教師節(jié)老師演講稿

　生命更不能停止飛翔。教育的領空為我這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我飛出藍天白云的空間，翅膀不能停止飛翔。飛出海闊天空的舞臺，生命將永久年輕而美麗！

　人類就空想具有翅膀能象鳥兒 1 樣飛越高山，很久之前。飛越大海去追尋心中的夢想，人類仍無翅膀，今天。但我每個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，心中的翅膀正在教育領空展翅飛翔。便有好多好多離奇的思緒，由于年輕。便有好多好多美好的空想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。

　可以坦誠地對各位說：初進講壇，要飛向先進的行列。這里。后悔過，徘徊過，但我 1 次又 1 次說服我自己：既來之，則安之。1次又 1 次警省我自己：不要做時期的淘汰者。俗語說：不想做將軍的兵士不是好兵士。既然在這片教育的土地上耕耘，就 1 定要有收獲。永久忘不了實習指點教師給我評語：將來1定是1位優(yōu)秀的語文教師�？梢哉f這句成了工作的動力，成了事業(yè)前進的燈塔。今天，雖然，離優(yōu)秀教師還很遠，但只要心中的燈諷著，就有希望。

　學而不厭是教師的美德，要飛向課改的前沿。勤奮好學。特別是要改革有今天，特別又是這些教育祖國下 1 代的年輕教師，1 日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。經常擔心將來某 1 天，會成為 1 個無源之水的教師，所以我如 1 只口渴的烏鴉，4 處找水喝，我參加遠程教育以求專業(yè)知識之水，自己掏錢跑郵局購名家教法之精點以求創(chuàng)新教學之水。其實，不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是 1 位忠實的課改實踐者，只知道我走進教室，站在講臺前，1 只引領 510 只雛鷹起飛的領頭雁，只知我今天的教法將影響到學生明天的

　思惟，所以在語文教學中，寧為玉碎，不為瓦全”寧可學生分數考低點，也不能抹殺學生的創(chuàng)新思惟，也要使他語文學習中得到快樂。

　能在師生間架起 1 座相互信任的橋梁。自從當上教師，要飛進學生的心靈。不酷愛學生的教師不是好教師”這是想的無數優(yōu)秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來。就想當 1位新型的教師，1 位學生愛好的教師，但到目前不止，沒有做到上周，學校進行了 1 次學生評老師的活動展開活動前，就在想：對我這樣的1 個在校內 4 處叮人的蜂子”學生會對你有好印象嗎？結果出來了心里有說不出的滋味，雖然 274 份問卷，對我最滿意率超過 90%雖然我極力用 1 顆真愛去感化學生，但出乎我意料以外的竟然有 3 票對我不滿意，這就說明我還未飛進每位學生的心靈，同時好使我悟出：老師利用尊重、真誠、理解的心去酷愛每片綠葉，讓每片綠葉上都撒滿陽光，讓每片綠葉上都有跳躍的音符。走進學生，走進學生的心靈吧！

　年輕的翅膀承負著 1 份份厚重與博大，飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈。由于年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支持，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。

　尊重的各位領導，親愛的各位老師：

　請允許我向在坐各位教育界的同仁們致以節(jié)日的問候！向對我小學和我個人給予親切關懷、忘我?guī)椭�、辛苦培養(yǎng)的領導和老師們表達最誠摯的感激和最衷心的祝愿！首先。能同我片區(qū)的優(yōu)秀教師優(yōu)秀班主任和領導同志們 1 起，今天。共同慶祝第 xx 個教師節(jié)，感到 10分榮幸。

　大多還是作為小學生，這要感謝教工組的領導們給了 1 個相互學習相互交換的機會。人生如夢。和我同齡的老師們 xx 年前的今天。和老師們 1 起，迎來了第 x 個教師節(jié)，9 月的金秋，空氣中彌漫著感

　念師恩的氣味，老師們臉上幸福燦爛的笑容至今映在腦海里；101 年前的今天，作為“準”教師，為老師們奉上鮮花與掌聲的同時，對未來的 9 月，多少有些向往與期許，也許揣著忐忑與猜疑；而 101 年后的今天，已作為光榮的人民教師站在這里，經過近 101 年教壇的磨礪，站在這里的還有 1 顆顆平和、堅定而充實的心！

　也曾有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，沿著近 10 年的教壇之路走來。也有不眠不休的焦慮。從作為 1種職業(yè)，把教師當作 1 種理想與事業(yè)的尋求，1 種挑戰(zhàn)自我完善自我方式，其間的進程，苦樂自知。孩子們清純的眼眸給了氣力，領導關心的話語給了氣力，同事們微笑給了鼓勵，家長的信任給了信心。讓我英勇的去克服 1 切困難，去體驗教育生命的真理。想，作為 1 種職業(yè)，教育，最能夠吸引我莫過于在伴隨孩子們共同經歷的從幼稚到逐步成熟的生命歷程中，一樣也體驗著成長的艱辛與歡樂，真正體會到教師是光榮的教書是嚴肅的講臺是神圣的教育情感的投入、教育觀念的轉型、教學方式的變革、教學藝術的創(chuàng)新„不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花，不斷出現的改革豪情，教育教學的領域，捕捉到新的時尚與流行。因而教育改革，成為 1 種新的生活方式，躁動的心變得平和、充實而愈發(fā)堅定！人生價值的坐標系上，不再是 1 個個漂移不動的虛點，神圣的工作履歷表上，有我崇高的誓言與約定！將繼續(xù)為打造“高素質、有特點”片區(qū)教育模式而奉獻自己的氣力，為早日把銅梁建成文化教育大縣而揮灑無悔的豪情！

　曾使多少英雄人物 1 敗涂地；貪圖物欲，尋求名譽。又讓多少志士仁人魂斷壯年。名利眼前很難有誰能做到不為所動。但是，教育這 1 行里卻實實在有著 1 大批默默奉獻、甘為人梯的教書匠，不求回報，把能培養(yǎng)出勝過自己的學生作為自己最大的快樂。

　信其道。親其師。教師 1 次偶然的提示有可能點亮了對某 1 領域興趣的火花。教師是對我 1 生事業(yè)影響最大的人之 1。教師的 1 句話常常會堅定我為 1 項事業(yè)奮斗畢生的信心。

　教我舞蹈。假日里，著名作家魏巍在老師》1 文中這樣寫道：最讓我難忘的小學的老師蔡云芝先生。愛我課外的時候。把我?guī)У郊依锖团�朋友的家里，女朋友的園子里，還讓我視察蜜蜂，也是那時，認識了蜂王，并且平生第 1 次吃了蜂蜜。愛詩，并且愛用歌唱的音調來教我讀詩，直到現在還記得她讀的音調，還能背誦她教我詩。今天想來，對我接近文學和愛好文學，有著多么有益的影響！

　對他 1 生影響最大的 1 位中學老師。直到今天指點他研究課題的思惟方法，1 位北京大學化學系的老教授曾深有感觸地回想說。依然是中學時期的那位老師曾說過的那 1 句至理名言—做人，要誠實；做題，不怕做不出，就怕瞎做。那位老師的這句話使他走上了學術研究教書育人的教育事業(yè)。

　都會情不自禁地回想起對自己成長中影響最大的 1 位小學或中學老師的 1 件往事！據有人統(tǒng)計許多諾貝爾獎取得者在發(fā)表獲獎演說的時候。

　老師是成長道路上的第 1 人生榜樣。老師是事業(yè)前進路上追尋的 1 串深深的腳�。�

　大家好，非常高興和大家 1 起來感受我青年教師的豪邁情懷。也曾為我工作傷心過，曾我為我選擇而哭泣過。由于我踏上了本來不喜歡的職業(yè)，做了 1 個很清貧的老師，無數次的哭泣我選擇，可就在無數的悲傷中我又得到安慰，每當我看到那 1 雙雙充滿幼稚而又渴望在知識的海洋暢游的孩子時，那顆漂浮的心靜了漸漸的也從實踐中感遭到老師的自豪，象春蠶、象燭炬無悔的奉獻自己，看到那數不盡的

　老師無怨無悔的用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔，也正是用自己的行動，用生命的痕跡鼓勵者我這些后來人，由不甘心到甘心，由甘心到全身心的酷愛這個工作，由于我已看到生命的.意愿不止于功利，雖然吃飯為了生活，但是活著絕不是為了吃飯，生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永久，而教師是這樣 1 種職業(yè)。

　但為了自己的理想，知道做教師很累、很苦。仍然會去尋求，去洶涌的海浪中搏擊，去險惡的高山攀登，或許有狂風雨，驚濤駭浪，或許道路崎嶇，但我仍然會用歡笑、用歌聲去填曲折，會用歡快的笑聲迎接初升的太陽，會用放飛的心去面對我工作、生活。

　人人都渴望如錦的前程，��！人人都渴望事業(yè)成功喜悅。為此，將為我教師職業(yè)付出我青春年華，明自此刻在這演講臺的還是 1 個代課教師，但是相信我會在機遇來到時刻搏 1 搏，努力使自己成為 1 個合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會在春季發(fā)芽，不是所有的付出會得到回報，不是所有的歌都唱在溫馨的時刻，但我知道我會在付出中放飛自己，會在無數次的放飛中取得收獲，使我變得成熟，面對現在 1 切我會去尋求，去開辟。

　尊重的學校領導同事們，親愛的同學們：

　每當我和學生在書山上盤結而上，傳道、授業(yè)、解惑。學海內同舟共濟，心靈交會碰出的火花讓我世界更加陽光，學生感染了生活，常常為他激動、憂心、欣慰，這里，也要說 1 聲；同學們謝謝你謝謝你讓我分享到生活的原味。由于教師節(jié)不單單贊美教師，今天是 1 個使人激動而神圣的日子。更重要的歌頌 1 種燦爛的塑造靈魂的職業(yè)。

　雖然以我目前的心智和能力還沒法成為這類職業(yè)的代言人，1 位年輕的教師。但是為自己能從事這類綿延亙古，傳遞未來的職業(yè)而自豪，為自己的尋求終生不悔。學生跳動的期待的眼光就是掌聲，學生

　揮動的畢業(yè)證書就是鮮花，站在人生的舞臺上，面對月白風清，夫乎何求呢。

　當我膽膽怯怯走進來的時候，中學是跨入教師這個神圣殿堂的門坎。領導們尊長們都熱忱地作我?guī)�路人，教我怎樣揮動教鞭，教我怎樣解讀學生的心靈—能站在這里發(fā)言首先要感謝他今天我也要向他鞠躬，說 1 聲：老師，節(jié)日快樂。

　尊重的老師們：

　大家好！演講題目是“幽優(yōu)育桃李默雅留芳香”。

　尊重大地，尊重天空。尊重大海，但我最尊重的比天空，大地，海洋“渺小”幾千萬倍的人民教師，由于我就是 1 名人民教師，1 名工作在教育崗位上的人民教師。

　可我卻有著天空，說我渺小。大地，大海 1 樣廣闊的胸懷，由于我用愛撒播著希望”捧著 1 顆心來，不帶半根草去”這也是對教育事業(yè)無言的許諾為了那無言的許諾，晝夜兼程，卻無怨無悔。

　愿讓青春在這片熱土上閃光！雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的果實的事業(yè)是甜蜜的讓我做葉的事業(yè)吧，愛我平凡的事業(yè)。由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜確當我每次面對孩子們時，感到神圣與自豪，由于我從事著綠葉的事業(yè)，人民教師！

　而我剛剛起步！而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，路在腳下延伸。都 1 如既往，絕不畏縮。兩年的風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，越來越感覺到自己已離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。愿作紅燭，甘為人梯，愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛苦耕壇。古人云：1年之計，莫如樹谷；10 年之計，莫如樹木；百年之計，莫如樹人”塑造靈魂這 1 神圣的使命是金錢所沒法衡量的感謝命運賞給了這個

　職業(yè)。

　那間教室里放飛的希望，早已知道。守巢的自己；那塊黑板上寫下的真諦，擦去的功利；那根粉筆劃出的彩虹，流下的淚滴，奉獻的自己。但是對教書的選擇，今生我無怨無悔。將用自己的雙手和大家 1 道默默耕耘，共同托起明天的太陽！

　惓惓育人心；身于深谷處，耿耿園丁意。孕育蘭花香。讓我發(fā)起青春的誓言：聽憑歲月更迭，世事滄桑，聽憑青春流逝，紅顏蕉萃，會永守心中這盞希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！

　讓我新 1 代走在鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，目標只有 1 個。奔向 4 方，奔向遠方。初執(zhí)教鞭的站在講臺上，板著臉，裝出 1 副嚴肅的模樣。面對著孩子們 410 多雙明亮的眼睛，心在顫動。

　雖然這已不是第 1 次站在這里，之前的幾次實習令我已有了將近 3 個月的教齡。但面對著這群可愛的孩子，心仍禁不住微微顫動，嘴角仍禁不住微微上揚，溢出了 1 絲微笑。那 410 多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這 1 切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔心 1 掃而光。但是我很快發(fā)現在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，很快發(fā)現了友善”對我玩起了欺生”把戲。上課時有的擠眉弄眼，有的指手畫腳，做起了小動作。對此我固然是恕不可遏，將他幾個狠狠地訓了1 頓，爾后我發(fā)現孩子們眼中的光芒在泯滅，心又禁不住顫動起來，不是做錯了這時候老教師給我送來了靈丹妙藥”熟知孩子心理的告知我其實小孩子其實不是真的想搗亂，而是有 1 種與生俱來的喜歡和老師親近，希望老師能注意他心理，而在忽視他時，便會做出 1 些出格的事來引發(fā)你注意。哦，原來是這樣，多可愛的孩子！釋懷地笑了心頭的陰郁 1 掃而光。

　漸漸地我從用老教師那里得到靈丹妙藥—愛心去和學生交朋

　友。還使用 1 系列嘉獎措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰是總冠軍等等，盡可能尋覓每一個學生身上的閃光點，盡可能讓每一個學生建立起信心。將心比心，以心換心，不以你真摯之情、誠摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了 1 種牢固的既是老師，又是朋友的兩重關系。工作上我也對自己提出了嚴格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學校當做了自己的又 1個家！平時做到主動聽課，精心備課，認真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說，要給學生 1 杯水，自己必須有 1 桶水。為了灌滿這1 桶水，并讓它不由于蒸發(fā)而減少，業(yè)余還認真學習業(yè)務知識。除瀏覽自己定閱的雜志以外，還大量翻閱學�，F有的教育雜志，并認真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實實打基礎，為做了名合格的數學教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！

　有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，對老師 1 向的評價都很高。照亮他人的燭炬；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著 1 顆心來不帶半根草去„而我只愿做那 1顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜，沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒。

　又是 1 年長空鳴雁， ?

　又是 1 年蘆花飛揚， ?

　又是 1 年霜風雨雪， ?

　又是 1 年桃李飄香。

　永久忘不了，4 年前 9 月份的那天早上，我揣著 1 顆忐忑不安的心，在 1 雙雙新奇的眼睛里出現。從此，1 只潔白的粉筆，1 塊奇異的黑板，把我引向 1 條漫長的路，引向無窮智慧的地步。

　不管是初為人師時的第 1 句“上課”，還是學生的 1 聲“老師您好”，都已成為我人生里最難忘的記憶，最珍視的時光。每當我和學生在書山中盤結而上，在學海里同舟共濟，心靈交會碰出的火花讓我的世界更加陽光，是學生感染了我的生活，讓我用心靈琴弦彈唱出動人的樂章！學生常說，老師是園丁，間苗澆水，無所不至，苦口婆心。

　學生常嘆，老師是紅燭，變成灰了，也無怨無悔，甘守清淚兩行。

　學生總講，老師您多像火把，把知識的光明傳遞到每個角落； ?

　學生總想，為何老師您總給我信心和希望？ ?

　教師，沒有華麗的舞臺，沒有簇擁的鮮花，3 尺講臺 1 塊黑板就是我們揮灑人生的天地。面對幾 10 雙迷惘而渴求的眼睛，我們義無返顧地用自己如歌的聲音，播灑愛的陽光、智慧的甘霖。伴著粉筆發(fā)出的聲音旋律，學生學會了用靈魂去唱歌，用真誠去尋求自己的理想。當歲月變成星斗，歷史成為滄桑，我們仍然守著講臺，放飛著希望。

　當花紅柳綠，鷹飛草長，我們仍然固守清貧，培養(yǎng)桃李芳香。

　雖然我們也會兩鬢成霜，年輕的心卻從未改變樣子。

　雖然我們也會當爹做娘，3 尺講臺卻依然是我們的主戰(zhàn)場。

　可能我們已咽喉紅腫，靜脈曲張，可卻不聲不響。

　可能我們也為柴米油鹽煩惱焦慮，但內心的哀傷卻從不寫在臉上。

　我是 1 位年輕的教師，雖然以我目前的能力還沒法成為這 1 職業(yè)的代言，但是，我為自己能從事這類綿延亙古，傳遞未來的職業(yè)而自豪，由于我知道學生跳動的期待的眼光就是對我的掌聲，學生揮動的畢業(yè)證書就是對我的最大的嘉獎。

　我很榮幸。雖然我還沒有結婚，但我已有兩個家，父母為我營建了 1 個溫馨的家，它給了我生命，哺養(yǎng)我長大；現在，我還有另外1 個家，是它給了我實現生命價值的空間，給了我發(fā)揮才華的舞臺。這個家就在松花江畔，在北國冰城，在這棟樓里，它就是被人們傳誦為哈爾濱的“北京大學”——這個地方。

　在這個家里，每一個人都面帶微笑，為著家人的目標而創(chuàng)造；在這個家里，每一個人都心懷真誠，為著家人的希望而努力；在這個家里，每一個人都愛崗敬業(yè)，為這家人的理想而打拼�？删吹募胰藗冩苕懿痪氲脑跊]有驚濤駭浪的教室里尋求著生命的價值和真理。樸素、高尚的他們曾細數無數個花開花落。我很榮幸。雖然我離開了父母的庇護遠在第 2 故鄉(xiāng)，但是每當佳節(jié)到來的時候，總會有熱騰騰的餃子等著我去品味；我很榮幸。

　雖然我離開了父母的身邊遠在第 2 故鄉(xiāng)，但是每當在工作中遇到困難時，總會遇到長者的信任，鼓勵的眼光；我很榮幸。雖然我離開了父母遠在第 2 故鄉(xiāng)，但是我想我會在身旁每位熱情人的幫助下，在哈 1 中這片沃土，教師這 1 職業(yè)里盡快的成長。

　風很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的 1 泓清泉；雪很平凡，如果飄落在冬季與春日之間„我欣賞教師的平凡，我愛好教師的平凡，我也努力想成為這樣的平凡。

　我愛教師這 1 職業(yè)，我想這樣對她說：“愛你 1 萬年，夸大；愛你 1 千年，無望；愛你 1 百年，太長；愛你 70 年，如果我身體健康的話，那是我的強項。” ?

　各位評委老師、同學們：

　大家晚上好，很高興今天能站在這里。今天我演講的主題是：“感恩始于細微”

　感恩是 1 個古老的話題，古有滴水之恩當涌泉相報之說。韓信報恩漂母，1 飯千金，孔明報恩劉備，鞠躬盡瘁。感恩仿佛也是 1 個常常被我們掛在嘴邊的詞，1 年 1 度的感恩節(jié)，我們也寫卡片發(fā)短信，過得不亦樂乎。或許我們學會了將感恩掛在嘴上，可是我們并沒有感動。感恩到了今天已成了 1 個太老的話題，老到我們已讀不懂甚么是感恩。我們的身旁，總有很多這樣的人，他們很優(yōu)秀，他們具有的很多，名譽地位成功，但是他們卻不快樂，他們常常煩躁而不足，不行，我還不夠有錢，不行，我還不夠強大，不行，比我成功的人多了去了“不夠，不夠，不夠！”這是他們內心最強的聲音，愿望像千萬只手在他們心里抓撓�！斗钦\勿擾》捧紅了 1 代拜金女馬諾，告知女孩們：“寧愿坐在寶馬里哭，也不要在單車后座上笑。”萬千待嫁女醍醐灌頂，若有所思。每年高考來臨之際，總會聽聞有那末幾個學生不堪重負跳樓自殺。“壓力山東大學和傷不起”成了我們的口頭禪。在行人步履匆匆的身影間，我看到了 1 種至深的惶恐。人人都惶恐，所以人人都積極而浮躁，自負又自卑。每一個人都覺得自己具有的還太少，每一個人都是這樣不平而不足。不知道是從甚么時候開始，我們開始以這樣的姿態(tài)生活，如此脆弱而矯情。我們活在狹窄的世界里，世界觀也變得狹隘，我們只知道是我想要的就該我得到，否則就 1 蹶不振。我們卻很少感動，堅固的功利外殼把我們心靈柔軟的觸手與這個世界阻隔開來，能刺激我們的仿佛只有物資的堆砌。我們只驚嘆動人心魄的美麗，我們只記念光輝無尚的時刻，或許只有站在領獎臺上，我們才會手捧花束，向人群致謝，而更多的時光里，我們是在患得患失的焦慮中或是麻痹不仁的平淡中度過。為何？我們走得愈來愈快，卻離幸福的方向愈來愈遠？為何我們變得如此脆弱而矯情，在對待生活的時候如此草率？由于我們看不見于平凡當中彰顯的偉大，在細微處澎

　湃這豪情；由于我們看不見在我們背后有多少其實不美麗卻真誠的面孔在微笑，1 路走來，是誰的耳朵在凝聽著我們的聲音，是誰的眼睛在注視著我們的成長，又是誰的手在我們要摔倒的時候給了我們有力的攙扶，讓我們安心而鼓舞�；蛟S這樣說起來，我們的眼前會清晰地顯現出 1 群人的面孔，我們才想起他們 1 點 1 滴的好。比如說爸爸，我想起小時候如何拉著爸爸的手爬山逛公園，我發(fā)自內心腸感恩您，我的老師，感恩您為我們所做的 1 切！謝謝大家！

　尊重的各位領導，同事們：

　大家好！懷揣著 1 種感恩的心情，肩負著 1 份厚重的責任，今天召開教師節(jié)表彰大會，很榮幸能作為教師代表在此發(fā)言，此時此刻我心情非常激動。我知道：這不但是 1 次向大家匯報工作的機會，更是上級領導對我莫大的信任和殷切的期待，平凡的我唯有把這份厚重的喜悅化作奮力向上的動力，以更加盡力的工作和更出色的成績來回報這份沉甸甸的關愛！在此，請允許我由衷地感謝各級領導，感謝各位同事，感謝你們長時間以來對我的關心與大力支持，誠摯地說 1 聲：謝謝你們！（鞠躬）。

　說句實在話，從教 6 年多來，我沒有感人的業(yè)績，也沒有顯赫的成績，但是我卻 1 直踐行自己的座右銘：做 1 個幼兒喜歡、家長歡迎的老師！工作中嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，虔誠于自己的教育事業(yè)，恪盡職守，扎實勤奮，團結同事，酷愛幼兒。矢志于教育教學，求實創(chuàng)新，勇于奉獻，團結協(xié)作，用強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學態(tài)度忠實地實行著 1 名幼兒教師教師的職責。

　想一想在 1 年多前，我懷著惶恐而緊張的心情走進海麗達，1 年后的今天，我自信而斗志昂揚，1 幕幕往事，1 點點記憶，雖然混亂，但卻永久。我個人也為此付出了許多血汗和汗水。還記得我來這里的

　第 1 個學期，園長就對全部老師進行“彈、唱、跳”的業(yè)務考核，在考核中，我發(fā)現自己的綜合能力還有待提高，因而利用專門制定了計劃，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，利用每天下班的時間進行練習；“工夫不負有心人”在我的努力下，雖然沒有很大的進步但我覺得自己的能力已加強了；每周 3 的教研和業(yè)務學習活動也為我提供了很大的平臺，在那里，我不但可以跟同事們分享我的工作成果還可以向請教他們，在這個進程中，我也學會了如何控制課堂的紀律和讓活動變得更生動；當我正為如何更好地展開〈蒙式數學〉頭疼的時候，幼教中心組織了觀摩學習活動，因而我就把自己的心思都投入了進去，從了解它的教育理念到教學情勢再到教學觀摩最后看到了教學效果，在觀摩后的交換中，我的疑團全部揭開了，這為我的活動展開起到推動作用。體驗到了〈蒙式數學〉活動的樂趣，孩子們也都吵著問我：“饒老師，甚么時候再上你的蒙數課呀？”還可以說我是 與“海麗達真。善。美課程”1 起成長的。從學習理念―肯定主題―課程編寫―活動實行―修改課程，每次的學習交換和培訓都是我的成長經歷，在全部進程中，我重溫了幼兒園指點綱領的內容，也對各年齡段的領域目標有個更全面的了解；在組織的學習培訓中，我總是非常積極地參加，并做好記錄和反思，應用與幼兒 1 日生活的各環(huán)節(jié)中，總之，在海麗達1 年多來，在領導和同事的支持幫助下，教學方法得到了很大改進，本身素質得到了很大提高，從 1 片茫然到學科帶頭，每次的進步都是成長的足跡。

　失敗總有緣由，成功會有方法，成績的獲得沒有僥幸，沒有偶然，歷來都是汗水澆灌的，我在平常教學實踐中，經常告誡自己，時刻不能放松自己，特別是作為 1 名年輕教師，需要學的東西太多太多，因此，我無時無刻地不在努力著，在我和孩子們的共同努力下，獲得

　了 1 些使人欣喜的成績，我的課堂成為孩子們最快樂的地方，我同樣成了孩子們最喜歡的好朋友，而他們的健康快樂更是我最大的收獲！在領導和同事的幫助下，還取得了“新課程創(chuàng)新活動優(yōu)良獎”的稱號。

　站在新的起跑線上，我 1 定百尺竿頭更進 1 步，以只爭朝夕尋求出色的姿態(tài)，開辟進取扎實奮進，用加倍努力去實現新的更大的逾越！

　1 份耕耘，1 份收獲。教學工作苦樂相伴。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯；既然我們是教師，就要 1 輩子用愛心去點亮 1 盞盞心燈，在照亮幼兒未來的同時，也光輝自己的人生。

　最后，祝大家工作順利，身心健康！

　謝謝大家！

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