四年級(jí)上冊(cè)信息教案

　【篇一：四年級(jí)信息課上冊(cè)教案】

　四年級(jí)信息課上冊(cè)教案

　 第一課 有效信息輕松選

　 一教材內(nèi)容及分析

　 《有用信息輕松選》是湖北教育信息化發(fā)展中心組編小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的第一課，這個(gè)內(nèi)容主要圍繞著講信息的方法，根據(jù)時(shí)效選擇有用的信息和判斷真假信息。讓同學(xué)看看，試著獲取圖片上的信息及完成任務(wù)，有效地利用信息來(lái)解決生活中遇到的一些實(shí)際問(wèn)題，對(duì)兒童的現(xiàn)實(shí)生活具有指導(dǎo)意義。

　 二、學(xué)生分析

　 四年級(jí)的學(xué)生在三年級(jí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，基本對(duì)電腦有了一定的了解，用 能夠正確的使用計(jì)算機(jī)和利用 word ，本學(xué)期重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)格 生對(duì)表格 excel 的利用來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，及進(jìn)步學(xué)習(xí)處理圖片的軟件。

　 三、教學(xué)目標(biāo)

　 1 使學(xué)生輕松選擇有用信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　 2 、四年級(jí)信息技術(shù)教案

　 3 、 知道選擇信息的方法 能根據(jù)時(shí)效選擇有用的信息 會(huì)判斷真假信息

　 四、重點(diǎn)難點(diǎn)

　 1 、通過(guò)學(xué)習(xí)了解有用信息對(duì)生活的重要性。

　 2 、指導(dǎo)學(xué)生辨別信息的時(shí)效性真假。

　 3 、領(lǐng)悟并處理信息的真假。

　 五、教學(xué)策略與手段

　 以信息處理為主線，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為載體，以操作為手段，以感悟?yàn)槟康�。使學(xué)生現(xiàn)則有用的信息，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　 六、教學(xué)過(guò)程

　 （一）導(dǎo)言

　 師：生活在信息時(shí)代，我們每天都會(huì)面對(duì)大量的信息。如何從中選對(duì)自己的有用的信息呢？

　 生：?jiǎn)柊謰�，看�?shū)報(bào)，看電視，上網(wǎng)查詢

　 師：國(guó)慶節(jié)就要到了，我們有很多同學(xué)喜歡游戲，不知道你們是否出去玩呢？到哪里玩呢？我們湖北武漢的黃鶴樓有沒(méi)有興趣去玩呢？我們?nèi)サ脑拺?yīng)該準(zhǔn)備什么呢。

　 導(dǎo)出課題：第一課：有用信息輕松選

　 （ （ 二）輕松學(xué)

　 師：如何選擇信息？為了準(zhǔn)確找到有用的信息，我們通常根據(jù)任務(wù)來(lái)選擇信息 師：我們要去黃鶴樓的話，需要選擇哪些有用的信息呢？

　 生：1 、票價(jià)信息

　 2 、景區(qū)線路信息

　 3 、地理位置信息

　 4 、開(kāi)放時(shí)間信息

　 5 、歷史文化信息

　 師：填寫(xiě)表中挑選出的有用信息

　 （三）歡樂(lè)做

　 1 、辨別信息的時(shí)效

　 師過(guò)度：生活中有多種多樣的信息，有的信息由一定的時(shí)間期限，這就是信息的

　時(shí)效。

　 2 、師：同學(xué)看圖，根據(jù)游覽時(shí)間判斷哪些有效信息，將信息序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上

　 3 組織學(xué)生處理分析文字信息

　 4 、 交流資料

　 第二課 “ 網(wǎng)上鄰居” 真方便

　 一、 教學(xué)目標(biāo)

　 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握什么是網(wǎng)絡(luò)及 ie 的含義

　 2 、讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用“ 網(wǎng)絡(luò)鄰居” 訪問(wèn)同一工作組內(nèi)的其他同學(xué)的電腦，共享資源，掌握“ 網(wǎng)上鄰居” 的基本使用方式及功能

　 技能目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的功能，了解上網(wǎng)前的準(zhǔn)備，認(rèn)識(shí)常用的網(wǎng)絡(luò)工具

　 2 、掌握共享資源的方法，學(xué)會(huì)查看自己電腦的名字和 ip 地址。

　 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　 重點(diǎn)：1 、什么是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)功能；常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)工具

　 2 、設(shè)置文件夾資源共享；訪問(wèn)其他同學(xué)的電腦

　 難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的功能，設(shè)置文件夾資源共享

　 二、 教學(xué)過(guò)程

　 （一）

　啟發(fā)引入

　 師：同學(xué)們我們生活與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息有關(guān)，你知道怎么定義計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)嗎？它是怎樣構(gòu)成的？

　 （二）

　講授新課

　 演示打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)鄰居，點(diǎn)擊屬性，查看 tcp/ip 查看地址，了解它的意思和功能 師：同學(xué)知道老師在做什么嗎？如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)我們?cè)撛趺醋瞿兀?a 認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)鄰居 b 設(shè)置 ip 地址

　 理解并掌握 ip 的填寫(xiě)方式，并嘗試著填一填 ip 地址看看電腦有什么不同的反應(yīng)（教師演示操作加以解釋）

　 c 、點(diǎn)同學(xué)上講臺(tái)演示，并指正錯(cuò)誤的操作

　 （三）提出問(wèn)題：如何在網(wǎng)絡(luò)中訪問(wèn)別人的電腦呢？

　 1 、結(jié)合“ 書(shū)本知識(shí)” 學(xué)生首先在下面預(yù)習(xí)看書(shū)，老師再加以講解

　 2 、同學(xué)經(jīng)�？吹嚼蠋熃o大家共享文件，讓同學(xué)們找老師的教師機(jī)，就可以獲得許多共享資源，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)鄰居或者查找計(jì)算機(jī)，找到教師的共享文件

　 3 、設(shè)置自己的文件，在自己的電腦上選擇一個(gè)文件夾來(lái)設(shè)置它的共享，讓別人查看你的文件夾。

　 操作步驟：

　 1 、 找到一個(gè)需要共享的文件夾，點(diǎn)擊右鍵，在彈出的菜單中

　 點(diǎn)擊” 共享” 選項(xiàng)。

　 2、 、

　 3 、 根據(jù)具體需要，設(shè)置不同的共享權(quán)限。

　有請(qǐng)讓同學(xué)進(jìn)行訪問(wèn)你的電腦文件夾，幫助其查到你的共

　 享文件

　 （三）

　課后作業(yè)

　 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們掌握了不少的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)

　 來(lái)總結(jié)一下。回家可以試著看看你們家里的計(jì)算機(jī)的 ip 地 地

　 址 址

　第三課 網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)方法多

　 一、 教學(xué)目標(biāo)

　 1、 、

　 2、 、

　 3 、 了解儲(chǔ)存方式 網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存和硬盤儲(chǔ)存方式的區(qū)別 懂的如何使用網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存方式

　 二、 教學(xué)重難點(diǎn)

　 如何利用網(wǎng)絡(luò)微云儲(chǔ)存資料

　 三、 教學(xué)過(guò)程

　 （一）

　導(dǎo)入新課

　 師：同學(xué)們！你們有自己的資料需要儲(chǔ)存的嗎？你們一般

　 是如何去儲(chǔ)存的呢？

　 生：有！儲(chǔ)存在 u 盤里，在電腦里

　 師：好！大家知道的方法是正確的，但是這節(jié)課，我讓大

　 家來(lái)認(rèn)識(shí)各種儲(chǔ)存方式。

　 （二）

　講授新課

　 1 、師: 老師平常都是使用 u 盤來(lái)儲(chǔ)存自己的資料，但是覺(jué)

　 得很不方便，并且不小心就會(huì)掉了 u 盤，大量的資料都在

　 u 盤里，掉了怎么辦啊，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一種不用攜帶的

　 儲(chǔ)存方式很方便，并且不會(huì)掉的

　 2 、認(rèn)識(shí)硬盤的儲(chǔ)存方式

　 3 、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和注冊(cè)網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存方式“ 微云” 新浪愛(ài)問(wèn)，

　 百度云網(wǎng)盤..

　 （三）提出問(wèn)題：哪種儲(chǔ)存方式更加方便，更加好？

　 1 、學(xué)生分組討論

　 2 、請(qǐng)同學(xué)自由大膽發(fā)言

　 3 老師介紹各種儲(chǔ)存的作用和優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)

　 4 、得出結(jié)論

　 （四）動(dòng)手操作

　 1 、讓學(xué)生自己注冊(cè)自己的網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存

　 2 、上傳一張自己喜愛(ài)的圖片到網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存“ 微云” 中

　 3 、談?wù)勛约翰僮鬟^(guò)程中的感受，需要注意哪些問(wèn)題

　 第四課 旅游開(kāi)支表格記

　 一、 教學(xué)目標(biāo)

　 知識(shí)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí) excel 軟件

　 2 、理解行標(biāo)題和列標(biāo)題

　 技能目標(biāo)：1 、會(huì)正確使用 excel 軟件

　 2 、會(huì)做出正確的表格

　 3 、會(huì)利用表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算

　 情感目標(biāo)：1 、感受生活和科技的聯(lián)系

　 2 、理會(huì)生活有科技美好

　 二、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)正確做出一張自己一個(gè)星期內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步表 會(huì)利用表格進(jìn)行正確的計(jì)算

　 三、教學(xué)過(guò)程

　 （ （ 一）導(dǎo)入新課

　1 、 師：同學(xué)們，你們有開(kāi)超市的嗎？有爸爸媽媽在財(cái)務(wù)上班的嗎？他們都會(huì)利用什么軟件來(lái)統(tǒng)計(jì)自己的開(kāi)支情況呢？

　 （二）講授新課

　 1 、教師演示一張表格，同學(xué)見(jiàn)過(guò)嗎？讓同學(xué)們感受表格

　 的條理性

　 2 、讓學(xué)生自由討論出表格的行標(biāo)題和列標(biāo)題

　 3 、請(qǐng)同學(xué)談?wù)劚砀竦淖饔?/p>

　 4 、認(rèn)識(shí)單元格，如何合并單元格

　 5 、設(shè)計(jì)表格的步驟

　 （三）提出問(wèn)題，激發(fā)興趣

　 師：同學(xué)們，你們?cè)诜偶贂r(shí)去過(guò)兒童公園嗎？（生回答：去過(guò)）你們?nèi)�兒童公園游玩時(shí)，也不要忘了精打細(xì)算哦。讓我們用表格來(lái)記錄去游玩的開(kāi)支，做個(gè)能干的“ 小管家” 。

　 （一）輕松學(xué) 1 、 認(rèn)識(shí) excel 。

�、� 生自己參照書(shū)上的步驟，打開(kāi)excel ，并找一個(gè)學(xué)生演示并講解 步驟（說(shuō)一說(shuō)是哪個(gè)圖標(biāo)，用鼠標(biāo)的什么操作）

　② 生看書(shū)，然后找一個(gè)學(xué)生解釋“ 行標(biāo)” 、“ 列標(biāo)” 、“ 工作表” 分別是什么意思。然后師進(jìn)行訂正重復(fù)。

　2 、 認(rèn)識(shí)單元格。

　① 師直接講解什么是單元格，以及如何在單元格里輸入文字或數(shù)值。

�、� 生試一試：在 a1 單元格中輸入“ 兒童公園一日游開(kāi)支情況表” 。

　 （二）快樂(lè)做 1 、 設(shè)計(jì)表格。

　師介紹電子表格一般由標(biāo)題、行表頭、列表頭及數(shù)據(jù)項(xiàng)組成。首先學(xué)生參照課表，然后在教師的指引下設(shè)計(jì)出“ 兒童公園一日游開(kāi)支情況表”。

　。

　2 、填寫(xiě)表格。

　師生一起填寫(xiě)表格，集體統(tǒng)一步調(diào)。

　3 、行與列的增減。

　師先提出這個(gè)問(wèn)題，生自己去發(fā)現(xiàn)，然后師總結(jié)或者由某個(gè)學(xué)生演示并講解。

　4 、設(shè)置行高與列寬。

　師對(duì)行高與列寬提出要求，學(xué)生參照書(shū)本的步驟自己先操作，然后由學(xué)生自己總結(jié)方法。

　5 、 完善表格。

　生完善表格，師指導(dǎo)。

　 （三）、評(píng)價(jià)。

　生對(duì)照 互動(dòng)評(píng)，說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲和表現(xiàn)。

　 第五課 費(fèi)用統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)又快

　 （一）教學(xué)目標(biāo)

　 根據(jù)《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》要求、結(jié)合自己對(duì)教材的分析理解和學(xué)生的實(shí)際情況，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：

　 1 、會(huì)求積、批量求積計(jì)算。

　 2 、通過(guò)對(duì)不同類型問(wèn)題的分析，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，提高

　 學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　 （二）教學(xué)重難點(diǎn)

　 重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是能正確編寫(xiě)公式進(jìn)行數(shù)據(jù)的計(jì)算

　 難點(diǎn)：理解活動(dòng)單元格在公式中的作用，能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　 三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　 1 、檢查電子教室系統(tǒng)是否正常。

　 2 、制作 ppt 演示課件，整理教學(xué)輔導(dǎo)資料。

　四、教法學(xué)法

　 （三）、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　 為了更好的實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo)，我將整個(gè)教學(xué)分成了以下四大塊：

　 （一）計(jì)算數(shù)據(jù)，導(dǎo)入新課

　出示飲食消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表、外出活動(dòng)消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表，引出我們用什么方法來(lái)計(jì)算各項(xiàng)消費(fèi)總額？

　 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們用剛才說(shuō)過(guò)的方法來(lái)計(jì)算昭君村一日游開(kāi)支情況各項(xiàng)消費(fèi)總額，看哪位同學(xué)算的最快、最準(zhǔn)。

　 由此可以看出用傳統(tǒng)的方法來(lái)計(jì)算是非常費(fèi)時(shí)的并不一定準(zhǔn)確，那在 么在 exce 中會(huì)不會(huì)有更好的方法呢？excel 是一款用于數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析的應(yīng)用軟件，它能不能快速幫我們解決數(shù)據(jù)計(jì)算的問(wèn)題呢？就這樣我引出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《費(fèi)用統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)又快》。

　 （二）合作探究，獲取新知

　 解讀信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)的思想，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，

　 我將本塊分解成二個(gè)任務(wù)。

　 任務(wù)一：求積計(jì)算（完成昭君村一日游開(kāi)支情況統(tǒng)計(jì)表）

　1 、教師設(shè)疑，合作探究，尋求方法。

�、� 教師出示昭君村一日游開(kāi)支情況統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生分析怎樣完成各項(xiàng)消費(fèi)情況的統(tǒng)計(jì) 。

　 ② 學(xué)生結(jié)合教材，小組合作，探究。

　 教師巡視、輔導(dǎo)。

　 2 、教師講解，完善公式的應(yīng)用，學(xué)生練習(xí)。

　 ① 老師介紹在 excel 中，公式的應(yīng)用必須以“ ＝” 號(hào)開(kāi)頭。并通過(guò)輸入數(shù)字與單元格地址兩種情況，進(jìn)行比較，得出科學(xué)的公式應(yīng)用應(yīng)該是輸入單元格地址。

　② 學(xué)生打開(kāi)桌面上“ 昭君村一日游開(kāi)支情況統(tǒng)計(jì)表” ，完成各項(xiàng)消費(fèi)總額的計(jì)算。在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師及時(shí)了解學(xué)生的操作情況，為后面的教學(xué)鋪好路。

　 3 、歸納總結(jié)，理清思路。

　 通過(guò)老師的歸納總結(jié)，學(xué)生將在此環(huán)節(jié)建立公式應(yīng)用的知識(shí)體系。

　理清公式的應(yīng)用要注意以下幾點(diǎn)：

　 ① 必須以等號(hào)開(kāi)頭。

　 ② 輸入相應(yīng)單元格的地址，而不是相應(yīng)單元格的數(shù)字。

　 設(shè)計(jì)意圖：教師在這一過(guò)程中遵循“ 精講多練” 的原則，對(duì)難點(diǎn)作簡(jiǎn)要提示，通過(guò)參考教材、與組員交流協(xié)作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中收獲新知，另一方面使那些能力較弱的學(xué)生在同學(xué)老師的幫助下也能完成任務(wù)。從而使本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)得到落實(shí)。

　 三、注重實(shí)踐，強(qiáng)化運(yùn)用

　 以學(xué)生現(xiàn)在的發(fā)展為起點(diǎn)，搭建分組學(xué)習(xí)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生有個(gè)性的發(fā)展，是這一大塊的主要目的。

　 在這里，我出示了以下操作任務(wù)：

　知識(shí)鞏固類：

　 1 、打開(kāi)“ 練習(xí)二” ，快速完成相應(yīng)的計(jì)算。

　。

　2 、打開(kāi)“ 孜孜書(shū)店” 收益表，完成相應(yīng)的計(jì)算。

　拓展提高類：（針對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)）

　 根據(jù)所學(xué)知識(shí)，來(lái)解決棋盤上麥粒的計(jì)算。打開(kāi)“ 棋盤上的麥粒” 文件完成每一格的麥粒數(shù)。

　 在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的操作指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)象是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，對(duì)操作能力強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)提高要求，并且讓他們自己去尋求解決問(wèn)題的方法。

　 設(shè)計(jì)意圖：在任務(wù)布置中，我充分考慮到學(xué)生的特點(diǎn)，通過(guò)分層次教學(xué)，讓所有學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　 四、展示作業(yè)、交流評(píng)價(jià)

　【篇二：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案】

　 四年級(jí)上冊(cè)教案( 攝影

　 版)

　 信 息 技 術(shù) 術(shù)

　 2010 年 年 9 月 月

　 401 、402 班

　執(zhí)教者：馬萬(wàn)青

　 教學(xué)計(jì)劃部分 一、教材分析

　江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級(jí)上教材。此冊(cè)教材分三個(gè)單元，第一單元“ 電子作文” ，第二單元“ 飛鴿傳書(shū)” ，第三單元“ 小小編輯” 。有以下特點(diǎn)：

　 1 、通過(guò)利用文字處理軟件 word ，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而掌握完成這些

　任務(wù)所需要的操作技能。

　 2 、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，掌握 web 郵箱的申請(qǐng)、使用，讓學(xué)生養(yǎng)成使用電子郵件的習(xí)慣，提高學(xué)生的信息素質(zhì)。

　 3 、重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用 word 軟件解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)信息的搜集、整理、加工，能夠完成一張比較完整的小報(bào)。

　 4 、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。

　5 、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

　二、學(xué)生分析

　 學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看，四年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主，對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對(duì)他們來(lái)說(shuō)只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。

　 三、教學(xué)重難點(diǎn)

　 1 、學(xué)會(huì)利用文字處理軟件 word ，完成電子作文、名片、表格等的制作。

　2 、通過(guò) web 郵箱的申請(qǐng)、使用，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)、習(xí)慣。

　 3 、通過(guò)信息的獲取、處理、應(yīng)用，學(xué)習(xí)應(yīng)用 word 軟件解決實(shí)際問(wèn)題，制作一份完整的電腦小報(bào)。

　 4 、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析信息等知識(shí)來(lái)研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

　 四、教學(xué)目標(biāo)

　 1 、學(xué)生能比較全面第了解、掌握 word 的編輯、排版等的基礎(chǔ)知識(shí)，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn) 行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

　 2 、學(xué)生能通過(guò)信息的搜集、整理、加工，能夠利用 word 完成一張比較完整的小報(bào)。

　 3 、使用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動(dòng)的意識(shí)和能力。

　4 、通過(guò)任務(wù)的設(shè)置，知道應(yīng)負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和 責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自己研究解決問(wèn)題的能力。

　五、課時(shí)安排

　 本學(xué)期共有 21 周，每周一課時(shí)，其中：

　第一周：課堂常規(guī)教學(xué) 第 第二周：錯(cuò)別字無(wú)處藏身 第三周：感受千變?nèi)f化 第四周：

　體驗(yàn)繽紛色彩 彩 第五周：

　我們的作文集 第六周：我的 e-mail 第七周：郵件傳祝福 福 第八周：分享成功 第九周：名片 diy 第十周：小小通迅錄

　 第十一周：

　畫(huà)龍點(diǎn)睛寫(xiě)標(biāo)題 第十二周：圖文并茂贊西湖

　第十三周：杭州美食知多少

　第十四周：精益求精話美食

　第十五周：因特網(wǎng)上游寶島

　第十六周：寶島美景帶回家 第十七、八周：期末考試 機(jī)動(dòng)：3 課時(shí)

　教案部分

　 第一單元 電子作文

　 第一課 錯(cuò)別字無(wú)處藏身

　知識(shí)目標(biāo)：

　 1 ．認(rèn)識(shí) word 窗口及主要工具欄。

　2 ．學(xué)會(huì)在 word 中文本的修改。

　技能目標(biāo)：

　 1 ．能通過(guò)開(kāi)始菜單打開(kāi) word ，并能關(guān)閉窗口。

　2 ．文本的插入與刪除。

　3 ．文件的打開(kāi)與保存。

　情感目標(biāo)：

　 通過(guò)教學(xué)，了解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理是辦公自動(dòng)化的一種體現(xiàn)和趨勢(shì)，感受計(jì)算機(jī)與我們學(xué)習(xí)工作生活的密切。（通過(guò)閱讀教材讓學(xué)生明白我國(guó)在軟件開(kāi)發(fā)上的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)之情。）

　 教學(xué)重點(diǎn)：word 界面的認(rèn)識(shí)，在 word 中對(duì)文字進(jìn)行插入、刪除 教學(xué)難點(diǎn)：新文件的保存方法、文件名 課前準(zhǔn)備：

　 1 ．檢查電腦和 word 軟件

　 2 ．一篇有錯(cuò)別字的學(xué)生作文，要求是 word 文檔，放于“ 我的文檔”下。

　3 ．將 word 的格式工具欄與常用工具欄的位置調(diào)整成教材中的示例。

　課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

　一、談話引入

　 1.“ 上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會(huì)在? 寫(xiě)字板? 中輸入文章，但? 寫(xiě)字板? 有時(shí)也會(huì)? 力不從心?……” ，有很多任務(wù)它還是無(wú)法完成！（教師介紹一些在實(shí)際排版時(shí)不能用“ 寫(xiě)字板” 解決的情況）

　 二、認(rèn)識(shí) word

　 1. 下面，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位本領(lǐng)更大的朋友。（教師引入 word ）。

　 2. 找到新朋友，教師告訴學(xué)生 word 圖標(biāo)的特征或出示一個(gè)圖標(biāo)，讓學(xué)生想辦法打它打開(kāi)！提示學(xué)生同時(shí)打開(kāi)寫(xiě)字板，進(jìn)行比較。

　 3. 教師總結(jié)學(xué)生的討論。

　4. 讓工具欄變一下魔法：

　 師：“時(shí) 有時(shí) word 還會(huì)變臉呢！”的 出示工具欄被移動(dòng)后的 word ，告訴學(xué)生如何移動(dòng)工作欄（尤其是當(dāng)工具欄的一部分被隱藏時(shí)）。讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄移動(dòng)到一排上，看看有什么變化，再移回來(lái)。

　 三、修改文章

　1. 打開(kāi)文章

　 師：有一個(gè)同學(xué)老寫(xiě)錯(cuò)別字，今天我們就用“word” 來(lái)幫助它改正錯(cuò)誤。你能打開(kāi)“……” 這篇放在“ 我的文檔” 中的文章嗎？

　 2.抓 抓“ 蟲(chóng)子”

　 a ：師：文章中的錯(cuò)別字就像菜園里的蟲(chóng)子一樣，請(qǐng)大家找一找這篇文章中的“ 蟲(chóng)子” ，看誰(shuí)抓的蟲(chóng)子 最多。

　 b ：請(qǐng)幾個(gè)小組來(lái)總結(jié)一下，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？

　 c ：改正錯(cuò)別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯(cuò)別字，現(xiàn)在我們一起來(lái)改一下好嗎？看誰(shuí)改得越快越好！

　 四、保存文章

　 師：我們已經(jīng)抓完了“ 蟲(chóng)子” ，并把他們?nèi)�部改正了，同學(xué)們都做得很好、很快！但是改正錯(cuò)別

　字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？

　 五、課后小結(jié)

　 今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 六、課后反思

　 第二課 感受千變?nèi)f化

　 教學(xué)目標(biāo)

　 1 、學(xué)會(huì)用格式工具欄為文本設(shè)置字體、字號(hào)和字形。

　2 、文本的選定。

　 3 、通過(guò)格式工具進(jìn)行字體、 字號(hào)、字形的設(shè)置。

　4 、初步學(xué)會(huì)工具欄的設(shè)置。

　 5 、用 word 可以方便地改變文字的字體、大小和樣子，讓學(xué)生充分地感受到計(jì)算機(jī)給我們學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的便捷。境況學(xué)生的創(chuàng)新精神，并初步體驗(yàn)文字編排的美感。

　教學(xué)重點(diǎn)

　 文字字體、字號(hào)、字形的設(shè)置。

　教學(xué)難點(diǎn)

　 怎樣通過(guò)文字的設(shè)置體現(xiàn)出文章文字編排美。

　教學(xué)準(zhǔn)備

　 一篇設(shè)置好不同字體、格式的作文范本。

　在學(xué)生的計(jì)算機(jī)中添加一些活潑的字體。

　把文章“ 畫(huà)鼻子的游戲” 發(fā)送到學(xué)生電腦上。

　教學(xué)過(guò)程

　 一、新課導(dǎo)入

　 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了怎樣在 word 中修改錯(cuò)別字 ，這只是 是 word 一個(gè)很小的用處。其實(shí) word 這個(gè)文字處理軟件有著很強(qiáng)的文字修飾功能。比如說(shuō)可以改變文字的字體和字形�。∧銈兿氩幌雭�(lái)試一試呢？

　 二、新課教學(xué)

　 1 ．教師出示幾份已經(jīng)設(shè)置好的文章，文章的題目為“ 畫(huà)鼻子的游戲” 。

　 2 ．讓學(xué)生觀察，并說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為它們哪個(gè)地方最漂亮？教師在黑板上進(jìn)行小結(jié)。

　3 ．其實(shí)這幾份文章都設(shè)置的非常漂亮，請(qǐng)你挑選種自己最喜歡的效果試一試。

　 4 ．你還記得我們上學(xué)期在寫(xiě)字板中對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置時(shí)，第一步應(yīng)該操作什么？（選中要變化的文字）

　 5 ．讓學(xué)生自己打開(kāi)文件“ 畫(huà)鼻子的游戲” 進(jìn)行文字設(shè)置。

　6 ．教師巡視并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

　7 ．展示部分的學(xué)生的作品。

　8 ．教師小結(jié)：

　 （1 ）選中要變化的文字。

　 （2 ）在工具欄上選擇相應(yīng)的效果按鈕。

　 9 ．讓學(xué)生將“ 畫(huà)鼻子的游戲” 這篇文章設(shè)置成自己喜歡的樣子，比一比，誰(shuí)的更美。（教師提出一些要求）

　 10 ．展示部分優(yōu)秀學(xué)生作品，評(píng)一評(píng)哪些學(xué)生的比較美。

　11 ．表?yè)P(yáng)這一部分學(xué)生。

　 12 ．教師機(jī)屏幕廣播，你發(fā)現(xiàn)教師的 word 中少了什么？（常用工具欄）

　13 ．你能把它再次拿出來(lái)嗎？（行的指名演示）

　14 ．教師 小結(jié)并演示操作方法。

　15 ．學(xué)生把工具欄先隱藏再拿出來(lái)。

　三、練習(xí)

　 1 ．打開(kāi)上節(jié)課中未錄入后的“ 自我介紹” ，并反它輸入完整。

　2 ．再給它選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號(hào)、字形。

　3 ．展示部分學(xué)生的作品。

　【篇三：小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案】

　教學(xué)計(jì)劃部分

　 一、教材分析

　 選用的教材是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級(jí)上教材。此冊(cè)教材分三個(gè)單元，第一單元“ 電子作文” ，第二單元“ 飛鴿傳書(shū)” ，第三單元“ 小小編輯” 。有以下特點(diǎn)：

　 1 、通過(guò)利用文字處理軟件 word ，完成一些與學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)聯(lián)的任務(wù)，進(jìn)而掌握完成這些任務(wù)所需要的操作技能。

　 2 、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途，掌握 web 郵箱的申請(qǐng)、使用，讓學(xué)生養(yǎng)成使用電子郵件的習(xí)慣，提高學(xué)生的信息素質(zhì)。

　 3 、重點(diǎn)學(xué)習(xí)應(yīng)用 word 軟件解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生通過(guò)信息的搜集、整理、加工，能夠完成一張比較完整的小報(bào)。

　 4 、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣，掌握正確的操作方法。

　 5 、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

　 二、學(xué)生分析

　 學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)看，四年級(jí)學(xué)生以直接興趣為主，對(duì)具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)較有興趣，對(duì)這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對(duì)他們來(lái)說(shuō)只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。

　 三、教學(xué)重難點(diǎn)

　 1 、學(xué)會(huì)利用文字處理軟件 word ，完成電子作文、名片、表格等的制作。

　 2 、通過(guò) web 郵箱的申請(qǐng)、使用，培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)、習(xí)慣。

　 3 、通過(guò)信息的獲取、處理、應(yīng)用，學(xué)習(xí)應(yīng)用 word 軟件解決實(shí)際問(wèn)題，制作一份完整的電腦小報(bào)。

　 4 、讓學(xué)生運(yùn)用采集信息、處理信息、分析 信息等知識(shí)來(lái)研究身邊存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鞏固學(xué)過(guò)的信息技術(shù)知識(shí)，形成初步的用信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

　 四、教學(xué)目標(biāo)

　 1 、學(xué)生能比較全面第了解、掌握 word 的編輯、排版等的基礎(chǔ)知識(shí)，并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作，進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

　 2 、學(xué)生能通過(guò)信息的搜集、整理、加工，能夠利用 word 完成一張比較完整的小報(bào)。

　 3 、使用網(wǎng)絡(luò)收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動(dòng)的意識(shí)和能力。

　 4 、通過(guò)任務(wù)的設(shè)置，知道應(yīng)負(fù)責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和

　 責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)自己研究解決問(wèn)題的能力。

　 五、課時(shí)安排

　 本學(xué)期共有 21 周，每周一課時(shí)，其中：

　 第一周：課堂常規(guī)教學(xué)

　 第二周：錯(cuò)別字無(wú)處藏身

　 第三周：感受千變?nèi)f化

　 第四周：體驗(yàn)繽紛色彩

　 第五周：

　我們的作文集

　 第六周：我的 e-mail

　 第七周：郵件傳祝福

　 第八周：分享成功

　 第九周：名片 diy

　第十周：小小通迅錄

　 第十一周：

　畫(huà)龍點(diǎn)睛寫(xiě)標(biāo)題

　 第十二周：圖文并茂贊西湖

　 第十三周：杭州美食知多少

　 第十四周：精益求精話美食

　 第十五周：因特網(wǎng)上游寶島

　 第十六周：寶島美景帶回家

　 第十七、八周：期末考試

　 機(jī)動(dòng)：3 課時(shí)

　教案部分

　 第一單元 電子作文

　 第一課 錯(cuò)別字無(wú)處藏身

　 知識(shí)目標(biāo)：

　 1 ．認(rèn)識(shí) word 窗口及主要工具欄。

　 2 ．學(xué)會(huì)在 word 中文本的修改。

　 技能目標(biāo)：

　 1 ．能通過(guò)開(kāi)始菜單打開(kāi) word ，并能關(guān)閉窗口。

　 2 ．文本的插入與刪除。

　 3 ．文件的打開(kāi)與保存。

　 情感目標(biāo)：

　 通過(guò)教學(xué)，了解利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理是辦公自動(dòng)化的一種體現(xiàn)和趨勢(shì)，感受計(jì)算機(jī)與我們學(xué)習(xí)工作生活的密切。（通過(guò)閱讀教材讓學(xué)生明白我國(guó)在軟件開(kāi)發(fā)上的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感與愛(ài)國(guó)之情。）

　 教學(xué)重點(diǎn)：word 界面的認(rèn)識(shí)，在 word 中對(duì)文字進(jìn)行插入、刪除

　 教學(xué)難點(diǎn)：新文件的保存方法、文件名

　 課前準(zhǔn)備：

　 1 ．檢查電腦和 word 軟件

　 2 ．一篇有錯(cuò)別字的學(xué)生作文，要求是 word 文檔，放于“ 我的文檔”下。

　 3 ．將 word 的格式工具欄與常用工具欄的位置調(diào)整成教材中的示例。

　 課時(shí)安排：一課時(shí)

　 教學(xué)過(guò)程：

　 一、談話引入

　 1.“ 上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會(huì)在? 寫(xiě)字板? 中輸入文章，但? 寫(xiě)字板? 有時(shí)也會(huì)? 力不從心?……” ，有很多任務(wù)它還是無(wú)法完成�。ń處熃榻B一些在實(shí)際排版時(shí)不能用“ 寫(xiě)字板” 解決的情況）

　 二、認(rèn)識(shí) word

　 1. 下面，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位本領(lǐng)更大的朋友。（教師引入 word ）。

　 2. 找到新朋友，教師告訴學(xué)生 word 圖標(biāo)的特征或出示一個(gè)圖標(biāo)，讓學(xué)生想辦法打它打開(kāi)！提示學(xué)生同時(shí)打開(kāi)寫(xiě)字板，進(jìn)行比較。

　 3. 教師總結(jié)學(xué)生的討論。

　 4. 讓工具欄變一下魔法：

　 師：“時(shí) 有時(shí) word 還會(huì)變臉呢！”的 出示工具欄被移動(dòng)后的 word ，告訴學(xué)生如何移動(dòng)工作欄（尤其是當(dāng)工具欄的一部分被隱藏時(shí)）。讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄移動(dòng)到一排上，看看有什么變化，再移回來(lái)。

　三、修改文章

　 1. 打開(kāi)文章

　 師：有一個(gè)同學(xué)老寫(xiě)錯(cuò)別字，今天我們就用“word” 來(lái)幫助它改正錯(cuò)誤。你能打開(kāi)“……” 這篇放在“ 我的文檔” 中的文章嗎？

　 2.抓 抓“ 蟲(chóng)子”

　 a ：師：文章中的錯(cuò)別字就像菜園里的蟲(chóng)子一樣，請(qǐng)大家找一找這篇文章中的“ 蟲(chóng)子” ，看誰(shuí)抓的蟲(chóng)子最多。

　 b ：請(qǐng)幾個(gè)小組來(lái)總結(jié)一下，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？

　 c ：改正錯(cuò)別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的錯(cuò)別字，現(xiàn)在我們一起來(lái)改一下好嗎？看誰(shuí)改得越快越好！

　 四、保存文章

　 師：我們已經(jīng)抓完了“ 蟲(chóng)子” ，并把他們?nèi)�部改正了，同學(xué)們都做得很好、很快！但是改正錯(cuò)別字后還有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎么做呢？

　 五、課后小結(jié)

　 今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？

　 六、課后反思

　第二課 感受千變?nèi)f化

　 教學(xué)目標(biāo)

　 1 、學(xué)會(huì)用格式工具欄為文本設(shè)置字體、字號(hào)和字形。

　 2 、文本的選定。

　 3 、通過(guò)格式工具進(jìn)行字體、字號(hào)、字形的設(shè)置。

　 4 、初步學(xué)會(huì)工具欄的設(shè)置。

　 5 、用 word 可以方便地改變文字的字體、大小和樣子，讓學(xué)生充分地感受到計(jì)算機(jī)給我們學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的便捷。境況學(xué)生的創(chuàng)新精神，并初步體驗(yàn)文字編排的美感。

　 教學(xué)重點(diǎn)

　 文字字體、字號(hào)、字形的設(shè)置。

　 教學(xué)難點(diǎn)

　 怎樣通過(guò)文字的設(shè)置體現(xiàn)出文章文字編排美。

　 教學(xué)準(zhǔn)備

　 一篇設(shè)置好不同字體、格式的作文范本。

　 在學(xué)生的計(jì)算機(jī)中添加一些活潑的字體。

　 把文章“ 畫(huà)鼻子的游戲” 發(fā)送到學(xué)生電腦上。

　 教學(xué)過(guò)程

　 一、新課導(dǎo)入

　 同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了怎樣在 word 中修改錯(cuò)別字，這只是 是 word 一個(gè)很小的用處。其實(shí) word 這個(gè)文字處理軟件有著很強(qiáng)的文字修飾功能。比如說(shuō)可以改變文字的字體和字形啊！你們想不想來(lái)試一試呢？

　 二、新課教學(xué)

　 1 ．教師出示幾份已經(jīng)設(shè)置好的文章，文章的題目為“ 畫(huà)鼻子的游戲” 。

　2 ．讓學(xué)生觀察，并說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為它們哪個(gè)地方最漂亮？教師在黑板上進(jìn)行小結(jié)。

　 3 ．其實(shí)這幾份文章都設(shè)置的非常漂亮，請(qǐng)你挑選種自己最喜歡的效果試一試。

　 4 ．你還記得我們上學(xué)期在寫(xiě)字板中對(duì)文字進(jìn)行設(shè)置時(shí)，第一步應(yīng)該操作什么？（選中要變化 的文字）

　 5 ．讓學(xué)生自己打開(kāi)文件“ 畫(huà)鼻子的游戲” 進(jìn)行文字設(shè)置。

　 6 ．教師巡視并指導(dǎo)有困難的學(xué)生。

　 7 ．展示部分的學(xué)生的作品。

　 8 ．教師小結(jié)：

　 （1 ）選中要變化的文字。

　 （2 ）在工具欄上選擇相應(yīng)的效果按鈕。

　 9 ．讓學(xué)生將“ 畫(huà)鼻子的游戲” 這篇文章設(shè)置成自己喜歡的樣子，比一比，誰(shuí)的更美。（教師提出一些要求）

　 10 ．展示部分優(yōu)秀學(xué)生作品，評(píng)一評(píng)哪些學(xué)生的比較美。

　 11 ．表?yè)P(yáng)這一部分學(xué)生。

　 12 ．教師機(jī)屏幕廣播，你發(fā)現(xiàn)教師的 word 中少了什么？（常用工具欄）

　 13 ．你能把它再次拿出來(lái)嗎？（行的指名演示）

　 14 ．教師小結(jié)并演示操作方法。

　 15 ．學(xué)生把工具欄先隱藏再拿出來(lái)。

　 三、練習(xí)

　 1 ．打開(kāi)上節(jié)課中未錄入后的“ 自我介紹” ，并反它輸入完整。

　 2 ．再給它選擇適當(dāng)?shù)淖煮w、字號(hào)、字形。

　 3 ．展示部分學(xué)生的作品。

　 4 ．評(píng)出最棒的幾篇，并表?yè)P(yáng)。

　 四、課后反思

　第二課 感受千變?nèi)f化（2）

　）

　 教學(xué)目標(biāo)：

　 1 、學(xué)會(huì)用格式工具欄為文本設(shè)置字體、字號(hào)和字形。

　 2 、文本的選定。

　 3 、通過(guò)格式工具進(jìn)行字體、字號(hào)、字形的設(shè)置。

　 4 、初步學(xué)會(huì)工具欄的設(shè)置。

　 5、 、用 用 word 可以方便地改變文字的字體、大小和樣子，讓學(xué)生充分地感受到計(jì)算機(jī)給我們學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的便捷。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，并初步體驗(yàn)文字編排的美感。

　 教學(xué)重點(diǎn)：文字字體、字號(hào)、字形的設(shè)置。

　 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣通過(guò)文字的設(shè)置體現(xiàn)出文章文字編排的美。

　 教學(xué)過(guò)程：

　 一、范例激趣

　 打開(kāi)一份制作精美的電子小報(bào)，讓學(xué)生先欣賞一下用 word 制作出來(lái)的小報(bào)效果。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得美在哪里？

　 二、新授

　1 、出示已設(shè)置好的文章，題目為《畫(huà)鼻子的游戲》。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為它們哪個(gè)地方最漂亮。教師在黑板上進(jìn)行小結(jié)。

　 2 、挑選一種學(xué)生最喜歡的效果，讓學(xué)生試一試。

　 3 、教師講解并演示。第一步：選擇要變化的文字。第二步：在工具欄上選擇相應(yīng)的效果按鈕（板書(shū)）。再讓學(xué)生將這種效果設(shè)置成他喜歡的樣子，和同桌比一比，誰(shuí)的更漂亮。

　提醒：如果格式工具欄的界面被隱藏了，你如何才能把它找出來(lái)。學(xué)生回答時(shí)教師演示。

　 4 、千變?nèi)f化：讓學(xué)生嘗試將“ 畫(huà)鼻子的游戲” 設(shè)置成自己喜歡的樣子，比一比，誰(shuí)的更美。并提出字體格式上的要求。

　 三、 作品展示小結(jié)

　 利用屏幕廣播的形式讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們喜歡哪一篇。然后小結(jié)：都是利用格式工具欄，字體、字形、字號(hào)等設(shè)置要求。

　 四、課后反思：

　 在《感受千變?nèi)f化》的教學(xué)中，對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)、字形的設(shè)而 置并不完全是新的知識(shí)內(nèi)容，而 word 中對(duì)文字字體、字號(hào)、字形的設(shè)置方法有好幾種。在教學(xué)中我忽視了這一點(diǎn)，應(yīng)盡量鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用不同的方法，體會(huì)不同的方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

　第三課 體驗(yàn)繽紛色彩

　 教學(xué)目標(biāo):

　 1. 學(xué)會(huì)通過(guò)格式工具欄為文本設(shè)置適當(dāng)?shù)念伾��?/p>

　 2. 學(xué)會(huì)通過(guò)菜單為文本設(shè)置合適的動(dòng)態(tài)效果。

　 3. 通過(guò)菜單設(shè)置文本格式。

　 4. 通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感知能力和一定的審美能力。

　 教學(xué)重點(diǎn):

　 對(duì)文字色彩設(shè)置，利用字體對(duì)話框?qū)ξ淖诌M(jìn)行設(shè)置。

　 教學(xué)難點(diǎn):

　 文字色彩設(shè)置中不同色彩的組合搭配，實(shí)現(xiàn)文章內(nèi)容與文字色彩和諧統(tǒng)一。

　 教學(xué)準(zhǔn)備:

　 1. 使用不同配色方案的作文范本。

　 2. 將優(yōu)秀作文文檔復(fù)制到學(xué)生機(jī)的“ 我的文檔” 中。

　 教學(xué)過(guò)程:

　 一、導(dǎo)入新課

　 1. 上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了設(shè)置文本的字體、字號(hào)和字形，但是一篇漂亮的文章只是改變這些內(nèi)容還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還可以對(duì)它修飾的更好！

　 2. 打開(kāi)準(zhǔn)備 好的《20 年后的我》文檔，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)它與前面所接觸到的文檔有何不同，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　 二、設(shè)置字體顏色

　 1. 指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)文檔。

　 2. 今天我們要把這一篇短文設(shè)置得非常漂亮，先從文章的標(biāo)題開(kāi)始吧。

　 3. 要改變文字的顏色我們就要用到格式工具欄上的“ 字體顏色” 按， 教師演示錯(cuò)誤操作。

　 4. 問(wèn)：看到標(biāo)題顏色改變了嗎？為什么？（沒(méi)有變化，因?yàn)椴僮髑氨仨氝x中標(biāo)題中的文字）

　 5. 教師重新操作，學(xué)生練習(xí)，交流反饋，總結(jié)要點(diǎn)。

　 三. 設(shè)置動(dòng)態(tài)效果

　 1 、word 不僅可以改變文字的顏色，還可以添加一些動(dòng)態(tài)效果，使文檔變得更加吸引人，同學(xué)們想試一試嗎？

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