難:在集體面前大膽講述。
活動準備
1、觀察、操作過滾動物體。
2、《快樂輪胎》故事動畫 活動過程 ：
一、產(chǎn)生興趣。
1、草坡上滾下來一個圓圓的東西。小松鼠來不及躲，只好往上一跳，跳到圓圓的東西上面。啊，原來是輪胎!小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾呀滾，多好玩呀!
2、輪胎帶著小松鼠和它的朋友滾到了哪些地方?發(fā)生了什么事? 二、欣賞故事。
1、結(jié)合圖片，完整講述故事一遍。提問：快樂輪胎滾呀滾，滾到了哪里?快樂輪胎滾呀滾，又滾到了哪里?小動物們坐在上面像乘什么? 2、再完整講述故事一遍。提問：小動物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什么? 3、想一想輪胎還有可能帶著小動物去哪兒? 三、想像活動。
1、引導幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎，根據(jù)教師的語言提示做動作。如：輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度，最后快要飛起來了，等等。
2、請幼兒大膽想像，說說輪胎可能去的地方。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：
骨碌骨碌轉(zhuǎn)
主備課教師：
活動名稱：
了不起的輪子
科目：科學
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標
1、認識各種各樣的輪子。
2、提供各種有輪子的玩具，感知輪子的作用。
重難點分析
重：能體驗輪子轉(zhuǎn)動的樂趣。難：認識各種各樣的輪子。
活動準備
1、準備各種有輪子的玩具。
2、圖片或?qū)嵨铮毫锉⒆孕熊�、摩托車、火車�?/p>
3、大圈人手一個。
活動過程 ：
一、幼兒操作活動：好玩的輪子玩具車 1、教師：小朋友，你看見桌子上有什么玩具？你想玩玩具嗎？ 2、讓幼兒人手一個玩具，在桌子上或空地方玩一玩。
3、教師：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前進的？ 二、觀察認識各種輪子，了解輪子的作用 1、引導幼兒觀察玩具車上的大輪子，教師：你的玩具車下面有什么？輪子是什么樣子的？輪子有什么用？ 2、教師邊出示實物或圖片，邊以輪子的身份介紹輪子。
3、教師：除了剛才說過的輪子，你還知道哪些東西也有了不起的輪子？ 4、教師：有一只小蝸牛走得很慢很慢，有一只小烏龜也走得很慢很慢，你有什么辦法能幫它們走得快一點嗎？ 5、教師啟發(fā)幼兒想象用帶輪子的工具，讓它們能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小車等。
三、引導幼兒開車仿編兒歌。
1、教師：汽車上有輪子嗎？我們一起來當小司機，念兒歌《小汽車》好嗎？ 2、教師：你還想開什么車？到哪里去？ 3、教師引導幼兒一邊念仿編的兒歌，例如：拖拉機呀嘟嘟叫，……一直轉(zhuǎn)到麥田里；警車笛笛叫，…….一直轉(zhuǎn)到公安局。
四、尾聲 教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈，邊念仿編兒歌，邊將小車子開到活動室的外面。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：
骨碌骨碌轉(zhuǎn)
主備課教師：
活動名稱：
這是什么車 科目：音樂 執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1、理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲。
2、能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。
重難點分析 本課的教學重點是引導幼兒理解歌詞，學習用一問一答的形式演唱歌曲。
難點是能在游戲情境中體驗歌唱的快樂。
活動準備 PPT 活動過程：
一、游戲?qū)�、理解歌詞。
師：今天老師和你們做個游戲，我來問，你們告訴我是什么車，好嗎？丁零零、丁零零，這是什么車呀？根據(jù)幼兒回答出示相應車輛圖片。
師：寶寶也要學一學這些車的聲音，然后告訴我這是什么車，說兩遍好嗎？
丁零零、丁零零，這是什么車呀？丁零零、丁零零，這是自行車，自行車。
笛笛笛、笛笛笛，這是什么車呀？笛笛笛、笛笛笛，這是小汽車，小汽車。
嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是什么車呀？嗚嗚嗚、嗚嗚嗚，這是小火車，小火車。
二、學唱歌曲，用一問一答的方式演唱。
1、師：有一首好聽的歌也唱了這些車，聽一聽吧。教師范唱
2、師：你聽到歌曲里唱了什么車？再來聽聽看這些車是怎么唱歌的？再次演唱
3、師：他們是怎么唱歌的？根據(jù)歌詞出示圖譜。
4、幼兒完整學唱歌曲。第一遍請幼兒跟著老師唱；第二遍根據(jù)幼兒演唱情況提具體要求。
5、學習一問一答的形式演唱歌曲。
（1）師：現(xiàn)在老師用唱歌的形式來問你們，寶寶們聽聽都是些什么車？你們仔細聽好問題，然后也用唱歌的形式告訴我是什么車，老師問問題的時候，你們要唱嗎？我們來試一試。
（2）老師唱問句，引導幼兒唱答句。利用圖片提醒幼兒不漏句。
三、邊唱邊表演，體驗歌唱的快樂。
1、師：這些車子，寶寶們會不會開�。磕銜_哪輛車？
2、幼兒說說做做。
師：怎么開？做給大家看一看。個別幼兒動作表演。
3、師：我們一起來學一學他的樣子。集體學習。
4、師：我們一起邊開車邊唱歌吧！集體邊唱邊表演。
5、嘗試一問一答邊唱邊進行歌表演。
6、嘗試交換進行演唱。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
次主題二：我會骨碌碌 年級：
小班
主題：
骨碌骨碌轉(zhuǎn)
主備課教師：
活動名稱：
輪子工程師 科目：科學 執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1. 通過比較，進一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。
重難點分析 重：引導幼兒通過想象有趣的故事情景，進一步認識圓形、三角形、正方形。難：比較認識圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系。
活動準備 圓形、三角形、正方形積木若干
活動過程 ：
一、欣賞輪子工程師的作品
1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子，哪里沒有輪子。
2.討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。
二、觀察并思考圓形輪子的作用 1.工程師設計的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的? 2.一個輪子的是什么車，兩個輪子的是什么，三個輪子的是什么?四個輪子的是什么?許多輪子的是什么? 三、比較圓形、三角形、正方形。
1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會用到它們呢?為什么它們不能做輪子? 2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發(fā)生什么事? 3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動。
4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：
骨碌骨碌轉(zhuǎn)
主備課教師：
活動名稱：
汽車滴滴響 科目：藝術(shù) 執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1、能感受音樂中開始和停止的變化，辨別不同的表現(xiàn)方式。
2、初步創(chuàng)編動作，并能有序開車，做一個文明的小司機。
3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗，感受音樂活動帶來的樂趣。
重難點分析 重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。
難點：辨別開始、停止、回車庫的音樂并創(chuàng)編簡單動作。
活動準備 經(jīng)驗準備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈，認識音符寶寶。
物質(zhì)準備：奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。。
活動過程：
1、能感受音樂中開始和停止的變化，辨別不同的表現(xiàn)方式。
2、初步創(chuàng)編動作，并能有序開車，做一個文明的小司機。
3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗，感受音樂活動帶來的樂趣。
二、活動重難點：
重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。
難點：辨別開始、停止、回車庫的音樂并創(chuàng)編簡單動作。
三、活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈，認識音符寶寶。
物質(zhì)準備：奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。
四、活動過程：
1、導入情境，引起幼兒興趣。
——教師帶領(lǐng)幼兒復習歌曲《我愛我的幼兒園》。
師：你們唱的可真好聽，老師可喜歡你們了，你們喜歡我嗎?那請你快速碰到黃老師的身體。(幼兒圍到老師身邊)你們做的真棒! (——讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊，以便接下來游戲活動的開展。)
師：那你們喜歡開汽車嗎?喜歡開什么汽車呢?(教師請幼兒自由回答)
師：好，現(xiàn)在開著你的車，準備好了嗎?對了，我們開車要遵守什么?對，要遵守交通規(guī)則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦!恩，我們到哪里去玩?近點的吧，公園里去。明白的小朋友準備：開車! ——教師邊唱“轱轆轆，轱轆轆，轱轆轆...”邊帶幼兒做開汽車游戲。
師：(教師出示紅燈指示牌)，現(xiàn)在是紅燈了，小司機們，該怎么做?對了，真棒! 師：(教師出示綠燈指示牌)，小汽車開起來嘍，注意，開快嘍!(教師適當加快速度，提醒幼兒小心避讓)。
(——用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應音樂，跟上節(jié)奏。)
師：好，公園到了，現(xiàn)在請把你的小汽車停到自己的車庫(就是自己的小椅子)，來，跟著老師倒車，老師已經(jīng)停好了哦!你們呢?
3、欣賞音樂《開始和停止》，感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。
——教師出示 PPT 音符寶寶圖片。
師：音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽，這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一會告訴我。(教師點擊音符寶寶放音樂)
師：誰來告訴我，這個曲子和以前聽過的有什么不一樣? ——教師引導幼兒說出突然停頓，和我們剛才開車一樣。
師：那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來了?哪兒又是綠燈?最后的一段音樂(教師模擬最后的聲音)是什么意思呢?
4、表現(xiàn)音樂。
——再聽一遍音樂，教師通過提醒讓幼兒知道什么時候開車，什么時候停車，什么時候回車庫。
師：你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲?好，小司機們請起立，車子出車庫嘍! ——教師帶領(lǐng)幼兒向前一步走，做出車庫的動作。
師：準備好了嗎?你們的車輪子有氣嗎?沒有就趕緊打打足，準備，開始，加氣!這次我們?nèi)ツ哪?好，就去逛逛我們的幼兒園吧!出發(fā)! ——教師放音樂，帶領(lǐng)幼兒聽音樂的節(jié)奏做出開車動作以及停車動作，在音樂最后倒車回到車庫坐好。
——進行游戲 2 次，第二次教師直接帶著幼兒出教室。
師：我們?nèi)ス溆變簣@嘍!小司機們跟好了，一個跟著一個，不闖紅燈不超速，我們是文明的小司機。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：
骨碌骨碌轉(zhuǎn)
主備課教師：
活動名稱：
身體骨碌碌 科目：健康 執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1、嘗試在墊子上自由滾動身體，體驗運動的樂趣。
2、運動時學會躲避、不與他人碰撞。
重難點分析 本課的教學重點是引導幼兒嘗試在墊子上自由滾動身體，體驗運動的樂趣。
難點是運動時學會躲避、不與他人碰撞。
活動準備 1、大墊子若干塊，拼成方形、長方形。
2、幼兒每人一件小刺猬背心，海綿做的“果子”若干。
3、錄音機一臺，活動磁帶一盤。
4、布置好游戲場地。
活動過程：
一、導入 ：
1、聽音樂，將幼兒帶入活動場地
2、帶領(lǐng)幼兒玩游戲，尋找身體上能轉(zhuǎn)動的部位。
�。�1）玩游戲“動一動”（老師和有耳邊說兒歌邊做動作：動動頭來動動腳，扭扭屁股扭扭腰，小手小腳問聲好，樂得小腳到處跑。）
（2）玩游戲：“小手小腳”。（小手小手拍、拍，我的小手舉起來；小腳小腳踏、踏，我的小腳踏踏踏。）
二、展開：
1、尋找身體能轉(zhuǎn)動的部位，嘗試轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
2、邊說兒歌邊轉(zhuǎn)動身體相應的部位：“我的頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌.”
3、鼓勵幼兒自由轉(zhuǎn)動身體，體驗“身體骨碌碌”的快樂。
（1）當說到“我的身體骨碌碌”時，小朋友自由躺在墊子上，讓身體骨碌碌自由地滾動。
（2）重復游戲 2―3 次，提醒幼兒注意安全，避免碰撞。
4、游戲《小刺猬背果子》。教師提前將墊子拼成長條，布置成果園的樣子。
（孩子們，果園的果子成熟了，今天我們來幫果農(nóng)們收果子，為了收得快又多，請小刺猬們分成兩組從果園的兩邊同時向中間一起收。）
幼兒嘗試從兩頭滾向中間，體驗一起運動的樂趣。
三、結(jié)束：
聽音樂作放松運動：
做模仿動作：小鳥輕輕飛、小貓輕輕走、烏龜慢慢爬等。
四、延伸：幼兒自由玩身體骨碌碌的游戲。
附：運動操
小手小手拍拍，小手小手舉起來，
小手小手拍拍，小手小手抱起來，
小手小手拍拍，小手小手轉(zhuǎn)起來，
小手小手拍拍，小手小收藏起來。
小腳小腳踏踏，小腳小腳踮起來，
小腳小腳踏踏，小腳小腳踢起來，
小腳小腳踏踏，小腳小腳轉(zhuǎn)起來，
小腳小腳踏踏，小腳小腳跳起來
立即下載
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：
骨碌骨碌轉(zhuǎn)
主備課教師：
活動名稱：
小老鼠上燈臺 科目：語言 執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標 1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
重難點分析 本課的教學重點是引導幼兒學說兒歌，感受兒歌的韻律。
難點是能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
活動準備 1、學說兒歌，感受兒歌的韻律。
2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂，模仿各種小動物。
1、聽音樂，師生共同自由表演。
2、教師提問幼兒：剛才你表演了什么動物？你喜歡誰？它是一只什么樣的小動物？ 二、教師請幼兒看手偶表演，學念兒歌。
1、教師邊講述兒歌情節(jié)，邊演示圖片，幫助幼兒理解兒歌。
2、教師利用手偶為幼兒完整地念一遍兒歌。
3、教師表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。
1、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。
�。�1）、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？（小老鼠）
�。�2）、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。
�。�3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）
�。�4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）
2、教師引導幼兒在念兒歌的同時自己做動作。教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來。”時，兩手食指在胸前相對做小老
鼠走的動作。
教師念到“喵喵喵，貓來了”時學小貓走。
3、啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來”應該做什么動作？
教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。
3、幼兒自由練習動作，感受其中的樂趣。
�。�1）鼓勵幼兒隨音樂自由的做模仿動作。
�。�2）指導幼兒嘗試著兩人或三人結(jié)伴進行表演。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣 1、幼兒扮老鼠，教師扮貓一起表演。
2、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
活動延伸：
幼兒聽歌曲《小老鼠上燈臺》 立即下載
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：
心理健康
主背課教師：
活動名稱：
高興和生氣的時候
科目：健康
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標
1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應的體驗。
2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。
3、體驗幫助他人，與他人交流的快樂。
重難點分析
重：能感受并學學開心、生氣、難過時的表情。難：談談自己的情緒經(jīng)驗。
活動準備
音樂，笑、生氣、哭的圖片 活動過程 ：
一、歌曲導入 1、唱拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）
2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心？ 二、體驗情緒 今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請他們出來吧。
1、介紹三個小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）
2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣？ 3、讓幼兒感受并學學開心、生氣、難過時的表情，談談自己的情緒經(jīng)驗。（讓幼兒觀察并對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）
三、情緒調(diào)節(jié)。
師：這三位客人他們遇到問題了，想請小朋友你們一起幫助他們，好嗎？
師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗幫助別人后的快樂。）
教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。
四、角色表演。
1、請三位小朋友分別模仿扮演氣寶寶、哭寶寶、笑寶寶，看看笑寶寶是怎么幫助氣寶寶跟哭寶寶的。
2、分組扮演，看看你是怎么幫助別人的。
�。w驗幫助別人后的快樂）
五、歡慶舞 讓幼兒集體伴隨歡慶舞音樂跳舞做動作。（活動在氣氛高潮中結(jié)束。）
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
次主題三：玩具骨碌碌
年級：
小班
主題：安全教育
主備課教師：
活動名稱：
會滾動的汽車
科目：
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標
1.理解故事的主要內(nèi)容，學說故事中的簡單時話。
2.能夠圍繞主題談話，愿意表達自己的想法。
3.感受故事中朋友們團結(jié)互助的快樂。
重難點分析
能夠圍繞主題談話，愿意表達自己的想法。
活動準備
1.教師教學資源《會滾動的汽車》(視頻、課件)、教學掛圖《會滾動的汽車》。
2.木桶、小雞、小鴨、小鵝、狐貍圖片各 1 張。
3.幼兒對木桶會滾動的特征有所了解。
活動過程
1.談話導入，激發(fā)興趣。
“你見過什么樣的汽車?”“你見過會滾動的汽車嗎？” “瞧，一輛會滾動的汽車開來了!看看它是誰呀？” “會滾動的汽車里面還裝著一個好聽的故事呢!起來聽聽吧!” 2.教師結(jié)合課件完整講述故事。
(1)會滾動的汽車都遇見了誰?
(2)發(fā)生了什么事情?
(3)最后怎樣了呢? 3.借助圖片，師幼互動講述第二遍故事。
(1)會滾動的汽車遇見了誰?它們說了什么?引導幼兒學說:“會滾動的汽車，停一停，請你送我回家好嗎?”“好呀，好呀!請上車吧!”
�。�2）狐貍用什么辦法上了會滾動的汽車?狐貍爬進大木桶里做了什么事?
(3)“會滾動的汽車用什么方法把三只小動物救出來了?
4.利用課件完整講述故事，引導幼兒欣賞并小聲學說故事中的簡單對話。
5.引導幼兒大膽想象，創(chuàng)編講述。大木桶還會滾到什么地方?會遇到誰?它們會說什么?
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：小班
主題：
骨碌骨碌轉(zhuǎn)
主備課教師：
活動名稱：
骨碌碌玩具店
科目：健康
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標
1.認識各種滾動玩具，樂意玩滾動玩具 2.愿意和小伙伴一起玩，體驗玩滾動玩具的快樂。
重難點分析
認識各種滾動玩具，愿意和小伙伴一起玩
活動準備
1.幼兒每人自帶一件滾動玩具(如玩具車、球狀物、輪子等)，布置“骨碌碌玩具店”。
2.教師準備用空易拉罐、衛(wèi)生紙筒等自制的滾動玩
具。
活動過程 1.玩玩說說自己的滾動玩具請幼兒玩玩并介紹自己的滾動玩具。
2.玩玩小伙伴的滾動玩具。
(1)幼兒互換滾動玩具玩一玩，看看又有什么發(fā)現(xiàn)。
(2)和小伙伴一起玩一玩 3.玩玩教師的滾動玩具
看看教師的玩具是用什么做的，試一試好玩嗎。
4.布置“骨碌碌玩具店”
教師和幼兒一起用玩具布置“骨碌碌玩具店”。
活動延伸 1.教師可將空易拉罐、奶粉桶、衛(wèi)生紙筒、橡皮泥等各種材料投放到美工區(qū)，指導并幫助幼兒制作各種滾動玩具，并充實到角色區(qū)的“骨碌碌玩具店”中。
2.請幼兒閱讀學習資源④第 26～27 頁，學習玩物體滾動的游戲。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：
骨碌骨碌轉(zhuǎn)
主備課教師：
活動名稱：
瓶子、罐子變變變
科目：科學
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標
1.練習用手捏豆子、擰瓶蓋等動作。
2.感受玩拖拉玩具的樂趣。
重難點分析
練習用手捏豆子、擰瓶蓋等動作，感受玩拖拉玩具的樂趣。
活動準備
1.各種清洗干凈的瓶子、豆子、80 厘米長的繩子若干。2.教師做好的拖拉玩具(如在奶粉罐、易拉罐等里面裝上豆子并封住口，再穿上線即能滾動)
活動過程
1.玩玩拖拉玩具。
(1)出示教師做的拖拉玩具，請幼兒自己玩玩，看看有幾種玩法。
(2)教師和幼兒一起玩一玩。
2.做做拖拉玩具 (1)示范拖拉玩具的做法幼兒將豆子裝進瓶中(強調(diào)捏的動作)，晃晃瓶子，當它能發(fā)出好聽的聲音時擰上瓶蓋。教師幫忙系上長繩，玩具就做好了。
(2)指導幼兒嘗試自己動手制作玩具。幼兒嘗試自由選擇材料制作玩具。教師注意觀察指導，幫助幼兒給制作完的瓶子系上長繩。
3.到戶外玩拖拉玩具，感受玩拖拉玩具的快樂。
活動延伸 1.請幼兒閱讀學習資源④第 28～29 頁，了解各種拖拉玩具的玩法。
2.引導幼兒玩玩教師準備好的其他拖拉玩具，如用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、大透明膠帶芯等制成的拖拉玩具 。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：骨碌骨碌轉(zhuǎn)
主備課教師：
活動名稱：
停車場
科目：社會
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標
1.學習用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體。
2.嘗試用排序卡進行大小排序游戲。
重難點分析
學習用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體，嘗試用排序卡進行大小排序游戲。
活動準備
1.每個幼兒 3 個顏色、樣式一樣而大小不同的玩具小汽車。2.排序卡(顏色、樣式一樣而大小不同的娃
娃家的床、碗、杯子等圖片)1 套。
活動過程
1.引導幼兒觀察小汽車，學習比較大小。
（1)看一看，想一想，比比 3 個玩具汽車的大小。
(2)分別找出最大、最小的玩具汽車。
2.指導幼兒在停車場進行排隊游戲。
(1)給 3 個玩具汽車排隊。試一試，看一看有幾種辦法給玩具汽車排隊，哪種排隊方法排得最整齊？ 教師小結(jié):可以把小汽車從大到小排，也可以從小到大排。
(2)認識排序卡。這個帶有小紅旗和方向箭頭的操作卡就是排序卡。這上面的箭頭是玩具汽車排隊走的路，從小紅旗這端出發(fā)到另一端。
我們給玩具汽車排隊的時候就可以從小紅旗開始，沿著這條路來排。
3.幼兒利用排序卡玩排序游戲。
(1)幼兒利用排序卡給玩具汽車排排隊。幼兒互換小汽車，反復游戲。
(2)嘗試利用排序卡給娃娃的床、碗、杯子等圖片排排隊。
活動延伸 閱讀學習資源④第 35 頁，利用操作卡給玩具汽車排隊。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
年級：
小班
主題：
骨碌骨碌轉(zhuǎn)
主備課教師：
活動名稱：
小汽車會畫畫
科目：藝術(shù)
執(zhí)教教師：
使用時間：
活動目標
1.嘗試用小汽車輪子進行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗大面積玩色的樂趣。
重難點分析
嘗試用小汽車輪子進行滾畫，體驗大面積玩色的樂趣。
活動準備
1.幼兒每人帶 1 輛小汽車來幼兒園，幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗。
2.每組 1 張大繪畫紙。
3.在幾個較大的容器中分別放入各色濃度適中的水粉顏料，抹布若干 4.示范畫 1 幅。
活動過程
1.欣賞汽車輪子滾畫。
�。�1)展出示范畫。“猜猜這是誰的腳印?這幅畫是怎么畫出來的?”
(2)教師示范:小汽車很快樂，它去過海邊、山上、沙漠，留下了很多足跡(車輪印)。
(3)請幼兒閱讀學習資源④第 34 頁，欣賞小汽車滾畫作品。
2.嘗試用汽車輪子滾畫。
(1)幼兒分組作畫:將玩具汽車的輪子蘸上顏料， 在大繪畫紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。
（2)幼兒可以多滾畫幾次，感受色彩交又重疊的特殊效果。
3.講講我的畫。
(1)同一小組的幼兒相互講講自己的作品
(2)將作品展示在墻面上，幼兒共同欣賞，相互交流，說說自己的汽車沿著怎樣的路線開，它要開往哪里。
幼兒表現(xiàn)
活動特色 改進意見
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