教育改革 我看”兩會”:不要唱衰當(dāng)代學(xué)子

　 正在召開的全國“兩會”上，不少人大代表、政協(xié)委員對中國的教育問題發(fā)表了許多的真知灼見，這點值得稱贊。但是對于有些代表、委員的發(fā)言，本人看法有所不同。盡管大學(xué)擴招，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，但本人認(rèn)為仍然認(rèn)為目前的研究生、本科生不管在哪方面都比過去的強很多。

　 本人是畢業(yè)于華中科技大學(xué)工業(yè)自動化專業(yè)的 86 屆大學(xué)生，我兒子系中南大學(xué)工業(yè)自動化專業(yè)大三在讀學(xué)生，應(yīng)該說華中科技大學(xué)的工業(yè)自動化專業(yè)是恢復(fù)高考以后，國內(nèi)頗具盛名的專業(yè)，而中南大學(xué)的工業(yè)自動化專業(yè)，應(yīng)該是后起之秀，但兩者之間具有可比性。通過二者比較，可以非常明顯地看出差別。

　 某中科院院士在兩會期間“發(fā)難”稱，“現(xiàn)在研究生和以前的中專生、大專生也沒有什么區(qū)別了”。情況真的是這樣嗎?理論方面，我覺得經(jīng)典理論方面我們父子兩人差別不是很大，但現(xiàn)代理論本人難望其項背，建模聞所未聞;動手能力不見得差，由于當(dāng)時中國的教育百廢待興，當(dāng)年我們在校期間所做的實驗都是一些極其基礎(chǔ)的實驗，他們現(xiàn)在的課程設(shè)計是構(gòu)建數(shù)據(jù)庫，有一定難度的小系統(tǒng)，對于單片機、PLC 都有比較深入的了解。知識面方面就別比了。我不知道這位院士畢業(yè)時候的理論水平是怎樣的高不可攀，動手能力方面是怎樣的心靈手巧!人大代表應(yīng)該接地氣，深入調(diào)研，不要憑空想象造出雷人之語。

　 關(guān)于專業(yè)和社會需求的問題，這是全世界都有的問題，美國也不例外!!大學(xué)，尤其是本科大學(xué)，他們的責(zé)任是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)理論和基本技能，不可能完全滿足社會的全部需要。有人說要走學(xué)校委培的方向，對于這點有些可以做到，但不能解決所有的問題，教授不是神仙，不可能什么都懂。讓學(xué)生能夠勝任工作既是

　企業(yè)的本職責(zé)任，同時也是企業(yè)的社會責(zé)任，有些企業(yè)急功近利，最優(yōu)秀的大學(xué)生到那里也是暴殄天物!!

　 是不是現(xiàn)在的學(xué)生對工作要求太高?回答是否定的，我們那個年代的畢業(yè)生沒有研究工作一般不會去做的，企業(yè)的狀況不好的更加沒人去�，F(xiàn)在生活水平已經(jīng)提高了很多，讓我們大人回到幾十年以前的生活有沒有可能?有些企業(yè)搞了幾十年，不思創(chuàng)新，幾十年沒有產(chǎn)品開發(fā)，沒有技術(shù)改造，生產(chǎn)設(shè)備陳舊，環(huán)境惡劣，工作時間超長，待遇很差。這樣的企業(yè)主跟黃世仁本來就沒什么差別，這樣的企業(yè)本來是沒有希望的，不要說大學(xué)生，文盲也不見得愿意去做。

　 現(xiàn)在學(xué)生的承受能力比當(dāng)年差?不知道從何談起。誠然，現(xiàn)在招生人數(shù)多，高考的壓力要小很多，可是高昂的學(xué)費，不見得每個家庭都可以承受，有不少學(xué)生經(jīng)濟上承受的壓力超級大;再者，就業(yè)之難有如蜀道，競爭越激烈承受能力自然越強!這是常識。

　 現(xiàn)在學(xué)生的自理能力比當(dāng)年差?別總拿洗衣服來說事，當(dāng)年大人要手工洗滌，你今天大可以把洗衣機賣掉，一件一件拼命去洗。凡事皆要現(xiàn)實，以當(dāng)年的生活方式來比，是荒唐可笑的!從大處看，現(xiàn)在孩子的自理能力是非常強的!

　 總之，我們所謂的大人應(yīng)該看到時代的進步，不要不顧實際侃大山，要對孩子們多一份鼓勵，多一份關(guān)愛，多一份寬容，讓我們的后代撐起一片沒有霧霾的美好的藍(lán)天。

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