《誠(chéng)信是金》主題班會(huì)活動(dòng)教案

　 一、主題：誠(chéng)信是金 二、活動(dòng)指導(dǎo)思想 1.懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要誠(chéng)實(shí)守信。

　2.反對(duì)虛假和不守信用的行為，反省自己不誠(chéng)實(shí)不守信用的行為，做一名誠(chéng)實(shí)的中學(xué)生。

　3.增強(qiáng)學(xué)生自信心，努力做到說(shuō)話辦事表里如一。

　三、活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）設(shè)計(jì)意圖 1、通過(guò)一個(gè)個(gè)誠(chéng)信小故事，活動(dòng)使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性；

　2、通過(guò)誠(chéng)信討論，誠(chéng)信做人讓同學(xué)們說(shuō)出自己對(duì)誠(chéng)信的看法和見(jiàn)解，從而對(duì)誠(chéng)信有更多的了解； 3、主題班會(huì)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，意在提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感； 4、使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中知道誠(chéng)信是人生路上一個(gè)永遠(yuǎn)的道德標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)如何做一個(gè)誠(chéng)信的人，讓誠(chéng)信永遠(yuǎn)伴隨身邊。

　四，班會(huì)流程 （一）

　班會(huì)引入

　由班主任介紹班會(huì)目的，并請(qǐng)出班會(huì)的組持人 1. 組持人開(kāi)場(chǎng)白：

　2. 請(qǐng)同學(xué)暢談什么是誠(chéng)信 3. 由視頻播放 （二）

　 誠(chéng)信小故事 主持人（甲）：古今中外有很多關(guān)于誠(chéng)信的小故事。

　主持人（乙）：下面我們依次請(qǐng) A、B、C、D、E 同學(xué)來(lái)為我們講述這些小故事 1、《韓信的故事》 2、《郁離子》的故事（因失信而喪生）

　3、《列寧打碎花瓶》的故事 （三）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)務(wù)\信的重要性 （四）

　 欣 賞小品

　 主持人（甲）：生活中我們也許早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些誠(chéng)信的小故事了。

　主持人（乙）：從這些故事中我們領(lǐng)悟到：誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則。

　 主持人（甲）：接下來(lái)我們來(lái)欣賞一個(gè)關(guān)于"誠(chéng)實(shí)守信"的小品。

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　 誠(chéng)信論壇 主持人（甲）：對(duì)于誠(chéng)信相信每個(gè)人都有自己的理解？那么現(xiàn)實(shí)生活中有哪些不誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)象呢？ 討論：學(xué)生發(fā)言：…… 主持人：生活中有這么多不誠(chéng)實(shí)守信的現(xiàn)象，作為中學(xué)生我們?cè)撊绻ホ`行誠(chéng)信呢？ （五）

　 誠(chéng)信做人 主持人（甲）：在這個(gè)游戲中，我們大部分同學(xué)都能做到遵守游戲規(guī)則、誠(chéng)實(shí)守信，但也存在***問(wèn)題（各班根據(jù)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題提出來(lái)討論，若沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題則省略此問(wèn)題）。

　主持人（乙）：誠(chéng)信，是眼下很時(shí)髦的一個(gè)詞。買(mǎi)賣東西要講誠(chéng)信，做人處事要講誠(chéng)信，商業(yè)談判更要講誠(chéng)信。我們作為學(xué)生，在成長(zhǎng)的過(guò)程中不可避免地犯過(guò)一些錯(cuò)誤。下面，請(qǐng)同學(xué)們把自己曾經(jīng)做過(guò)的不誠(chéng)信的事寫(xiě)在你準(zhǔn)備好的小紙上。

�。▽W(xué)生主持把準(zhǔn)備好的空垃圾桶拿出來(lái)。）

　主持人（甲）：同學(xué)們，我們都希望把誠(chéng)信留在我們的身邊，下面請(qǐng)同學(xué)們把你剛才所寫(xiě)的小紙條毫不留情地扔到這個(gè)垃圾桶里，這意味著我們與不誠(chéng)信的事說(shuō)聲再見(jiàn)。

�。▽W(xué)生紛紛把小紙條扔進(jìn)垃圾桶，臉上露出輕松的表情。）

　主持人（乙）：親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，一起相約誠(chéng)信吧

　（甲）：接下來(lái)請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《相約誠(chéng)信》 在即將結(jié)束班會(huì)之前，請(qǐng)我們的班主任老師為我們總結(jié)今天的班會(huì) 五，總結(jié) 同學(xué)們，通過(guò)今天的主題班會(huì)，希望大家能更對(duì)誠(chéng)信有更多的了解。在當(dāng)今社會(huì)中，不僅成人需要遵守法律、誠(chéng)信待人，青少年更應(yīng)該學(xué)會(huì)誠(chéng)信、堅(jiān)守誠(chéng)信。誠(chéng)信是為人的基本準(zhǔn)則，是同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)今的學(xué)習(xí)生活和將來(lái)踏入社會(huì)的工作生活中不可缺少的重要組成部分，人無(wú)信而不立，青少年應(yīng)該從小學(xué)習(xí)誠(chéng)信，從小遵守誠(chéng)信，這正是我們此次開(kāi)展班會(huì)的主要目的。而且，在各位演員的努力排練下、在班委的仔細(xì)督促下、在同學(xué)們的積極配合下，這次以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)進(jìn)行地十分順利，不僅給演員們多了一次鍛煉自我的機(jī)會(huì)，也給有才華的同學(xué)一個(gè)展示的舞臺(tái)，更讓同學(xué)們更加深刻地理解了誠(chéng)信待人、誠(chéng)信為人的重要性和必要性。經(jīng)過(guò)這次班會(huì)后，同學(xué)們應(yīng)該為自己樹(shù)立起誠(chéng)信的準(zhǔn)則，也更好的做到以誠(chéng)信為人，這就是我們開(kāi)展誠(chéng)信教育主題班會(huì)所取得的巨大成效。相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。希望我們每一位同學(xué)都能自覺(jué)的保持誠(chéng)信的品質(zhì)。

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　后記：

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　 誠(chéng)信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實(shí)無(wú)妄，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺。誠(chéng)信是一種個(gè)人修養(yǎng)，也是一種道德行為。只要有內(nèi)心誠(chéng)實(shí)，才能善待父母，善待朋友。

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　 誠(chéng)信在生活中是必不可少的，講誠(chéng)信，守誠(chéng)信是每個(gè)人應(yīng)該做的。希望這次主題班隊(duì)會(huì)，能幫助同學(xué)們改掉不守誠(chéng)信的壞習(xí)慣，在一個(gè)和諧的集體中度過(guò)每一天。

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　 作為每一個(gè)立足于現(xiàn)今社會(huì)的人，我們或許可以沒(méi)有家纏萬(wàn)貫，可以不是達(dá)官顯貴，也可以沒(méi)有過(guò)人的非凡智慧，但千萬(wàn)不能無(wú)信于人。

　?

　 誠(chéng)信是我們?yōu)槿说幕A(chǔ)，是我們品德優(yōu)劣的衡量標(biāo)準(zhǔn)。倘若同學(xué)之間沒(méi)有誠(chéng)信，那么這個(gè)班級(jí)便失去了凝聚力；倘若諾大的國(guó)家里沒(méi)有誠(chéng)信，又如何依法治國(guó)？如果社會(huì)中連這最基本的誠(chéng)信都缺乏了，人類的文明又將何去何從？

　?

　 所以，為了配合現(xiàn)今社會(huì)對(duì)誠(chéng)信教育的重視以及學(xué)校對(duì)此所展開(kāi)的誠(chéng)信教育系列活動(dòng)，更為了讓同學(xué)們能夠更加深刻、深入地了解誠(chéng)信、認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性和必要性，我班展開(kāi)了以誠(chéng)信教育為主題的班會(huì)，讓同學(xué)們?cè)谏钋榭羁畹难葜v朗誦中、在趣味橫生的小品游戲中、在熱烈參與的發(fā)言討論中明白，只有誠(chéng)信待人，才能融于班級(jí)、融于學(xué)校、融于社會(huì)、融于生活！

　 班會(huì)材料：

　1. 《韓信的故事》 漢朝的開(kāi)國(guó)功臣韓信，處幼時(shí)家里很貧窮，常常衣食無(wú)著，他跟著哥哥嫂嫂住在一起，靠吃剩飯剩菜過(guò)日子。小韓信白天幫哥哥干活，晚上刻苦讀書(shū)，刻薄的嫂嫂還是非常討厭他讀書(shū)，認(rèn)為讀書(shū)耗費(fèi)了燈油，又沒(méi)有用處。于是韓信只好流落街頭，過(guò)著衣不蔽體，食不果腹的生活。有一位為別人當(dāng)傭人的老婆婆很同情他，支持他讀書(shū)，還每天給他飯吃。面對(duì)老婆婆的一片誠(chéng)心，韓信很感激，他對(duì)老人說(shuō)：“我長(zhǎng)大了一定要報(bào)答你。”老婆婆笑著說(shuō)：“等你長(zhǎng)大后我就入土了。”后來(lái)韓信成為著名的將領(lǐng)，被劉邦封為楚王，他仍然惦記著這位曾經(jīng)給他幫助的老人。他于是找到這位老人，將老人接到自己的宮殿里，像對(duì)待自己的母親一樣侍奉她。

　 2. 《郁離子》的故事（因失信而喪生）

　濟(jì)陽(yáng)有個(gè)商人過(guò)河時(shí)船沉了，他抓住一根大麻桿大聲呼救。有個(gè)漁夫聞聲而致。商人急忙喊：“我是濟(jì)陽(yáng)最大的富翁，你若能救我，給你 100 兩金子”。待被救上岸后，商人卻翻臉不認(rèn)帳了。他只給了漁夫 10 兩金子。漁夫責(zé)怪他不守信，出爾反爾。富翁說(shuō)：“你一個(gè)打漁的，一生都掙不了幾個(gè)錢(qián)，突然得十兩金子還不滿足嗎？”淦夫只得怏怏而去。不料想后來(lái)那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那個(gè)曾被他騙過(guò)的淦夫說(shuō)：“他就是那個(gè)說(shuō)話不算數(shù)的人！”于是商人淹死了。商人兩次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好報(bào)卻是在意料之中的。因?yàn)橐粋�(gè)人若不守信，便會(huì)失去別人對(duì)他的信任。所以，一旦他處于困境，便沒(méi)有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭難，只有坐以待斃。

　3. 《列寧打碎花瓶》的故事 有一次母親帶著列寧到姑媽家中做客。小列寧把姑媽家的一只花瓶打碎了。于是，姑媽問(wèn)孩子們：“是誰(shuí)打碎了花瓶？”小列寧因?yàn)楹ε率芄脣屌u(píng),便跟著其他孩子一起說(shuō)：“不是我！“然而，母親猜到花瓶是淘氣的小列寧打碎的，因?yàn)檫@孩子特別淘氣，在家里經(jīng)常發(fā)生類似的事情。但是，小列寧向來(lái)是主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，從未撒過(guò)謊。她裝出相信兒子的樣子，一直沒(méi)有提起這件事，而是給兒子講誠(chéng)實(shí)守信的美德故事，等待著兒子能主動(dòng)承認(rèn)。有一天，小列寧突然在媽媽講故事時(shí)失聲大哭起來(lái)，痛苦地告訴媽媽：“我欺騙了姑媽，我說(shuō)不是我打碎了花瓶，其實(shí)是我干的。”聽(tīng)說(shuō)孩子羞愧難受的述說(shuō)，媽媽耐心地安慰他，告訴他只要向姑媽寫(xiě)信承認(rèn)錯(cuò)誤，姑媽就會(huì)原諒他。于是，小列寧馬上起床，在媽媽的幫助下，向姑媽寫(xiě)信承認(rèn)了錯(cuò)誤.從此以后，列寧沒(méi)有再說(shuō)謊，長(zhǎng)大以后，他也通過(guò)誠(chéng)信這可貴的品質(zhì)獲得了人民的支持。

　4. 《Ｋ君謀職》的故事 有家外資公司準(zhǔn)備招聘四名中國(guó)高級(jí)職員，有十人取得復(fù)試的資格，Ｋ君是其中之一。

　人事部主任戴維先生通知他們，復(fù)試主要由董事長(zhǎng)貝克先生主持。復(fù)試為單獨(dú)面試。Ｋ君一走進(jìn)小會(huì)客廳，貝克先生就熱情地站起身來(lái)說(shuō)：“是你？！你是……”這個(gè)老外用流利的國(guó)語(yǔ)說(shuō)出了Ｋ君的名字，并快步走到他面前，緊緊握住他的雙手。“原來(lái)是你！我找你找了很長(zhǎng)時(shí)間了。”貝克先生一臉的驚喜，激動(dòng)地轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)在座的另幾位老外嚷道：“先生們，向你們介紹一下，這位就是救我女兒的那位年輕人。”Ｋ君的心狂跳起來(lái)，還沒(méi)容得他說(shuō)話，貝克先生就將他拉到自己身邊的沙發(fā)上坐下，說(shuō)道：“我劃船的技術(shù)太差，把女兒掉進(jìn)了昆明湖中，要不是你在就麻煩了。真抱歉，當(dāng)時(shí)我只顧著女兒了，也沒(méi)來(lái)得及向你道謝。”Ｋ君竭力抑制住心跳，抿抿發(fā)干的雙唇，說(shuō)道：“很抱歉，貝克先生。我以前從未見(jiàn)過(guò)您，更沒(méi)救過(guò)您女兒。”貝克先生又一把拉住Ｋ君：“你忘記了？四月二日，昆明湖公園……肯定是你！我記得你臉上有塊痣。年輕人，你騙不了我的。”貝克先生一臉的得意。Ｋ君站起來(lái)，說(shuō)得很堅(jiān)決：“貝克先生，您肯定弄錯(cuò)了。我沒(méi)有救過(guò)您的女兒。”貝克先生一時(shí)愣住了。忽然，他又笑了：“年輕人，我很欣賞你的贊賞。我決定：免試了。” 幾天后，Ｋ君成了這家外資公司的職員，在一次和戴維先生閑聊時(shí)問(wèn)道：“救貝克先生女兒的那位年輕人找到了嗎？”戴維先生一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，接著他大笑起來(lái)：“他女兒？有七個(gè)人就是因?yàn)榫人畠罕惶蕴�。其�?shí)，貝克先生根本沒(méi)有女兒。”此時(shí)，Ｋ君恍然大悟，自己的被聘，則是憑著“沒(méi)有救過(guò)貝克先生女兒”的誠(chéng)實(shí)。

　中學(xué)誠(chéng)信教育活動(dòng)方案

　一、活動(dòng)的目的和意義 學(xué)校開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)，是學(xué)生思想道德教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。誠(chéng)實(shí)守信，是一切道德的基礎(chǔ)和根本，是人之為人的重要品質(zhì)，也是社會(huì)賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，更是我們的教育必須弘揚(yáng)的一種美德，素質(zhì)教育是一種以人為本的教育，其首要目標(biāo)在于教育學(xué)生做一個(gè)真正意義上的人，誠(chéng)信自然不可或缺。要通過(guò)誠(chéng)信教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠(chéng)信與道德、誠(chéng)信與成才的關(guān)系，使學(xué)生懂得講誠(chéng)信是一切道德賴以維系的前提，自覺(jué)地做一個(gè)講誠(chéng)信的學(xué)生；通過(guò)誠(chéng)信教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“說(shuō)誠(chéng)信話，辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人”的誠(chéng)信觀念，喚醒學(xué)生自我教育和自我完善意識(shí)，自覺(jué)加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，養(yǎng)成誠(chéng)信待人，誠(chéng)信處事，誠(chéng)信學(xué)習(xí)，誠(chéng)信立身的良好習(xí)慣，把學(xué)生培養(yǎng)成一名具有誠(chéng)信美德，主動(dòng)為建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)做貢獻(xiàn)的高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。

　二、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu) 學(xué)校成立學(xué)生誠(chéng)信教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校主管德育工作的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校政教處、團(tuán)委書(shū)記、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任組成。

　各班成立小組,由年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、團(tuán)學(xué)干部組成，負(fù)責(zé)本班的誠(chéng)信教育工作。

　三、活動(dòng)內(nèi)容 （一）誠(chéng)信宣誓 組織全校進(jìn)行誠(chéng)信宣誓，意在通過(guò)這種形式鼓動(dòng)起學(xué)生積極參與

　 誠(chéng)信活動(dòng)的熱情，形成學(xué)生自我置身于公眾監(jiān)督下的莊重承諾。

　學(xué)校每年設(shè)立誠(chéng)信教育活動(dòng)月，均由學(xué)校組織的啟動(dòng)儀式拉開(kāi)序幕，在啟動(dòng)儀式上組織部分同學(xué)進(jìn)行誠(chéng)信宣誓。

　活動(dòng)啟動(dòng)后，學(xué)校各班誠(chéng)信教育活動(dòng)分會(huì)組織本部門(mén)動(dòng)員會(huì)，要組織本班同學(xué)進(jìn)行誠(chéng)信宣誓。

�。ǘ┙⒄\(chéng)信檔案 建立誠(chéng)信檔案，便于發(fā)現(xiàn)和分析學(xué)生思想行為發(fā)展的軌跡，利于及時(shí)地、準(zhǔn)確無(wú)誤地對(duì)其進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使其正常健康地成長(zhǎng)。另一方面，可以作為對(duì)其操行進(jìn)行測(cè)評(píng)的依據(jù)。

�。ㄈ┛己苏\(chéng)信行為 誠(chéng)信行為考核，是對(duì)學(xué)生誠(chéng)信莊重承諾的檢驗(yàn)。各班均應(yīng)及時(shí)做好平時(shí)學(xué)生誠(chéng)信行為的情況記錄，每學(xué)期測(cè)評(píng)、審核一次《學(xué)生誠(chéng)信行為記錄單》，每學(xué)年分別按照各項(xiàng)量化考核的權(quán)重給出其整體操行分值，由班主任測(cè)評(píng)整理后記入《學(xué)生誠(chéng)信檔案》。

　班主任要對(duì)于操行得分較低的學(xué)生開(kāi)展幫教工作，其幫教過(guò)程和結(jié)果，一并記入誠(chéng)信檔案?jìng)洳椤?/p>

　四、活動(dòng)形式 學(xué)校每年設(shè)立誠(chéng)信教育活動(dòng)宣傳月，活動(dòng)要通過(guò)多種形式開(kāi)展，利用各種活動(dòng)的載體搭建誠(chéng)信教育工作的平臺(tái)。

　1、召開(kāi)全校師生生工作會(huì)議，部署誠(chéng)信教育活動(dòng)。

　2、召開(kāi)全校“中學(xué)生誠(chéng)信教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)”。

　3、全校及各班組織“說(shuō)誠(chéng)信話，辦誠(chéng)信事，做誠(chéng)信人”或“追

　 求真理做真人，誠(chéng)實(shí)守信顯真心”學(xué)生簽名活動(dòng)。

　4、利用國(guó)旗下講話、講座、條幅、廣播、櫥窗、黑板報(bào)、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、手抄報(bào)、身邊誠(chéng)信故事征集、征文演講比賽和文藝演出、家長(zhǎng)會(huì)、短信平臺(tái)等多種形式開(kāi)展“呼喚誠(chéng)信、共筑誠(chéng)信”專題宣傳活動(dòng)。

　5、組織觀看“與誠(chéng)信同行”專題教育片。

　6、在期中考和期末考設(shè)立誠(chéng)信考場(chǎng)。

　7、開(kāi)展“誠(chéng)信標(biāo)兵”、“誠(chéng)信班級(jí)”等先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體的爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。

　8、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)�；顒�(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳誠(chéng)信教育要點(diǎn)，對(duì)家庭教育方法進(jìn)行指導(dǎo)。做到家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合。

　五、活動(dòng)范圍 全體在校學(xué)生及教育工作者。

　六、活動(dòng)要求 活動(dòng)要努力營(yíng)造“講誠(chéng)信光榮，不講誠(chéng)信可恥；講誠(chéng)信得益，不講誠(chéng)信受損”的校園氛圍，教育學(xué)生“言必信、行必果”，做到知行合一，使誠(chéng)信觀念深入人心。學(xué)校要探索誠(chéng)信教育活動(dòng)的規(guī)律和有效途徑。要求全體教育工作者應(yīng)該身體例行，在講誠(chéng)信方面做出堪稱楷模的表率作用。同時(shí)，應(yīng)該密切注視學(xué)生中出現(xiàn)的不講誠(chéng)信現(xiàn)象的發(fā)生，及時(shí)地、有效地做好幫帶工作。

　各班要及時(shí)、準(zhǔn)確地捕捉活動(dòng)中出現(xiàn)的好人好事，利用多種形式給予宣傳表彰。這項(xiàng)工作各班要由專人負(fù)責(zé)，及時(shí)準(zhǔn)確地搜集各種（包

　 括圖片、影像和文字）材料，認(rèn)真整理保存，為今后進(jìn)一步研究開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)提供檔案資料。

　全校的黨團(tuán)員同學(xué)要積極投身到這項(xiàng)活動(dòng)中去，在活動(dòng)中起模范帶頭作用，帶動(dòng)身邊的同學(xué)把學(xué)校的誠(chéng)信教育活動(dòng)轟轟烈烈地搞起來(lái)。要積極創(chuàng)設(shè)濃郁的誠(chéng)信教育氛圍。在活動(dòng)開(kāi)展期間，要加大宣傳力度，充分利用宣傳品、網(wǎng)站等宣傳陣地，營(yíng)造“人人講誠(chéng)信、個(gè)個(gè)守紀(jì)律”的良好校園氛圍。廣大團(tuán)員青年要發(fā)揮模范帶頭作用，確保各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容的順利開(kāi)展，要積極發(fā)現(xiàn)身邊的遵行誠(chéng)信的典型，及時(shí)對(duì)本系的誠(chéng)信教育活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道。

　全校團(tuán)員應(yīng)自覺(jué)主動(dòng)地參與到誠(chéng)信教育活動(dòng)中來(lái)，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從身邊做起，積極行動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)誠(chéng)信品格，塑造誠(chéng)信人生。

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