讀書(shū)演講稿

　親愛(ài)的同學(xué)們：

　大家下午好。

　4 月，草長(zhǎng)鶯飛，姹紫嫣紅，墨香 4 溢的實(shí)驗(yàn)小學(xué)迎來(lái)了第 2 屆讀書(shū)節(jié)。在校園里行走，撲面而來(lái)的是濃濃的書(shū)香，耳畔凝聽(tīng)的是瑯瑯的書(shū)聲，心里涌動(dòng)的是暖暖的熱流。這位無(wú)聲的朋友，它引領(lǐng)我們翱翔知識(shí)的海洋，它指引我們?nèi)松�的方向；它帶我們領(lǐng)略無(wú)邊的風(fēng)光，給予我們無(wú)聲的氣力。它有 1 個(gè)響亮的名字，叫書(shū)籍。

　讀書(shū)節(jié)，顧名思義，就是為讀書(shū)設(shè)置的節(jié)日，在節(jié)日里大家 1起讀書(shū)，交換讀書(shū)收獲，同享讀書(shū)的快樂(lè)。讀書(shū)，就是要把書(shū)當(dāng)作朋友 1 樣，去讀懂這位‘朋友’內(nèi)心最深處的世界。分分秒秒的變化就這樣靜靜地產(chǎn)生在我們翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的瞬間，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲就這樣默默地構(gòu)成于我們提筆書(shū)寫(xiě)的時(shí)刻。

　今年，我們學(xué)校添置了大量合適我們少兒童年瀏覽的優(yōu)秀圖書(shū)，這些精神糧食培養(yǎng)同學(xué)們的讀書(shū)興趣，營(yíng)建良好的書(shū)香校園氛圍，所以，我們更加期待讀書(shū)節(jié)的順利舉行，并獲得預(yù)期的效果，而這 1 切，還需要全部同學(xué)和老師和家長(zhǎng)的共同努力。

　這次讀書(shū)節(jié)展開(kāi)的活動(dòng)有：好書(shū)交換、書(shū)簽制作、手抄報(bào)展評(píng)、詩(shī)歌朗讀、故事演講、讀書(shū)征文比賽、課外瀏覽知識(shí)比賽等，情勢(shì)多樣，內(nèi)容豐富，大家都要參與進(jìn)來(lái)，成為讀書(shū)節(jié)的主人。

　最近幾年，國(guó)外流行 1 種 5 步讀書(shū)法，國(guó)外 1 些教育學(xué)家和心理學(xué)家認(rèn)為，這類(lèi)讀書(shū)法符合人們讀書(shū)中的 1 般思惟規(guī)律，有助于理解書(shū)本內(nèi)容和增強(qiáng)個(gè)人記憶力。

　5 步讀書(shū)法進(jìn)程以下：我們大家 1 起來(lái)分享吧。

　閱讀：這是讀書(shū)的第 1 步，當(dāng)拿到 1 本書(shū)后，首先應(yīng)概要地讀 1

　讀該書(shū)的提要、目錄，以便以該書(shū)有個(gè)大體的了解。

　提問(wèn)：這 1 階段，要讀書(shū)中各章節(jié)的標(biāo)題和章節(jié)承上啟下的內(nèi)容，1 邊粗讀 1 邊發(fā)問(wèn)。這樣可以激起學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)自己的研究。

　瀏覽：如果說(shuō)閱讀、提問(wèn)敲開(kāi)了書(shū)本知識(shí)的大門(mén)，瀏覽則是登堂入室。

　復(fù)述：即“回想印象”，如俗語(yǔ)說(shuō)的“過(guò)電影”。離開(kāi)書(shū)本�；叵霑�(shū)中的內(nèi)容，看自己提問(wèn)題目上否取得了正確的理解。這是自我檢查學(xué)習(xí)效果的方法，也是鞏固記憶的手段。

　溫習(xí)：1 般在復(fù)述后 1、2 天內(nèi)進(jìn)行，隔 1 段時(shí)間再重復(fù) 1 次，可以鞏固已有的知識(shí)，又能溫故而知新，從中取得新的體會(huì)。

　同學(xué)們，我們 1 起行動(dòng)起來(lái)，每天堅(jiān)持看 30 分鐘以上，日積月累，你的知識(shí)將極其豐富，你的作文將特別精彩。唐宋 8 大家之 1 的蘇東坡有句勵(lì)志詩(shī)：

　“奮發(fā)識(shí)遍天下字；立志讀盡人間書(shū)。”，希望大家“愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀 10 年書(shū)”。從書(shū)里走進(jìn)去，享受精彩的童年，從書(shū)中走出來(lái)，創(chuàng)造亮麗的人生。

　謝謝大家！

　尊重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　常言道：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”1 個(gè)人的成才與他勤奮讀書(shū)密不可分，淵博的知識(shí)來(lái)自孳孳不倦的學(xué)習(xí)，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”講得就是這個(gè)道理。

　立志成才，必須努力讀書(shū)，專(zhuān)心致志，鍥而不舍地讀書(shū)。作為莘莘學(xué)子，來(lái)學(xué)校的目標(biāo)就是更好的泛舟書(shū)海，讀書(shū)成才。

　書(shū)，用自己民族的語(yǔ)言寫(xiě)成。它是祖國(guó) 5 千年文明的意味，是祖國(guó)存在的標(biāo)志，是國(guó)家強(qiáng)盛的感化。它像繁星那樣燦爛，像珍珠那樣寶貴，像牡丹那樣美麗，期盼有心人去精心采擷。

　在祖國(guó)的語(yǔ)言里，屹立著珠穆朗瑪峰，綿延著巍巍昆侖，鐫刻著古老長(zhǎng)城，流淌著黃河長(zhǎng)江。

　讀書(shū)，就是用心靈去感悟：星的燦爛，月的朦朧，花的嫣然，淚的晶瑩，人類(lèi)的進(jìn)步，科技的騰飛，和生命的滄桑與美麗。

　讀書(shū)，是在如畫(huà)風(fēng)景中撿拾朝花，尋覓生命感悟的花絮。你可以泛舟西湖，隨手采摘到生命啟發(fā)的蓮子；你可以駕長(zhǎng)車(chē)踏進(jìn)蘇杭，欣賞人間天堂；你可以登臨泰山，了解帝王封禪的緣由，體味“1 覽眾山小”的胸懷；我們?yōu)橹腥A的突起而自豪，為中華騰飛而勤奮讀書(shū)。

　我會(huì)將報(bào)效祖國(guó)立為自己最高的志向，并朝這個(gè)方向努力。

　立志成才，我們無(wú)所畏懼，向未來(lái)的彼岸，奮勇航行。

　報(bào)效祖國(guó)，我們無(wú)所保存，向成功的巔峰，奮力攀登！

　尊重的`各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　大家好，今天我演講的題目是——《讀書(shū)》。今天能站在這里與各位分享讀書(shū)給我?guī)��?lái)的快樂(lè)，我感到很榮幸！

　在我很小的時(shí)候就早已燃起了對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的向往，我想像我的老師 1 樣，把知識(shí)播種在每個(gè)孩子的心田，使他們?nèi)〉梅N子的氣力，從而在自由的空間恣意的成長(zhǎng)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美麗的夢(mèng)想，我曾追尋過(guò)陽(yáng)光，由于那是先進(jìn)的教育理念和思想，追尋過(guò)溪流，由于那是孩子們創(chuàng)新的源泉，追尋過(guò)清泉，由于那是孩子們的明眸，追尋過(guò)鳥(niǎo)鳴，由于那是孩子們?cè)诤炔�、在歌唱�?/p>

　記得剛踏上工作崗位時(shí)，面對(duì)工作的不如意，面對(duì)理想與現(xiàn)實(shí)的巨大落差，我感到很失落，很無(wú)奈，內(nèi)心深處沒(méi)有了工作初的熱忱與年輕的生氣，而更多是抱怨，抱怨學(xué)生的調(diào)皮，抱怨教師工作的勞累，乃至抱怨社會(huì)的不公！

　是《30 位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例》深深地震動(dòng)了我，讓我明白對(duì)

　現(xiàn)實(shí)的抱怨是弱者的意味，真實(shí)的強(qiáng)者是不抱怨的。命運(yùn)把他仍到天空，他就做鷹；把他扔到草原，他就做狼；把他扔到山林，他就做虎；把他扔到大海，他就做鯊。人生就是這樣，必須不斷地要把自己打回原形，打回出發(fā)點(diǎn)，然后重新開(kāi)始。還讓我明白了現(xiàn)今的為師之道，知曉了由合格到優(yōu)秀，由優(yōu)秀到出色的教師成長(zhǎng)途徑，深入感觸到讀書(shū)對(duì)我們教師成長(zhǎng)的重要作用。因而，我開(kāi)始以自己的實(shí)際教學(xué)為基點(diǎn)讀各種各樣的書(shū)，在書(shū)中讓我找到了工作的自信，教學(xué)的底氣，更是讓我走出了工作初的失落和迷茫。

　正如德國(guó)詩(shī)人歌德所言：讀 1 本好書(shū)就是和許多高尚的人交談。在與朱永新教授“交談”以后，我豁然開(kāi)朗。

　教育是甚么？在他的《教育文集》中說(shuō)，“教育是 1 首詩(shī)”，“詩(shī)的名字叫酷愛(ài)/在每一個(gè)孩子的瞳孔里/有 1 顆母親的心”，“詩(shī)的名字叫未來(lái)/在傳承文明的長(zhǎng)河里/有 1 條破浪的船”。

　那教師是甚么？教師是辛苦的園丁？人類(lèi)靈魂的工程師？是燃燒自己照亮他人的燭炬？還是勞作到死吐絲方盡的春蠶？不，教師就是教師，應(yīng)當(dāng)是 1 個(gè)永久讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人。而我們教師應(yīng)當(dāng)“享受著教育的幸福”。

　“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”讀書(shū)，是教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的路徑。吾生有涯，而知無(wú)涯。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過(guò)讀書(shū)，不斷地進(jìn)行“充電”，才能使自己的職業(yè)生涯具有源源不斷的“活水”。5 湖 4 海，古今中外；上下 5 千年，縱橫 8 萬(wàn)里。我們倘能如此讀書(shū)，知識(shí)何愁不淵博深廣，資源何愁不源源而來(lái)，教學(xué)何愁不富有新意。這樣的課堂，學(xué)生怎樣會(huì)不流連忘返、身心陶醉呢？這樣的老師，學(xué)生怎樣會(huì)不愛(ài)戴、尊重呢？ ?

　前路漫漫何所依，書(shū)卷飄香伴我行！沉醉讀書(shū)，相信未來(lái)！

　謝謝大家！

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