寫在前面的話:

　 初中曾于書店翻看過魯迅先生的《吶喊》《彷徨》，狂人日記亦讀了，可印象全無，因?yàn)槟菚?huì)兒讀不懂，自然沒有感觸了。

　 可今日再次捧讀先生文章，讀完感受便如泉涌席卷身子，渾身戰(zhàn)栗，腦子回蕩著“吃人”的恐怖!繼而聯(lián)系到身邊的種種現(xiàn)象，“吃人”現(xiàn)象。

　 這篇習(xí)作為《狂人日記》讀后感，以作記錄。

　 ——若雨

　 面對(duì)“吃人”怎么辦

　 要清醒地反抗，不被“吃”呢，還是恐懼地接受被“吃”的結(jié)局

　 ——若雨

　 1918 年 5 月 15 日，魯迅在《新青年》發(fā)表了中國第一部白話文小說《狂人日記》。

　 2020 年 5 月 19 日我二度拜讀先生著篇，第一次壓根沒讀懂，讀時(shí)如同讀白字。對(duì)于魯迅既熟悉又陌生，熟悉在于初高中課本的學(xué)習(xí)接觸，如《從百草園到三味書屋》《孔乙己》《祝�！�，陌生在于沒有讀懂。

　 總的來講，魯迅和他的思想對(duì)我來講是陌生的。

　 但可喜的是，我產(chǎn)生了解魯迅的興趣，因此這次閱讀理解多了點(diǎn)，感受多了點(diǎn)。思緒如泉涌，趕忙提筆寫下讀后的所思所想，生怕這股勁兒很快泄了。

　 初讀開頭，疑問產(chǎn)生了�！犊袢巳沼洝肥堑谝徊堪自捨男≌f，可魯迅先生為何用文言文作序我的理解是，序是魯迅寫的，正文是“狂人”所寫。文言文代表過去封建的“吃人”時(shí)代，白話文代表當(dāng)今要開辟的新道路。

　 一場(chǎng)社會(huì)大變革緩緩拉開序幕。

　 關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)，封建社會(huì)的荼毒，日后需通過閱讀進(jìn)一步思考和理解。當(dāng)下無法站在時(shí)代宏觀角度解讀《狂人日記》，只能先談一下朦朧的理解。若日后有更多思考，會(huì)提筆再寫。

　 《狂人日記》讀下來，整體感受可用一詞概括“恐怖”讀后心情無比沉重和壓抑，真想?yún)群�，卻不知要喊些什么。

　 那個(gè)時(shí)代是有多么壓抑以至于魯迅寫出了這樣犀利的、可怕的文字。面對(duì)他筆下的“吃人”我滿腦子疑問，人和人之間何以信任全無，野蠻到人吃人，親人吃親人，這映射著社會(huì)變態(tài)到什么程度了。

　 回過頭細(xì)想身邊的一些現(xiàn)象，很符合“吃人”現(xiàn)在的吃人是為利益吃人，互相傷害，你犯了我的利益，我就要回咬你一大口，各自護(hù)著自個(gè)的利益。

　 今兒你壞我，明兒我壞你。因此人人帶著面具和保護(hù)殼，武裝的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，誰若膽敢露出白花花的肉，好嘛，大家瘋了似的上去大快朵頤。

　 哪敢有信任可言!

　 你敢脫去那面具和保護(hù)殼嗎別人若想害你，你怎么做是啊，我該怎么做是扭過頭“吃”他一口，還是恐懼地被“吃”呢

　 我無法想象，“我向來不憚以最壞的惡意揣測(cè)中國人的，然而我還不料，也不信會(huì)下劣兇殘到這地步。”

　 隨著長(zhǎng)大，經(jīng)歷的人和事開始復(fù)雜起來，身邊“吃人”現(xiàn)象越來越多，我看的也愈來愈清晰。我被人“吃”過肉，也無意“吃”了別人的肉。你問我，那肉香嗎答：不知，味覺麻木嘗不出香臭來，我跟著吃就是了。

　 不過，時(shí)常會(huì)嘔出來——

　 “吃了幾筷，滑溜溜的不知是魚是人，便把他兜肚連腸的吐出。”

　 猛然一驚，啊呀，太可怕了�；艔�，惶恐，無助，如何是好

　 猛然又一驚，發(fā)現(xiàn)“吃人的是我哥哥!我是吃人的人的兄弟!我自己被人吃了，可仍然是吃人的人的兄弟!”

　 “自己想吃人，又怕被別人吃了，都用著疑心極深的眼光，面面相覷。”

　 “不能想了。四千年來時(shí)時(shí)吃人的地方，今天才明白，我也在其中混了多年;大哥正管著家務(wù)，妹子恰恰死了，他未必不和在飯菜里，暗暗給我們吃。

　 我未必?zé)o意之中，不吃了我妹子的幾片肉，現(xiàn)在也輪到我自己，……

　 有了四千年吃人履歷的我，當(dāng)初雖然不知道，現(xiàn)在明白，難見真的人!

　 沒有吃過人的孩子，或者還有

　 救救孩子……”

　 這樣難懂晦澀抽象的文字，不知怎得，讓我可以用力地去讀，想大聲吶喊道：“麻木的年輕人清醒點(diǎn)吧!”

　心中吶喊道，這樣“吃人”的現(xiàn)象必定要改變，不能生活在這樣非人的、壓抑的環(huán)境下了。

　 想改變嗎你“吃過”人了嘞

　 身后“救救孩子”的求救聲，說不定其中有你的孩子，還要加入“吃人”隊(duì)列嗎

　 不不!絕不!

　 魯迅的吶喊以及少數(shù)清醒人的呼喊，事實(shí)上是有用的，他們喊起了一批又一批年輕者，繼而趨動(dòng)社會(huì)向好，讓那些吃人的人“轉(zhuǎn)一步，只要立刻改了，也就人人太平。”

　 我在吶喊，身邊的人在“吃”我，我如狂人般發(fā)狂，他們不懂我，他們的思想是愚昧的，可是我清醒了。他們還要把我送進(jìn)精神病院，說我病了。

　 現(xiàn)階段無力反抗，繼續(xù)發(fā)狂的話，必然受到“迫害”這便是“不聰明”它對(duì)我極其不利，如果現(xiàn)階段有能力為自己發(fā)聲，能夠承受“不聰明”帶來的后果，那么可以選擇繼續(xù)發(fā)狂。

　 疑問來了，如何估量自己有沒有能力去反抗“吃人”

　 我是清醒了，是清醒者叫醒了我。站在鐵屋外的人，聲嘶力竭地喚醒了我，可他們沒告訴要如何出去

　 這條路，只能自己思考如何走。

　 “假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久就要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀�，F(xiàn)在你大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個(gè)人，使這不幸的少數(shù)者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對(duì)得起他們

　么”

　 “然而幾個(gè)人既然起來，你不能說絕沒有毀壞這鐵屋的希望。”

　 魯迅的話，讀來令人膽寒，有些話也會(huì)讓人覺得溫暖。

　 他說：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。

　 能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。

　 有一分熱，發(fā)一分光，就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火。

　 此后如竟沒有炬火：我便是唯一的光。”

　 沒錯(cuò)，絕不能熟睡，不能昏睡過去步入死寂。

　 這方面感受和朋友討論的十分愉快，清醒無比。想想，你還有清醒的同伴們，怕甚!

　 思考帶給了我太多，讀書同時(shí)敦促著思考。

　 因此我明白當(dāng)務(wù)之急是打造自己的根基，這根基尤要扎深，扎廣才能抵住那股子”吃人“的力量。

　 讀書，清醒。不要固步自封，那些個(gè)吃人者哪個(gè)不是迂腐到不愿改變。

　 “他們豈但不敢改，而且早已布置;預(yù)備下一個(gè)瘋子的名目罩上我。”

　 只有先打造自己的根基，同時(shí)與正確的外界不斷交流，汲取好的，提防惡的，武

　裝自己不受侵害，繼續(xù)能量，日后才有望發(fā)光發(fā)熱。

　 結(jié)合熱力學(xué)第二定律，總結(jié)為：

　 增熵減，減熵增，開放系統(tǒng)，持續(xù)做功，積蓄能量，厚積薄發(fā)。這和魯迅先生亦有些共同之處。

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